對學校領(lǐng)導班子剖析材料.doc

1、對學校領(lǐng)導班子剖析材料對學校領(lǐng)導班子剖析材料 自從全面展開深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來,依照上級的統(tǒng)1安排,積極主動的參加深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,我?guī)ьI(lǐng)學校全部黨員和班子領(lǐng)導干部依照科學發(fā)展觀學習教育活動對比檢查階段工作的要求,結(jié)合我校工作實際,圍繞“3圍繞3對比”、“3查3看”的內(nèi)容,進行對比檢查,并進行了深入的剖析。 1、領(lǐng)導班子評估分析: (1)領(lǐng)導班子隊伍有凝聚力: 1、在學校領(lǐng)導班子成員中,展開”團結(jié)、務(wù)實、勤政”的班子風格,繼續(xù)提升“4好”(理論學習好,團結(jié)協(xié)作好,廉潔自律好,工作實績好)的領(lǐng)導干部集體,營建民主、寬松、合作的工作環(huán)境,力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學

2、習。組織班子成員學習相干法律、法規(guī),對比檢查自己的工作情況;定期寫學習心得體會,提高認識及思想覺悟,做到警鐘長鳴。 2、堅持依法治校,認真履行法律法規(guī),健全組織機構(gòu),1把手親身抓,落實到位。管理實行6堅持。即:堅持分層管理,堅持目標管理,堅持質(zhì)量管理,堅持制度管理,堅持民主管理,堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。學校層層簽定各項責任狀,堅持師生法制教育常?；? 3、班子成員建立以人為、率先垂范的意識,本著“領(lǐng)導為教師服務(wù)”的主旨,為教師辦實事,解決教師教學和生活中的實際問題。本著民主集中制的原則,落實了校務(wù)公然制度,做到真公然、全公然、常公然,各種制度、許諾

3、,公然情勢有創(chuàng)新。 4、班子成員建立主人翁意識,自覺奉獻,早來晚走,與教師同甘共苦,在教師中建立良好的形象,贏得大家的認同,學校工作上下順暢。 (2)加強教師師德師風建設(shè)。建立1支團結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學奮進的教師隊伍。大力推動136910名師遞進培養(yǎng)工程。發(fā)揮名師帶動作用,增進學校師資隊伍建設(shè)。開師德師風和廉潔從教教育,促使教師自覺地樹好師表,進1步構(gòu)成良好的師風、教風和校風。學校組織全部教職工學習科學教育發(fā)展觀讀本新教育風暴的有關(guān)內(nèi)容,人人簽定了師德許諾書。目前教師思想向上,有凝聚力,有責任意識,勇于吃苦,不講代價,人人思進取。通過系列教育,切實加強了教師的個體師德修養(yǎng),從而增進了教師群體

4、師德的優(yōu)化,使教師群體師德向更高層次提升。 (3)加強平安校園建設(shè)。排除萬難嚴格落實校園封閉式管理和防控甲型H1N1流感安全制度,及時排查、消除各類安全隱患,確保師生身心平安,確保學校財產(chǎn)安全。積極推動“平安校園” 建設(shè),建立健全組織機構(gòu)和工作制度,明確職責分工,實行安全目標管理層層管理,工作落實到人。加強學校交通安全教育,通過交通事故圖片展、法制教育報告會等情勢,不斷加強學生的法律意識和法制觀念,杜絕背法現(xiàn)象的產(chǎn)生。加強常見疾病、沾染病的宣揚教育,配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。落實102大衛(wèi)生包干區(qū)制度,實行1日兩掃,1周1大掃。加強衛(wèi)生檢查工作,構(gòu)成制度化。 (4)學校德育工作常抓不懈,常

5、抓常新。堅持“3全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每個環(huán)節(jié)、每個學科、每項活動,做到全員育人、全程育人、全面育人。認真展開了、廣播操比賽、演講比賽等活動,將升旗、班校會作為主要陣地對學生進行平常教育。并已構(gòu)成了常規(guī)性、可延續(xù)發(fā)展的長效機制,學生的心理素質(zhì)及自我調(diào)控能力均得到了普遍提高。意味學校文化品牌的校歌、校報、校旗、校徽教育內(nèi)涵和外延已讓每一個長小人鐫刻在心。校園建設(shè)體現(xiàn)了與學生互動的校園環(huán)境,突出了學校以人為本的文化氛圍。 (5)教學工作有條不紊,力求更好。學校1把手校長親身抓,主持參與教學分析會,學生分層分析會等。教學專班領(lǐng)導堅持參加教研活動,指點教學,學校各種教學活動展開井然

