第五單元教案

1、第五單元 說明白了 單元教材分析：本單元的課文主要是圍繞“說明文以說明白了為成功”為主題編排的。主要由太陽和松鼠兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。單元教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)本單元的23個生字。理解并掌握“寸草不生、步行、乖巧、清秀”等詞語。2. 朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3. 了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。4. 感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)1運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特點(diǎn)。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事物的

2、時候都用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如太陽這篇文章，就運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹太陽的特點(diǎn)；松鼠這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習(xí)性。2通過理解重點(diǎn)句子來把握說明方法。課時安排：太陽 2課時松鼠 2課時交流平臺，初試身手 1課時習(xí)作例文 1課時習(xí)作： 4課時合計(jì) 10課時16.太陽備課組長:李風(fēng)琴備課組成員王曉華 李曉芬備課時間11月4日主備人王曉華課 題太陽執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容太陽教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然

3、科學(xué)的興趣。3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。2.激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。教學(xué)過程修正欄第一課時一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。提問：“它是誰呀？”太陽公公大晴天的時候，我們都能看到太陽。可是你知道關(guān)于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下板書：太陽二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生齊讀課文。2.學(xué)習(xí)生字生詞：（1

4、）齊讀詞語表中的詞語。（2）教師指導(dǎo)正確書寫易錯字：殖 蔬3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。三、細(xì)讀課文，交流收獲1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。生總結(jié)，匯報(bào)課文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)第二部分（48）：講太陽和人類的關(guān)系。2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點(diǎn)？生總結(jié)、匯報(bào)板書：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱3. 作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？生總結(jié)、匯報(bào)師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用生總結(jié)，匯報(bào)生：“雖然但是”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起

5、下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。板書：關(guān)系密切5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？生總結(jié)、匯報(bào)第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。四、作業(yè)超市1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。2.熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究1.課文是用什么方法來介紹太陽

6、的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。生交流、匯報(bào)師出示句子（太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：a.用了什么說明方法？b.用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠(yuǎn)”，讀出感情。師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點(diǎn)呢？生找句子，并匯報(bào)出示句子：（我們看到太陽所以我們看上去只有一個盤子那么大。）a.用了什么說明方法？有什么好處？b.有感情地朗讀。板書：作比較。3.體會描寫“熱”的句子：a.找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報(bào)出示句子（太陽會發(fā)光

7、，會發(fā)熱，是個大火球）板書：列數(shù)字。b.讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點(diǎn)的時候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、學(xué)習(xí)4-8自然段，認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系。1.體會第四自然段第一句的作用。2.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。a.指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。b.請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽 形成雨雪 形成風(fēng) 殺菌c.出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會太陽作用之大。標(biāo)出中心句。d.想象一下，如果沒有太陽，世界將

8、會變成什么樣子？四、布置作業(yè)。上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思17.松鼠備課組長:李風(fēng)琴備課組成員王曉華 李曉芬備課時間11月4日主備人王曉華課 題松鼠執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容松鼠教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會作者的思想感情。3. 感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。2.學(xué)

9、習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教學(xué)難點(diǎn)在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。教學(xué)過程修正欄第一課時一、談話引入1同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點(diǎn)。2（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。板書：松鼠讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識這個可愛的小動物吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1按要求自由讀課文（1）注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。（2）用自己喜歡的方法記憶生字。（3）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。2檢查自讀情況（1）讀詞句灰褐色：出示灰褐色的松鼠“遮蔽”是什么意思？

10、說說你的理解。“嬉戲”你怎么理解？（2）識記生字，掌握多音字。晃 hung（ ）hung（ ）組完詞同桌訂正三、再讀課文，理清思路1默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞語。討論：（ ）的松鼠2指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。3同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？全班交流，總結(jié)第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。第二部分（2）：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和

11、搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點(diǎn)。第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習(xí)性。四、細(xì)讀第一段，了解外形1默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_”畫出來。2從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的_，詳細(xì)描寫了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。板書：外形特征面容-清秀身體-矯健四肢-輕快尾巴-上翹3讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。4指名讀，讀出對松鼠的喜

12、愛之情。朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。五、布置作業(yè)1抄寫生字、新詞。2仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽意思寫詞語動作迅速而靈敏。 （敏捷）小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）遮住的意思。 （遮蔽）游戲、玩耍。 （嬉戲）2松鼠一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？生回答問題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。二、精讀課文，了解習(xí)性1自由讀課文第二部分，和同桌說

13、一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。生總結(jié)，匯報(bào)板書：性格特征-膽小（活動范圍 活動時間）2假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面來準(zhǔn)備并在全班介紹。3指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？生總結(jié)、匯報(bào)板書：行動、儲備糧食 搭窩 （聰明 警覺 乖巧）師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來？（先再然后）師生對讀這一句，感悟言之有序。學(xué)生動筆，用上“先再然后”寫一段話。寫后交流。4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？生總結(jié)、匯報(bào)板書：生活習(xí)性（繁殖 換毛 愛干凈）三、總結(jié)全文

14、，拓展延伸1請2名同學(xué)分部分讀全文。2說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢？ (討論) a.準(zhǔn)確、生動的語言；b.合理清晰的結(jié)構(gòu)；c.鮮明的事物特征；d.恰當(dāng)選用說明方法。4.仿造松鼠的表達(dá)方法，改寫白鷺。四、布置作業(yè)1完成課后第3題。2繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思交流平臺，初試身手備課組長:李風(fēng)琴備課組成員王曉華 李曉芬備課時間11月8日主備人李風(fēng)琴課 題交流平臺，初試身手執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容交流平臺，初試身手教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)1.了解說明性文章的寫作目的，了解說明文。2.了解說明方

