初中七年級(jí)歷史上冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題第1課《夏朝和商朝》名師教案川教版

1、名校名 推薦第 1 課夏朝和商朝教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力（一）知識(shí)目標(biāo)了解夏、商的更替的脈絡(luò)，對(duì)每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國(guó)者等有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，識(shí)別歷史地圖， 合作的能力。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分析得出結(jié)論：夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國(guó)家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。二、過(guò)程與方法通過(guò)分組，鍛煉學(xué)生的合作能力；通過(guò)搜集整理資料、制作示意圖、編寫(xiě)和表演歷史劇、講故事的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過(guò)抒發(fā)感想，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維；通過(guò)制作比較表、 分組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；多媒體輔助教學(xué)

2、手段的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂容量。 度價(jià)值觀 通過(guò)夏、商歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗，最終推翻其統(tǒng)治，人民群眾有權(quán)利通過(guò)一定的形式和手段達(dá)到目的，樹(shù)立民族責(zé)任感和法律意識(shí)。 重點(diǎn) 我國(guó)的原始人類(lèi) 難點(diǎn) 通過(guò)奴隸制國(guó)家與原始社會(huì)對(duì)比，分析奴隸制度的進(jìn)步性。 課時(shí) 1 課時(shí) 課型 新授課 方式與方法 綜合啟發(fā)式教學(xué) 教具 地圖冊(cè)、我國(guó)夏、商相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖 教學(xué)思路 課 前導(dǎo)學(xué)1 據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力、基礎(chǔ)水平合理分組；學(xué)生以組為單位，查閱書(shū)籍、雜志、網(wǎng)站，搜集有關(guān)夏、商的文字 、圖片、及視頻資料。2夏、商朝代更替情況表格。3有能力、有條件的學(xué)生可以制作相

3、關(guān)的手抄報(bào)、課件等。二、教學(xué)滲透1上網(wǎng)查詢、搜集和剪輯相關(guān)影視資料，滲透信息和多媒體技術(shù)的運(yùn)用。2可用多種生動(dòng)活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識(shí)、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，如編演歷史短劇等以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解，使文、史融為一體。1名校名 推薦 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課?！扒懊鎸W(xué)習(xí)了原始社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，到原始社會(huì)末期，公元前 2070 年，禹建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家夏。從此奴隸制在我國(guó)建立?！?、學(xué)習(xí)新課學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)夏、商兩朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。再通過(guò)填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。一、夏朝1、建立時(shí)間：公元前2070 年2、都城：陽(yáng)城3、建立人：禹

4、4、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。5、夏朝最后一個(gè)國(guó)王是桀二、商湯滅夏和武王伐紂1、在公元前1600 年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏2、商朝最后一個(gè)國(guó)王：紂（暴君），酷刑“炮烙”3、周武王繼位，在公元前1046 年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。三、課堂小結(jié)：多媒體顯示歷史坐標(biāo)圖，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容作一個(gè)概括總結(jié)。四、開(kāi)發(fā)思維這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗。就“夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，人民的反 抗?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生先分組討論。同學(xué)們還可繪制漫畫(huà)，講故事，寫(xiě)詩(shī)以及一切 可以表現(xiàn)自己觀點(diǎn)的形式都可以用來(lái)為自己服務(wù)，在形式問(wèn)題上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。5、自我測(cè)驗(yàn)利用選擇題和材料題兩種題型對(duì)學(xué)生的掌握情況作一個(gè)了解。所以，選擇題主要是基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)， 材料題是一個(gè)知識(shí)拓展題。向?qū)W生提供了奴隸制下奴隸的悲慘處境，加深對(duì)討論問(wèn)題的理解。 這部分采用搶答的方式，使學(xué)生有興趣參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)思考， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 解決問(wèn)題。附：板書(shū)設(shè)計(jì)一、夏朝1、建立時(shí)間：公元前2070 年2、都城：陽(yáng)城3、建立人：禹4、地位 - 我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家5、禹死后，傳位給