數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義.ppt

1、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義,甘草店鎮(zhèn)中心小學(xué) 王永紅,各打一個數(shù),一分為二,百里挑一,七上八下,十拿九穩(wěn),分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,一、情境導(dǎo)入,把桌上的東西平均分給兩個同學(xué)。,每人平均分到 _ 塊 ，_包 。,在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。,把一個正方形看成一個整體，把它平均分成四份，其中的一份就是它的：,二、情境體驗,把一個圓形看成一個整體，把它平均分成四份， 其中的一份就是它的：,把一個計量單位看成一個整體，把它平均分成四份，其中的一份就是它的：,把一把香蕉或四根香蕉看成一個整體，把它平均分成四根，其中的一根就是它的：,把8個面包看成一個整體，把它平均分成四份，其中的

2、一份就是它的：,操作題,拿出長方形紙，把它平均折成4份，有多少種折法？并在其中的一份標(biāo)出陰影。,分?jǐn)?shù)的意義,一個物體、一個計量單位、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 一個整體可以用自然數(shù) 1 來表示，通常把它叫做單位 “1”。,單位“1”和自然數(shù)1的區(qū)別：,自然數(shù)1是一個數(shù)，只表示一個具體事物，它是自然數(shù)的計數(shù)單位。而單位“1”不僅表示某一個具體事物還可以表示一堆，一群。它表示被平均分的整體。這個“1”很特殊，所以我們給它加上引號。,三、情境提升,指出圖中的單位“1” 。,表示 把單位“1”平均分成4份，取了其中的3份，叫四分之三。,

3、3,4,分子,分?jǐn)?shù)線,分母,表示有這樣的多少份,表示把單位“1”平均分成多少份,情境提升,情境提升分?jǐn)?shù)的意義,把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。,生日聚會,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,1 2,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,1 2,2 3,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,1 2,2 3,3 4,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是這堆糖的 。,1 2,2 3,3 4,5 6,讀作：六分之一 分?jǐn)?shù)單位：,讀作：十五分之四 分?jǐn)?shù)單位：,讀作：十八分之十一 分?jǐn)?shù)單位：,讀作：一

4、百分之七 分?jǐn)?shù)單位：,讀作：七分之二 分?jǐn)?shù)單位：,讀出下面的分?jǐn)?shù)，并說出每一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和它有多少個這樣的分?jǐn)?shù)單位。,分?jǐn)?shù)單位是由一個分?jǐn)?shù)的分母決定的， 分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一。,1. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。,游戲闖三關(guān),第一關(guān),四、情境拓展,用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對不對？,游戲闖三關(guān),第二關(guān),（）,（）,（）,（）,陰影部分是大圓的,P47 5.,這包餅干有 12 塊，我們把它平均分了吧。,1 3,包是 _塊。,1 3,4,游戲闖三關(guān),第三關(guān),分?jǐn)?shù)不僅在課堂而且出現(xiàn)在我們的生活中。,愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！,分?jǐn)?shù)不僅在我們的生活中，而且還在我們的想象中。,猜猜一共有幾枝？,分?jǐn)?shù)在我們的想象中,猜猜一共有幾枝？,分?jǐn)?shù)在我們的想象中,猜猜一共有幾枝？,分?jǐn)?shù)在我們的想象中,本課小結(jié),同學(xué)們你們學(xué)了這節(jié)課有