15、法，體會說明文語言的準(zhǔn)確性和語言風(fēng)格的多樣性。3.會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運(yùn)用說明方法。教學(xué)重點(diǎn)體會說明文語言的準(zhǔn)確性和語言風(fēng)格的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運(yùn)用說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。教學(xué)過程修正欄一、 激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，這個單元，我們學(xué)習(xí)了太陽和松鼠兩篇說明文，誰來說一說這兩篇文章分別介紹了太陽、松鼠的什么特點(diǎn)？生討論并總結(jié)：板書：說明事物的特點(diǎn)太陽-遠(yuǎn) 大 熱松鼠-漂亮 乖巧 馴良作者為了把說明對象交代清楚，就使用了說明文這種體裁。二、整體感知。師：結(jié)合我們學(xué)過的這兩篇課文，請同學(xué)們說一說說明文的寫作目的是什么。生小組討論，并把討論結(jié)果

16、和同學(xué)們交流。師總結(jié)：說明文寫作的目的是說明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂。師：為了把事物的特點(diǎn)介紹得更清楚，讓讀者更容易理解，我們會采取哪些方法？生討論，并回答。師總結(jié)：板書：1.抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行介紹。2.使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。師：我們學(xué)過的說明方法有哪些？請舉出相應(yīng)的例子。生總結(jié)并回答：常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、下定義等。太陽一文就使用了列數(shù)字、作比較等說明方法說明了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。三、比較鑒別師：同樣是說明文，太陽和松鼠相比較，在語言上有什么不同？生總結(jié)并發(fā)言同樣是說明文，和太陽相比， 松鼠一文的語言更加生動。師：通過這兩篇文章的對比，我們可以明

17、白，說明文的語言風(fēng)格也是多樣性的，太陽一文語言較為平實(shí)，松鼠一文的語言更生動，描述更細(xì)致。板書：說明文語言的多樣性。四、初試身手我們明白了說明文的寫作目的，也知道了怎樣寫說明文?，F(xiàn)在，就讓我們試著寫一寫身邊的事物吧。要求：選擇身邊的事物，運(yùn)用多種方法說明它的特征。生自由選擇，組織語言師請同學(xué)在全班交流，并要求同學(xué)們認(rèn)真聽，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。老師及時做出評價。五、作業(yè)布置同學(xué)們，我們也可以把白鷺這篇散文的2-5自然段改成說明文。要改成說明文，我們要通過各種途徑查找資料，了解白鷺的特點(diǎn)。然后選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思習(xí)作例文備課組長:李風(fēng)琴備課組成員王曉華 李曉芬備課時間11月8日

18、主備人李風(fēng)琴課 題習(xí)作例文執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容習(xí)作例文教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)1.把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點(diǎn)的方法。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。3.運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說明文。教學(xué)重點(diǎn)把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。2.學(xué)習(xí)寫說明文。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。教學(xué)過程修正欄一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動物是什么嗎？生自由答。2.對，地球上最大的動物是鯨。板書：鯨展示鯨的圖片3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識？生自由

19、回答， 暢所欲言。二、整體感知。請同學(xué)們帶著下列問題讀文章。1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？2.文章運(yùn)用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。生讀課文，小組討論，回答問題。明確：1.為了讓人們對鯨有很好的認(rèn)識，作者從以下幾個方面對鯨進(jìn)行了介紹：板書：形體特點(diǎn) 種類 生活習(xí)性2.理解句子，把握說明方法。人們見過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。作者運(yùn)用了什么說明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？生回答，師總結(jié)：運(yùn)用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點(diǎn)。板書：作比較 作比較也是一種常用的說明方法 “最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，

20、一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！闭页鲞@句話中的數(shù)量詞。“十六萬噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十幾頭。”數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了-列數(shù)字的方法。（ 板書：列數(shù)字 ）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用，使被說明對象的特點(diǎn)更突出，讓人了解得更清楚。為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。3.請同學(xué)們讀風(fēng)向袋的制作解決下列問題。作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？這樣寫有什么好處？這篇文章主要運(yùn)用了什么說明方法？生讀課文，小組合作完成?？偨Y(jié)：為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加分明，

21、能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。板書：分條論述 列數(shù)字三、整合我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點(diǎn)。下面請同學(xué)們思考下列問題：這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由討論，暢所欲言師明確：鯨側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；風(fēng)向袋的制作側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同的方式進(jìn)行說明。四、學(xué)以致用師：我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個小動物。生當(dāng)堂寫習(xí)作，并交流。師：請同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用

22、了什么說明方法，突出了動物什么特點(diǎn)。生介紹自己的作品，師及時做出評價。五、布置作業(yè)：1.介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，突出事物的特點(diǎn)。2.制作一個萬花筒，并把制作過程介紹給大家。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思習(xí)作：介紹一種事物備課組長:李風(fēng)琴備課組成員王曉華 李曉芬備課時間11月8日主備人王曉華課 題介紹一種事物執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容習(xí)作：介紹一種事物教學(xué)時數(shù)4課時教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的說明文。2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方

23、、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。2.在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。教學(xué)難點(diǎn)能按一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。教學(xué)過程修正欄第一、二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實(shí)用的電器、漂漂亮亮的玩具多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？板書：介紹一種事物師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體說明文。大家還記得嗎？二、方法指導(dǎo)：怎樣寫說明文1回憶一下學(xué)過的說明文太陽松鼠等，總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準(zhǔn)確性和生動性等特點(diǎn)。2出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)來寫。運(yùn)用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準(zhǔn)確、生動。寫后認(rèn)真修改。板書：選材 寫作方法三、師生討論歸納。師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么？第一步：確定好要寫的物品。第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點(diǎn)。1介紹