幼兒園教案-大班主題教案《小熊站起來(lái)了》

1、幼兒園教案|大班主題教案小熊站起來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同等大小的紙熊寶寶若干百寶箱(各種輔助材料)記錄筆與紙每組一份大記錄紙活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來(lái)，你們能幫助它嗎?二、幼兒猜測(cè)有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來(lái)呢?三、操作實(shí)驗(yàn)師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對(duì)幼兒探索活動(dòng)的影響觀察一：C：老師有沒(méi)有雙面膠的芯子?T：雙面膠的芯子沒(méi)有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎?C：可以。用剪刀費(fèi)力的剪開(kāi)卷桶紙的芯子，剪不開(kāi)。C：老師能幫我一下嗎?T：可以

2、，怎樣剪呢?C：這樣剪。師幫忙剪好。T：還要幫忙嗎?C：不用了，謝謝老師。觀察二：孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來(lái)，先用三塊積木豎起來(lái)粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來(lái)，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來(lái)。觀察三：用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。四、 集體交流T：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你幫小熊站起來(lái)了嗎?用了什么辦法?討論一：C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來(lái)了。T：還有誰(shuí)也是用積木的，我們一起來(lái)看看!孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。

3、T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢?C：用的積木太小了所以小熊站不住。C：積木沒(méi)有粘住。C：用的積木多小熊站的牢。T：為什么積木多了小熊就站起來(lái)了呢?C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。C：下面大了。T：什么大了?孩子思考了一會(huì)兒，有人舉起了手。C：積木多了就寬了。T：哦，原來(lái)是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。討論二：T：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來(lái)，還有別的方法嗎?C2：讓小熊靠在積木上。T：來(lái)試一試。C：還可以靠在杯子上。T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會(huì)幫小熊站起來(lái)呢?C：因?yàn)橛辛酥挝铩：誒，對(duì)呀，卯卯說(shuō)的真好，有了支撐物小熊也能站起來(lái)。討論三：T：還有誰(shuí)來(lái)介紹和別人不一樣的方法?C3：我讓兩只小熊來(lái)站起來(lái)了。T：你是怎樣做的呀?C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來(lái)了。T：這個(gè)辦法也能使小熊站起來(lái)，這是什么原因呢?C：小熊有四只腳了。T：哦，小熊的腳下的支撐點(diǎn)多了，也能站起來(lái)的。;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);還有誰(shuí)也是增加支撐點(diǎn)來(lái)讓小熊站起來(lái)的?C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來(lái)了?；顒?dòng)反思：可以看出孩子們對(duì)于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強(qiáng)烈了，小熊的形象