人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案第五單元混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 :本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算 ,包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算 ,含有兩級(jí)的混合運(yùn)算 ,含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境 ,體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性 ,幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么 , 再算什么。解決問(wèn)題主要就是將兩步計(jì)算的應(yīng)用題 ,轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題 ,運(yùn)用括號(hào) ,能使列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系相一致 ,進(jìn)一步發(fā)展與提高學(xué)生的解題能力。學(xué)情分析 :運(yùn)算順序就是人們共同遵循的計(jì)算規(guī)則 ,就是一整套合理的規(guī)定。 二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識(shí) ,懂得簡(jiǎn)單的連加、

2、連減、加減混合的計(jì)算方法 ,有一定的計(jì)算基礎(chǔ) ,但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,理解“先乘除、后加減”“有小括號(hào)先算小括號(hào)里的算式”的運(yùn)算順序就是比較困難的。因此 ,在讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)進(jìn)行演繹推理 ,經(jīng)歷“觀察算式回憶運(yùn)算順序規(guī)劃計(jì)算步驟按次序進(jìn)行計(jì)算反思并積累體會(huì)”的過(guò)程 ,既發(fā)展了她們數(shù)學(xué)思考的能力 ,又提升了掌握運(yùn)算順序的水平。以觀察、比較、分組討論、推理與應(yīng)用及口算、聽(tīng)算為主線。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣 ,留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。采用問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法 ,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,讓學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知。教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)技能 :使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算

3、順序 ,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。數(shù)學(xué)思考 :在解決問(wèn)題的過(guò)程中 ,感受解決問(wèn)題的一些策略與方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力 ,提高計(jì)算能力。問(wèn)題解決 :經(jīng)歷探索與交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程 ,掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度 :使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與敢于探索的科學(xué)精神 ,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案教學(xué)重點(diǎn) :能聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn) :在認(rèn)識(shí)與理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中,積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn) ,形成計(jì)算技能 ,并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)

4、學(xué)第五單元教案同級(jí)運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間 :_年 _月_日授課教師 :_第一課時(shí) :同級(jí)運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容 :教材 47 頁(yè)例 1 及做一做教學(xué)目標(biāo) :1、知識(shí)與技能 :掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2、過(guò)程與方法 :通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序,通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算 ,學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 :培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) :掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) :知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程 :一、復(fù)習(xí)舊知 :說(shuō)出各題的運(yùn)算順序 ,再計(jì)算。16983210625201048817二、探究新知(一)仔細(xì)觀察 ,收集

5、信息 ,解決問(wèn)題圖書(shū)閱覽室里上午有53 人 ,中午走了 24 人,下午又來(lái)了 38 人,閱覽室里下午有多少人？問(wèn)題 :1、 同學(xué)們做什么呢？ 2、 從圖中您獲得了哪些與讀書(shū)有關(guān)的信息啊？3、 要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？(二)反饋交流 ,總結(jié)加減運(yùn)算的順序分步算式:綜合算式 :532429532438 67293867問(wèn)題 :像 532438 這樣的算式就是綜合算式,能說(shuō)說(shuō)您就是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的不？小結(jié):在沒(méi)有括號(hào)的算式里 ,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案(三)學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式532438=2938=67問(wèn)題 :1、 這道

6、題先算什么？再算什么？說(shuō)明 :(在“5324”的下面畫(huà)上橫線 )為了清楚地瞧出運(yùn)算的順序,可以脫式進(jìn)行計(jì)算 ,呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序與每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果 (29),還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)( 38),在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果 (67)。注意 :把等號(hào)上下對(duì)齊。問(wèn)題 :2、 在書(shū)寫(xiě)時(shí) ,我們應(yīng)該注意什么 ?3、 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題我們就是怎么算的?(四)鞏固脫式計(jì)算格式 ,體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序488171535問(wèn)題 :1、 您能把這兩道題寫(xiě)成脫式計(jì)算的格式不？2、 這個(gè)算式 1535 先算什么？再算什么？3、 這樣的題我們就是按什么順序計(jì)算的?小結(jié) :在沒(méi)有括

7、號(hào)的算式里 ,只有加、減法或只有乘、除法 ,都要從左往右按順序計(jì)算。三、鞏固練習(xí)第 47 頁(yè)做一做的題四、課堂作業(yè) :第 50 頁(yè)練習(xí)十一 ,第 1 題、第 2 題。板書(shū)設(shè)計(jì) :教學(xué)反思 :人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案乘除法與加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間 :_年 _月_日授課教師 :_第二課時(shí)乘除法與加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容 :教科書(shū) P48 頁(yè)例 2。教學(xué)目標(biāo) :1、借助解決問(wèn)題的過(guò)程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。2、使學(xué)生理解與掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(沒(méi)有括號(hào) )的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先瞧運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重

