吉林省長春五中初中七年級歷史上冊《第22課承上啟下的魏晉南北朝文化(二)》名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 22 課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）教案學習目標：通過本課學習了解魏晉南北朝時期的重要藝術與思想成就：王羲之與蘭亭序；顧愷之與女史箴圖洛神賦圖；云岡石窟和龍門石窟。通過王羲之書法藝術的介紹，使學生認識： 書法是我國特有的一種文字造型藝術，也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。王羲之集書法之大成，使我國的書法升華為一種高級藝術形式，具有承上啟下的作用。 通過對顧愷之繪畫藝術的介紹， 了解他的人物畫創(chuàng)作的特點和主要代表作。通過對“輝煌的石窟藝術”的介紹，認識云岡石窟、龍門石窟都是聞名世界的古代藝術寶庫， 它們以令人驚嘆的浩大工程、 無比雄偉的氣魄和優(yōu)美動人的藝術形象顯示了中華民族的偉

2、大創(chuàng)造力量。通過學習本課， 培養(yǎng)我們的藝術修養(yǎng)和文物鑒賞能力，批判地繼承古代優(yōu)秀文化遺產的能力，樹立愛護文物古跡的意識。重點和難點：本課是魏晉南北朝文化的第二課，側重介紹魏晉南北朝的藝術。這個時期是我國藝術史上一個承前啟后的發(fā)展轉化時期?！按蠓殴獠实臅嬎囆g”和“輝煌的石窟藝術”是本課的重點子目。其中王羲之的書法是魏晉南北朝時期最突出的藝術成就，世稱“唐詩、晉字、漢文章”。云岡石窟和龍門石窟是偉大的藝術寶庫。“大放光彩的書畫藝術”又是本課的難點。由于缺乏書畫藝術修養(yǎng)，分不清隸書、楷書、行書、草書等字體等。這給本課學習帶來難度。學法指導：1事先預習，通過對課文的閱讀分析，概括提煉本課的基礎知識。

3、2手腦并用， “知動學習”。課前盡量搜集一份摹本王羲之字帖，結合課后“活動與探究”讓學生動手臨摹其中幾個字，加深對王羲之書法的認識和理解。3開展疑難問題的討論。提出疑難問題，學會通過討論方式，集思廣益，糾正偏見，加深認識。 如云岡石窟和龍門石窟均屬北魏統(tǒng)治者為宣傳佛教、加強統(tǒng)治而開鑿，這些石窟還有現(xiàn)實意義嗎？我們應怎樣評價這種帶宗教色彩的石窟？通過討論，正確區(qū)分石窟的內容和藝術形式，形成正確認識。4新課學完后，設計制作魏晉南北朝文化成就簡表，以培養(yǎng)綜合歸納能力。類 別代表人物朝代代表作品書法王羲之東晉蘭亭序藝術繪畫顧愷之東晉女史箴圖洛神賦圖雕刻南北朝云岡石窟龍門石窟復習鞏固：一、選擇題1書法成為一種藝術始于（）a西漢末年b. 東漢末年c三國時期d西晉時期2下列關于云岡石窟的說法，不正確的是（）a位于山西大同市b. 主要開鑿于北魏前期c第 20 窟露天大佛是代表作d以雕刻和壁畫藝術為主1名校名 推薦3顧愷之生活在（）a西晉b. 東晉c南朝d北 朝4下列關于石窟藝術表達不正確的是（）a體現(xiàn)了田園詩意境b. 包含外來藝術特色c不限于雕刻藝術d. 佛教盛行的結果二、材料分析題5吸取前人精華，獨創(chuàng)一家，其字端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”。閱讀材料回答：材料中反映的是什么人