綜合性學(xué)習(xí)——馬的世界.ppt

1、綜合性學(xué)習(xí)馬的世界,教學(xué)設(shè)計(jì),綜合性學(xué)習(xí)馬的世界 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)一般課題研究的方法，培養(yǎng)多角度研究問題的意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作歸納綜合的能力。 2、探尋“馬的世界”，了解馬的有關(guān)知識(shí)，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。 3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的感情。 4、在活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際和寫作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、組織指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組為單位，選擇課題有側(cè)重地進(jìn)行研究或開展活動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生開闊文化視野和分析綜合的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累資料，深入思考，最后寫作成文。,教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：l、提前一周布置，提供課題研究方案，作必要的動(dòng)員和說明。2、指導(dǎo)學(xué)生分成若干活動(dòng)小組，選出

2、負(fù)責(zé)人，并明確每個(gè)小組的研究專題。3、向?qū)W生提供專題活動(dòng)設(shè)計(jì)建議，設(shè)計(jì)并發(fā)放活動(dòng)記錄表。4、準(zhǔn)備好作文自評(píng)、互評(píng)表等。 推薦書目：中國少年兒童百科全書文化藝術(shù)、中國文化藝術(shù)叢書中國繪畫、中國少年兒童百科全書環(huán)境自然、中國少年兒童百科全書社會(huì)人類 推薦網(wǎng)站：中體網(wǎng)-馬術(shù)http：/ 中國的馬種http：// 馬的世界 http：/ 推薦電視頻道：CCTV1人與自然節(jié)目 ZJTV5狂野周末節(jié)目 學(xué)生：1、根據(jù)課題研究方案和教師的專題活動(dòng)建議，設(shè)計(jì)制定自己小組的活動(dòng)方案(計(jì)劃)。2、盡可能多地收集有關(guān)資料，小組間交流，做到資料共享?；顒?dòng)課展示，由每個(gè)小組的組長主持本

3、組的展示,過程設(shè)計(jì)一 一、導(dǎo)入：馬人類很早便征服的剽悍的動(dòng)物，它和人類同生死、共榮辱，數(shù)千年來，風(fēng)風(fēng)雨雨，成為人忠實(shí)的朋友，今天，讓我們一起走進(jìn)馬的世界。 二、活動(dòng)展示：請(qǐng)各小組組長上臺(tái)，主持你們收集內(nèi)容的展示（注意時(shí)間） 一組：收集有關(guān)馬字的書法演變歷史，收集古車馬知識(shí)、名馬知識(shí)，各派代表講述。 二組：收集有關(guān)馬的成語、俗語、名句。實(shí)物投影，課上讀之，并每人解說其一。 三組：每人用自己的方式畫一幅馬畫，課上展示；展示名畫，并每人給這幅畫一句話的評(píng)價(jià)。 四組：派代表讀有關(guān)馬的文藝作品，每人圍繞任一作品對(duì)其中的馬的形象說一句話。 五組：收集有關(guān)馬的故事，課上講這些故事。 六組：課上讀自己對(duì)馬的感

4、言文章。評(píng)點(diǎn)。 三、教師總結(jié)：今天，我們從不同的角度對(duì)“馬”進(jìn)行了文化研究。地球是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物共有的家園，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖纳婊锇?，我們?yīng)該善待動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，成為動(dòng)物真誠的朋友。,過程設(shè)計(jì)二 一、導(dǎo)入：法國作家布封說過：“人類所能做到的最高貴的征服,就是征服了這豪邁而又剽悍的動(dòng)物馬?！薄ｑR同人類同生死，共榮辱，經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠實(shí)的朋友。今天，讓我們說馬話馬，走進(jìn)馬的世界，與馬共舞。 二、活動(dòng)開展：第一課時(shí) 寫馬 說馬 1、探究漢字中的馬 全班分成兩個(gè)小組： A組任務(wù)：、列出十個(gè)以上以“馬”為偏旁的字。(寫在紙上) 、想一想，這些字與“馬”有什么關(guān)系？寫出與“馬”有關(guān)的義項(xiàng)

5、，了解這些字與“馬”的關(guān)系。 B組任務(wù)：、至少列舉十個(gè)含“馬”字的成語。、找出其中的褒義詞（用不同顏色的字寫出）。、明確這些詞語的含義，思考它們表現(xiàn)了“馬”的什么特點(diǎn)？（可口述）學(xué)生分組活動(dòng)，把研究的結(jié)果寫在紙上或制作成powerpoint電子演示文稿。2、有關(guān)“馬”的成語、俗語接力賽 比賽分兩組進(jìn)行，各組按座位順序依次說出關(guān)于“馬”的成語、俗語，不能重復(fù)，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說的成語、俗語最多。 3、 講述許多與馬有關(guān)的歷史故事 學(xué)生篩選資料，討論；學(xué)生練習(xí)講故事；指名講故事 4、作業(yè)：改寫一個(gè)與馬有關(guān)的故事。,第二課時(shí) 品馬 感馬 1、欣賞徐悲鴻的八駿圖，學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。 2、 欣

6、賞各種與馬有關(guān)的繪畫、雕刻、攝影作品，找出你最喜歡的一幅作品，說出它的名稱、作者，說說你為什么喜歡它，它表現(xiàn)了馬什么特征、精神？它讓你聯(lián)想到什么？展示自己的作品：(1)組長介紹課題創(chuàng)作過程。(2)學(xué)生們拿著作品向同學(xué)展示。(3)選擇兩個(gè)優(yōu)秀作品，請(qǐng)作者作重點(diǎn)介紹。 3、欣賞有關(guān)馬的文章，找出來，配“馬”曲讀一讀，并對(duì)它進(jìn)行簡單的評(píng)析。(1)組長組織詩文朗誦，主題是關(guān)愛動(dòng)物、和睦共處。(2)要求用普通話準(zhǔn)確流暢地朗誦，要投人情感。（3）賞析（學(xué)習(xí)指導(dǎo) 對(duì)古代詩文的賞析：朗讀，然后把它翻譯成現(xiàn)代文。概括一下這首詩（文）寫什么？表現(xiàn)了馬的什么精神風(fēng)貌(或特點(diǎn))？作者為什么要寫馬，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 對(duì)現(xiàn)代詩文的賞析：朗讀，思考首詩（文）寫什么？表現(xiàn)了馬的什么精神風(fēng)貌（或特點(diǎn)）？作者借馬表達(dá)了什么樣的思想感情？找出你喜歡的句子，說說喜歡的理由。） 4、 圍繞話題，談?wù)効捶?。話題：我想對(duì)馬說側(cè)重于談這次活動(dòng)的感想，以議論為主。（作文可在活動(dòng)前布置，有意識(shí)地提醒學(xué)生注意積累資料，并做某一方面的深入思考。）（1）出示評(píng)改要求，自評(píng)作文。(2)小組互評(píng)，推薦優(yōu)秀作文，全班交流賞析。 三