8、點(diǎn) :正確理解與運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn) :理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)過(guò)程 :一、復(fù)習(xí)舊知說(shuō)出各題的運(yùn)算順序 ,再計(jì)算。124302476 3 215 108問(wèn)題 :在沒(méi)有括號(hào)的算式里 ,只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時(shí),我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算？二、探究新知(一)仔細(xì)觀察 ,收集信息 ,解決問(wèn)題問(wèn)題 :1、 觀察這幅圖 ,您知道了哪些信息？2、 根據(jù)這幅圖我們能提出什么問(wèn)題？3、 您能列算式解答“蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人”這個(gè)問(wèn)題不？蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？(二)反饋交流 ,總結(jié)混合運(yùn)算的順序分步算式:綜合算式:綜合算式 :4 3 1243+77+43人教

9、版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案12719=12+7=7+12=19=19追問(wèn) :這就是誰(shuí)列的？說(shuō)說(shuō)就是怎么想的。(三)練習(xí)辨析 ,進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序7+(43)71219追問(wèn) 1:這道題我們先算什么？再算什么?追問(wèn) 2 :為什么先算 4 3？4 3 77(43)12 7=7+1219=19追問(wèn) :問(wèn)題 :1、 有的同學(xué)就是這樣列式的,與剛才的有什么不同？2、 加這個(gè)小括號(hào)什么意思？3、 不加這個(gè)小括號(hào)先算誰(shuí)？4、 這個(gè)小括號(hào)該加不 ?5、 用脫式計(jì)算的形式怎么算的啊？說(shuō)明 :這道題有乘法 ,還有加法 ,那么我們要先算乘法 ,再算加法。在算式下面第一行抄下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù) (7 ),再寫(xiě)出第

10、一步計(jì)算的結(jié)果 (12),在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果 (19)。7 1237411問(wèn)題 :1、 這道題誰(shuí)會(huì)用脫式算一算？2、 這個(gè)算式我們要先算什么？再算什么?小結(jié) :在沒(méi)有括號(hào)的算式里,如果有乘、除法 ,又有加、減法 ,要先算乘、除法 ,后算加、減法。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案三、鞏固練習(xí)(一)下面各題第一步要先算什么？把它圈出來(lái)20827 5 34468192問(wèn)題 :這些題里有乘、除法 ,還有加、減法 ,我們按什么順序進(jìn)行計(jì)算 ?(二)下面的計(jì)算對(duì)不？如果不對(duì),把它改正過(guò)來(lái) (練習(xí)十一第 3 題)問(wèn)題 :1、 誰(shuí)讀懂題目的意思了？2、 您能說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因不？3、 您有什么要提醒大家

11、注意的?四、課堂作業(yè)作業(yè) :第 50 頁(yè)練習(xí)十一 ,第 4 題。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天學(xué)習(xí)您學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì) :教學(xué)反思 :人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間 :_ 年_月 _日授課教師 :_第三課時(shí) :有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容 :教材 49 頁(yè)例 3 及做一做 ,練習(xí)十一 6-11 題教學(xué)目標(biāo) :1、 用遷移類推的方法 ,對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。2、使學(xué)生理解與掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(有括號(hào) )的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先瞧運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn) :正確理解與運(yùn)用含有

12、兩級(jí)混合運(yùn)算(有括號(hào) )的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn) :理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)過(guò)程 :一、激趣導(dǎo)入說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。10537(76)10(5 3)776問(wèn)題 :1、 每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？2、 為什么數(shù)字相同 ,運(yùn)算符號(hào)相同 ,可運(yùn)算順序不一樣呢 ?小結(jié) :我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就知道一個(gè)算式里有括號(hào),要先算括號(hào)里面的。同樣 ,在混合運(yùn)算里 ,如果一個(gè)算式里有括號(hào),我們要先算括號(hào)里面的。二、探究新知(一)獨(dú)立嘗試有小括號(hào)的混合運(yùn)算7 (75)(77 42) 7問(wèn)題 :上面的題您們能用脫式計(jì)算做一做不？(二)反饋交流 ,有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序問(wèn)題 :人教版二年級(jí)下冊(cè)

13、數(shù)學(xué)第五單元教案1、 這兩道題您們就是怎么算的？2、 先算什么？再算什么？3、 在有小括號(hào)的混合算式中,按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算呢？小結(jié) :算式里有小括號(hào)的 ,我們要先算括號(hào)里面的。 在脫式計(jì)算時(shí)要注意在算式下面第一行抄下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)與運(yùn)算符號(hào),在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號(hào)要對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)(一)計(jì)算34 (28 13)6(7 2)(8856)876 (12 25)(12 5)348 (82)問(wèn)題 :1、 這 6 道題有什么相同點(diǎn) ?2、 有小括號(hào)的算式 ,按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？(二)說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算4 5 7(7218)924 4 2(45)77218924 (42)