6、有序。在教學上高標準要求,教案、上課、聽課、作業(yè)批閱等各項常規(guī)都進1步得到了規(guī)范。1年來教科研成果再創(chuàng)光輝:國家教師科研基金會授與學校“教育科研先進單位”表彰13名教育科研先進者,國家留守兒童轉(zhuǎn)差與培優(yōu)順利結(jié)題行將出版反應(yīng)學校開辦xx年的學校成果中國名校長江小學卷2.5萬元購書1000套,省級環(huán)保課題歷經(jīng)3年也正在結(jié)題當中,教師文章在省校本研究網(wǎng)上刊載1240篇文章,躋身全省第8位,教師博客精彩紛呈,溪苑校報在xx國家教育協(xié)會校報評比中榮獲1等獎,兩名教師獲最好編輯獎。 (6)服務(wù)助校,繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能。規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度,教化后勤管理人員建立愛崗敬業(yè)、勤奮工作的觀念,提

7、高服務(wù)意識。認真落實1堂1部食品衛(wèi)生安全進程管理,每個月做好臨時從業(yè)人員的培訓和勞動保險繳納工作,每個月做好本錢核算控制食堂利潤,與明德教學樓工期同步盡早布局 2、3樓的功能用房標準設(shè)計,采取3個1點(政府、主管部門傾斜扶持1點,家長、社區(qū)委員會支援1點,學校自籌1點)分期設(shè)備10大功能用房和20間標準化教室的配套設(shè)施,確保xx秋季學期學?；獬壌蟀嗪驮鋈菽繕藢崿F(xiàn)。積極應(yīng)對資金張羅困難,集中資金辦大事,強化過苦日子、度難關(guān)的思想意識,加強資金運營,依法依紀依規(guī)收好錢,管好錢,用好錢,確保事業(yè)發(fā)展資金保證。 3、領(lǐng)導班子存在的主要問題: (1)在學習的進程中存在時緊時松現(xiàn)象,對堅持學習的重要性

8、認識上有待進1步提高。 1、對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃,但由于平時在工作中業(yè)務(wù)性工作多,每名領(lǐng)導班子成員都擔當了非常沉重的工作任務(wù),因而在頭腦中便產(chǎn)生了以干代學的思想,總以工作忙、任務(wù)重、壓力大,沒有把學習擺到重要的位置,認為學習是為工作服務(wù)的,只要工作弄好了,學習其實不重要,缺少鍥而不舍。 2、學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中,看“快餐式”的報刊書籍較多,看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多,看專業(yè)方面的書籍較少。學習了1些,但理論的深度和廣度缺少,對思想和靈魂的震動不夠。因此,對本職工作的政治理論研究,沒有構(gòu)成比較完全的系統(tǒng),學習停留在表面

9、上。 3、學習的方法和效果上有所欠缺,沒有創(chuàng)新學習方法和學習情勢,沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指點實踐不夠,對發(fā)展中存在的問題,掌控不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠,對工作中遇到的困難和矛盾,有時掌控不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實質(zhì)和根本。 (2)在謀劃學校整體工作、創(chuàng)建特點學校的進程中抓落實做得不夠,工作風格有待進1步扎實 1、求真務(wù)實的精神不夠。在1定程度上存在著情勢主義問題,對貫徹上級唆使精神,滿足于會議開過了,文件轉(zhuǎn)達了,卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際,把他們具體化,做事處理方法簡單。 2、依照科學發(fā)展觀的要求謀劃學校工作還有1定的差距,在實現(xiàn)學

10、生全面發(fā)展、畢生發(fā)展,結(jié)合學校實際制定有針對性的措施方面要進1步加強。 3、工作不深入,抓落實不到位。 1是調(diào)查研究不夠深入的問題。在管理工作中,深入教師、學生中,深入教研組、班級中調(diào)查研究不夠; 2是存在“走馬觀花”的偏向,但對1些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決,沒有深入基層進行扎實有效的工作,只停留在以會議落實會議,工作不夠扎實。 (3)交心談心、關(guān)心職工不夠、各種活動展開較少。 班子成員與干部職工交心談心,聽取意見建議還停留在表面上,對職工的思想了解不夠。在工作之余,教職工健康有益的活動展開不多。很多時候,都以工作忙為自己找托辭,實際上是關(guān)心職工大眾不多的具體表現(xiàn)。在引導教師學習業(yè)務(wù)方面,工作力度大,督辦檢查通報力度較小,缺少積極性、主動性和系統(tǒng)性,對青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)的力度還停留在表面。 4、領(lǐng)導班子存在問題的主要緣由:對