重慶市綦江縣隆盛中學七年級歷史上冊第6課春秋爭霸名師精編學案(無答案)川教版_第1頁
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重慶市綦江縣隆盛中學七年級歷史上冊第6課春秋爭霸名師精編學案(無答案)川教版_第3頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦春秋爭霸識記與理解學能力與方法：（ 1）習通過閱讀多段閱讀材料，培養(yǎng)和提高閱讀能力。目（ 2）通過概括春秋時期的歷史特點、管仲改革的 內(nèi)容等， 培養(yǎng)和提高概括能標力。（ 3）學習和初步掌握了解、分析和評估古代戰(zhàn)爭的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過學習齊國、楚國和越國發(fā)展史，認識改革對歷史發(fā)展的推動作用。通過學習越王勾踐的事跡，進行奮發(fā)圖強的教育。重點1、 “春秋”和“春秋五霸”2、 齊桓公首霸難點1、 王權(quán)衰落的原因、表現(xiàn)及影響2、 吳王闔閭、夫差與越王勾踐三人之間的關(guān)系教學過程 :自主學習（一）閱讀本課學習目標、重難點和本頁下面的知識體系。（二）閱讀教材春秋爭霸( 課前完成 , 將重

2、要的 知識點在書本上標記出來。)知識體系：1、 周平王東遷的時間和都城（識記）春秋爭霸春秋五霸2、 春秋時期的起止時間（識記）3、 “春秋五霸”1、 管仲改革（理解）齊桓公首霸2、齊桓公“尊王攘夷”的策略（理解）3、葵丘會盟與齊桓公稱霸（識記）晉楚爭霸1、 晉楚城濮大戰(zhàn)與晉文公稱霸（識記）2、楚莊王稱霸（識記）吳越爭霸1、吳王改革與吳王稱霸（理解）2、 越王勾踐恢復和發(fā)展國力（運用）3、 越王稱霸（識記）（三）導學練習（預習完畢，完成下列練習，檢查自己的預習情況。課前完成）1、公元前年，周平王遷都（今河南洛陽），從此我國歷史進入時期。2 公元前 770 年公元前476 年，是歷史上的時期。1名

3、校名 推薦3、在春秋爭霸過程中，、先后做過霸主，歷史上稱為“春秋五霸”。4、齊桓公任用政治家為相 進行改革，使齊國國力更加強盛。5、晉文公通過之戰(zhàn)打敗楚國成為霸主。6、春秋時期的第一個霸主是，最后一個霸主是。合作探究（一）預習交流（由組長主持分組進行， 交流和討論解決預習中的問題和各位組員的學習疑問）1. 組內(nèi)交流預習情況 , 互相補充完善2. 組內(nèi)探討各自的疑問 , 形成初步的解決方案 .（二）布置展示任務(wù), 組內(nèi)合作交流, 共同準備1、各組將本組不能統(tǒng)一的問題向全班提出。2、西周時，“禮樂征伐自天子出” 。春秋時，“禮樂征伐自諸侯出” 。這個變化說明了什么？3、說說成語“退避三舍” 、“一鳴

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