習(xí)作教學(xué)《我敬佩的一個人》(上課用).ppt

1、我敬佩的一個人寫作指導(dǎo),小學(xué)語文第七冊 第八單元,孜孜不倦,認(rèn)真值勤,無私奉獻(xiàn),救死扶傷,身殘志堅,孝敬長輩,努力拼搏,為國爭光,為國爭光,廚藝精湛,認(rèn)真值日,認(rèn)真聽講,審題：（題眼）一個人，敬佩,熟悉：爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、老師、同學(xué) 陌生：清潔工阿姨、交警叔叔、醫(yī)生 可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的 可以是書本中的，也可以是現(xiàn)實(shí)中的 ,什么樣的品質(zhì)能讓人敬佩？,助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞,優(yōu)秀品質(zhì)：,認(rèn)真負(fù)責(zé) 身殘志堅 拾金不昧 手藝精湛 為國爭光,見義勇為 助人為樂 努力拼搏 救死扶傷 無私奉獻(xiàn) ,寫作內(nèi)容：,1.本次習(xí)作，安排了寫“我敬佩的一個人”的內(nèi)容，

2、要求我們進(jìn)行習(xí)作。 2.可以寫的人物的范圍沒有限定。 3.通過具體事例夸夸人物的精神品質(zhì)。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。,習(xí)作要求：,第一要通過具體事情來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，表達(dá)自己的敬佩之情； 第二，內(nèi)容要具體，語句要通順； 第三，寫完后要認(rèn)真修改。,注意以下幾點(diǎn)：,1、深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫。 2、學(xué)會在描寫時體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。 3、內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。學(xué)會評改寫人的作文。,可以表現(xiàn)以下優(yōu)秀品質(zhì)：,學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真、勤奮努力； 生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約； 工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不

3、茍； 待人上尊老愛幼、助人為樂。,典型事例,回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或兩件事都可以。 同學(xué)之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。,段落結(jié)構(gòu)：,第一段：概括人物特點(diǎn)。 第二段：描述具體事例。 第三段：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。,怎樣才能寫好具體事例呢？應(yīng)該從哪些方面來具體描述呢？請大家聯(lián)系學(xué)過的課文說一說。,羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：“?。〔?，還有毛病左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。 只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動,羅丹自己端詳一陣

4、，卻皺起眉頭，說：“??！不，還有毛病左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。 只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動,神態(tài),語言,動作,習(xí)作片段： 1.這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌） 2.門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。 班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？” 搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？ 旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)。” （語言） 3.他彎著腰，籃球在他的

5、手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 （動作）,習(xí)作片段： 4.他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。 （神態(tài)） 5.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了.媽媽，你不要生氣. （心理）,刻畫人物的方法 抓住人物的：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上比喻、擬

6、人、排比、反問等修辭手法就更好了！,人物,外在,內(nèi)在,外貌,神態(tài),動作,語言,心理,品質(zhì),氣質(zhì),修養(yǎng),方法,外貌描寫,動作描寫,語言描寫,心理描寫,全面觀察,看,聽,想,感,外貌 神態(tài) 動作,語言,聯(lián)想,心理 感受,人 物,情境表演: 這是一堂作文課，預(yù)備鈴響了，大部分同學(xué)都端正地坐在座位上準(zhǔn)備上課了。可是教室地面上有許許多多的紙屑，居然沒有一個人發(fā)現(xiàn)。這時教室外走進(jìn)了一個學(xué)生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子上，接著又走進(jìn)來一個學(xué)生小紅，她好像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進(jìn)來了一名學(xué)生小蘭， ( 她跟前面兩位同學(xué)的表現(xiàn)截然相反，她會怎么做呢？

7、) 請同學(xué)們抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等 認(rèn)真觀察。,小蘭同學(xué)走進(jìn)了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點(diǎn)吧。于是，她趕緊去拿了個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團(tuán)一個一個地拾入筒內(nèi)，轉(zhuǎn)身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內(nèi)，一轉(zhuǎn)眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉(zhuǎn)向全班同學(xué)說：“請同學(xué)們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護(hù)環(huán)境，人人有則?！闭f完后她輕輕地走到自

8、己的座位，端正地坐下，準(zhǔn)備上課了。,開頭：,1. 直接點(diǎn)題法。如： 我的表弟今年才4歲，他很可愛，也很淘氣，什么事都想親自嘗試一下，我對他十分了解。 2. 概括特點(diǎn)法。如： 爸爸是我們村的醫(yī)生。他為大家防病、治病，總是不斷地學(xué)習(xí)，辛勤地工作。 我家桌子上放著一個帶有鮮紅十字的藥箱，這個藥箱不知伴隨著爸爸度過了多少個寒冷的冬天和炎熱的夏天。,開頭：,3.交代起因法。如： 星期天早上，我和媽媽興致勃勃上街買菜。來到云龍橋頭，只見前邊圍著一大群人。“那里怎么啦？”媽媽三步并成兩步向人群跑去，我也緊跟在她后面。,結(jié)尾：,1.總結(jié)全文法。如： 這件事雖然已經(jīng)過去一段時間了，但它給我的印象最深刻。在媽媽的

9、教育下，我養(yǎng)成了艱苦樸素勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我牢牢記住朱德委員長的一句話：工作要向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，生活要向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，做一個艱苦樸素勤儉節(jié)約的好孩子。,結(jié)尾：,2.抒情贊美法。如： 爸爸這種助人為樂的精神，在我的腦海中留下了深刻的印象。 3.自然結(jié)束法。如： 這只是表弟生活中的一段小插曲，你聽了也一定會喜歡他的。,習(xí)作題目：,勤勞善良的媽媽 我的“傻瓜”爸爸 我的同桌是“小雷鋒” 我的好榜樣 大家都夸她 ,我敬佩的一個人,我和媽媽去逛街。在路上，一位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽，怯怯地說：“擦鞋嗎？”我不由地打量起她來：她瘦得皮包骨頭，一雙布鞋已有五六個小洞，衣服雖然破破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽見

10、她這般可憐，便坐下來，讓小女孩擦鞋。 她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地擠出一些鞋油涂在媽媽鞋上，然后用海綿輕輕擦拭。每一個動作都是那么仔細(xì)、專注，看來，她干這一行已經(jīng)有一段時間了。我問她：“你難道不上學(xué)嗎？”她聽了，眼睛頓時閃動著淚花，低下頭，用一塊干布，用勁打磨媽媽的皮鞋，發(fā)出“噼啪”的響聲。半晌，她才告訴我：“爸爸去世了，媽媽又病倒了，我只能退學(xué)，靠擦皮鞋掙點(diǎn)錢。等媽媽好了。我還想上學(xué)！”我轉(zhuǎn)過身不忍心看她那枯枝般的小手,擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說多給她一點(diǎn)吧！媽媽聽了便從皮包里拿出10元錢給她。誰知，她只要了1元錢，并說：“媽媽說過，要錢就得用自己的雙手去掙，不然長這雙手就沒有用了?！蔽腋械剿莻€不接受別人施舍，用自己的雙手掙錢給媽媽治病的女孩。在艱難的生活中掙扎，還一心想上學(xué)，這真是一個有志氣的女孩。 我對這個擦皮鞋的小女孩充滿了敬佩，她的精神感染了我，我永遠(yuǎn)忘不了她。,祝同學(xué)們寫作成功！,開始習(xí)作： 選擇一個自己敬佩的人，用今天所學(xué)的方法，抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等刻畫人物形象，夸一夸自己敬佩的那個人。注意內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。,比一比,看誰寫得又快又好,修改習(xí)作：,