《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比大小教學(xué)設(shè)計(jì)比大小教學(xué)設(shè)計(jì)新授課【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第17 頁(yè)例題 2 及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容。【教材分析】“比大小”就是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第 17 頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。比較兩個(gè)數(shù)的大小 , 就是在前面學(xué)過(guò)用一一對(duì)應(yīng)的方法比多少的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通過(guò)直觀比長(zhǎng)短、 比高矮的方法 , 以及認(rèn)識(shí)了 15 各數(shù)。其中 “、”在教材中都就是首次出現(xiàn) , 就是學(xué)生第一次接觸。在比多少的過(guò)程中 , 引導(dǎo)學(xué)生理解這些關(guān)系符號(hào)的實(shí)際意義就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo) : 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“ ”“”“”號(hào)自學(xué)課本法 , 寫(xiě)法 , 特點(diǎn)1、請(qǐng)同學(xué)們瞧課本

2、17 頁(yè), 比一比香蕉與猴子哪個(gè)指名回答及運(yùn)用。多？ ( 猴子 3 個(gè), 香蕉有 2 個(gè) , 猴子比香蕉多。 )認(rèn)一認(rèn)2、引出“”并教學(xué)大于號(hào)的意義、 讀法與寫(xiě)法。猴子 比梨(1)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大用大于號(hào)表示。 大于號(hào)就全班齊讀少引出了 引出是兩條短短的斜線張口朝向左。 教師示范寫(xiě)大于符號(hào)。寫(xiě)一寫(xiě)小于號(hào)的讀法 ,(2)這個(gè)符號(hào)叫 “大于號(hào)”。這個(gè)式子讀作 : 三大于用手勢(shì)表示寫(xiě)法 , 特點(diǎn)及運(yùn)二。說(shuō)一說(shuō)用。(3) 練習(xí)大于號(hào)的書(shū)寫(xiě) , 教師給予糾正。(4) 用右手指來(lái)表示出大于號(hào)。三個(gè)活動(dòng)4、舉例可以寫(xiě)成含有大于號(hào)的式子有哪些？( 三) 探究活動(dòng)三 : 分梨認(rèn)識(shí)“ ”擺一擺把感 性的認(rèn)識(shí)提升 到數(shù)比大小教學(xué)設(shè)計(jì)1、同學(xué)們瞧課本 17 頁(yè) , 比較梨與猴子哪個(gè)多？瞧一瞧學(xué)知識(shí)的 高度( 梨有 4個(gè) , 猴子有 3 個(gè)。) 如何表示猴子比梨少？說(shuō)一說(shuō)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí) , 可2