14、問(wèn)題 :每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？小結(jié) :算式里有括號(hào)的 ,要先算括號(hào)里面的。四、課堂作業(yè)作業(yè) :第 51 頁(yè)練習(xí)十一 ,第 7 題。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天學(xué)習(xí)您學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì) :教學(xué)反思 :人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間 :_ 年_月 _日授課教師 :_第四課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容 :教材 53 頁(yè)例 4、 54 頁(yè)做一做及練習(xí)十二1-5 題。教學(xué)目標(biāo) :1、讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中 ,學(xué)會(huì)用色條圖 (線段圖的雛形 )分析數(shù)量關(guān)系 ,感受其使問(wèn)題簡(jiǎn)明、直觀、便于分析的作用 ,滲透數(shù)形結(jié)合思想 ,豐富解決問(wèn)題的策略。2、使學(xué)生解決問(wèn)題的完整過(guò)程,學(xué)會(huì)用

15、找出中間問(wèn)題的方法解決需要兩步解決的問(wèn)題 ,豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略。3、在分步列式解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題,會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中 ,發(fā)展學(xué)生的“四能 ,體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、 獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn) :利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系,掌握解決需要兩步解決的問(wèn)題的步驟與方法。教學(xué)難點(diǎn) :會(huì)找出隱藏的中間問(wèn)題 ,并合理利用小括號(hào)列綜合算式解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程 :一、復(fù)習(xí)舊知1、口算。(30 20) 5 72(189)6585 20 7 5 問(wèn)題 :先算什么？再算什么？二、探究新知(一)仔細(xì)

16、觀察 ,收集信息剩下的還要烤幾次？人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案問(wèn)題 :1、 仔細(xì)觀察 ,您知道了什么？2、 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思？3、 要求“剩下的還要烤幾次”您們會(huì)解決不？(二)嘗試解決 ,體會(huì)方法分步列式 : 綜合算式 :903654(個(gè))5496(次 )追問(wèn) :說(shuō)說(shuō)您就是怎么想的。(二)嘗試解決 ,體會(huì)方法(90 36) 9 54 9 6(次)問(wèn)題 :1、 綜合算式先算什么？求出的就是圖上的哪個(gè)部分？2、 要求“剩下的還要烤幾次”,需要知道什么？3、 這兩個(gè)在題目中 ,哪個(gè)告訴我們了？哪個(gè)沒(méi)告訴我們？4、 要先求出“剩下多少面包需要烤”,需要知道什么？5、 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)您就是

17、怎么想的？(三)檢查反思 ,歸納總結(jié)問(wèn)題 :1、 解答正確不？說(shuō)說(shuō)您的想法。2、 今天研究的問(wèn)題為什么必須兩步解答？小結(jié) : 解決一個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)與它有關(guān)的信息,如果其中的一個(gè)信息直接給了 ,另一個(gè)信息沒(méi)有直接告訴我們 ,我們要先求出它來(lái) ,再解決最后的問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1、問(wèn)題 :(1)您知道了什么？(2)想求“平均每個(gè)籠子放幾只” 您會(huì)解答不？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。(25 15) 8人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案40 8 5(只)(3)說(shuō)一說(shuō)您就是怎么做的 ,也可以用畫(huà)圖的方法來(lái)幫助說(shuō)明。(4)為什么要先求“一共有多少只兔子”？(5)解答正確不？您就是怎么知道的？2.剩下的要用 5 天挖完 ,平均每

18、天挖多少米？問(wèn)題 :(1) 您知道了什么？(2) 要求“平均每天挖多少米” 您會(huì)解答不？畫(huà)一畫(huà) ,算一算 ,把您的想法表示出來(lái)。(60 15) 5 455 9(米)(3)解答正確不？您就是怎么知道的？(4)為什么這道題要用兩步來(lái)解決？剩下的要用 5 天挖完 ,平均每天挖多少米？四、課堂作業(yè)作業(yè) :第 55 頁(yè)練習(xí)十二 ,第 2 題、第 3 題。 第 56 頁(yè)練習(xí)十二 ,第 5 題。五、小結(jié)今天您學(xué)會(huì)了什么？同桌交流板書(shū)設(shè)計(jì) :教學(xué)反思 ;人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間 :_ 年_月 _日授課教師 :_第五課時(shí) :整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) :教材 57 頁(yè)整理與復(fù)習(xí)1、在回顧中復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2、用列綜合算式的方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) :對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) :對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程 :一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序(一)整理混合運(yùn)算的順序說(shuō)出各題的運(yùn)算順序 ,再計(jì)算。4 6 872 5 8306297(3630)481832(1421)7問(wèn)題 :讀題目要求 ,想一想先算什么 ,再算什么。問(wèn)題 :1、 您能把這 6 個(gè)