高一歷史開學第一課：導言課.ppt

1、,導言課：走進歷史的天空,一、什么是歷史？,請同學們思考一下什么是歷史呢？,熱播的影視劇漢武大帝、康熙王朝是歷史嗎 ？,發(fā)生在我們家里、個人身邊的事也是歷史嗎 ？,望詞生義，hi story：嘿，故事 請討論：歷史=故事？ 歷史要求客觀真實（“秉筆直書”）；故事可虛構 也可以這樣拆分：可以分成為his 和story兩個英文單詞，它們意思就是“他的故事”。 “我的故事”一般不用“歷史”表述，而稱“自述”、“回憶錄”或“履歷”。 古英語里的歷史就用story一詞，它的意思可表述為軼事、史話等等。而story的第二層意思才是我們通常說的故事。第三層意思則是報刊上的報道、記事等等。最后一個意思就變成謊

2、言、假話了。 所以history可能是真實歷史，也可以是真實故事、真實報道，但也不能避免是真實的謊言。,HISTORY,現(xiàn)代漢語詞典對“歷史”給了4種解釋：,自然界和人類社會的發(fā)展歷程，也指某種事物的發(fā)展過程和個人的經歷，如地球的歷史，人類的歷史。過去的事實，如這件事早已成為歷史。過去事實的記載，如中國的二十四史。指歷史學（即我們從初中就學的這門科學)。,高中歷史教學大綱對“歷史學”的解釋是：歷史學是認識和闡釋人類社會發(fā)展進程及其規(guī)律的一門科學，與人類在政治、經濟、文化、社會等方面的活動密切相關，具有提高國民素質的教育功能，是人文社會科學中的一門基礎學科。,二、為什么要學,習歷史？,（一）歷史

3、記載，為日后爭端提供依據(jù) （二）探尋規(guī)律，借古鑒今，立足現(xiàn)實，少走彎路。 （三）國家及民族的共同記憶，凝聚力，給國民以自信、自尊、自強的精神。,歷史的價值：,1、歷史架起溝通橋-社會需要 陌生人交流時，喜歡找都認識的人為話題。 國家與國家之間的交往，也需要有共同的歷史認同。,美國歷史學科全國標準 “沒有歷史，一個社會就不會對自己的歷史起點、它的核心的價值觀，以及過去的決定對當前的影響有一個共同的記憶； 沒有歷史，就不能對社會中政治的、社會的或道德的問題進行任何合理的考察； 沒有歷史知識和以歷史知識為基礎的探究，人們就不可能成為見多識廣、有鑒別能力的公民。而具備這種素質的公民是有效地參與政府的民

4、主過程，在全體公民身上實現(xiàn)美國民主理想的追求過程中必不可少的?！?2、學史使人明智-個人需要,Histories make men wise;poets, witty;the mathematics, subtile;natural philosophy ,deep;moral,grave;logic and rhetoric,able to contend. -Francis Bacon 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。 -弗朗西斯 培根,歷史告訴我們許多做人的道理 唐太宗“三鑒說”-人以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替

5、，以人為鏡，可以知得失；魏徵沒，朕亡一鏡矣！” 歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千姿百態(tài)，令人銷魂，因此它比他學科更能激發(fā)人們的想象力 法馬克布洛赫 “國可滅，而史不可滅” 連橫臺灣通史自序 我們只知道一門惟一的科學歷史學。馬克思德意志意識形態(tài) 忘記歷史就意味著背叛。 列寧,3、存在即合理-考試需要 4、愛國主義教育-民族需要 歷史是愛國主義教育的良好教材,（四）品味歷史：人間處處是“歷史” 收藏透視歷史的縮影（貨幣、郵票 ） 旅游探尋歷史的蹤跡（名勝、遺跡） 鑒賞解讀歷史的意趣（歌曲、詩歌） 生活體味歷史的親切（姓氏、祭祖 ）,歷史的價值：,收藏透視歷史的縮影,旅游探尋歷

6、史的蹤跡,我的家在東北松花江上, 那里有森林煤礦, 還有那滿山遍野的大豆高梁。 我的家在東北松花江上, 那里有我的同胞, 還有那衰老的爹娘。 九一八,九一八, 從那個悲慘的時候, 九一八,九一八, 從那個悲慘的時候, 脫離了我的家鄉(xiāng), 拋棄那無盡的寶藏, 流浪!流浪! 整日家在關內流浪! 哪年,哪月, 才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)? 哪年,哪月, 才能夠收回那無盡的寶藏? 爹娘啊,爹娘啊, 什么時候, 才能歡聚在一堂?!,聆聽歌曲中的歷史：,松花江上,鑒賞解讀歷史的意趣,品味詩歌中的歷史：,鑒賞解讀歷史的意趣,七律長征 毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金

7、沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。,三、怎樣學習高中歷史？,因此在高中歷史學習中，我們的重點是歷史的原因、本質以及其意義，當然歷史的事件我們也要牢記！這是學好歷史的關鍵，是出發(fā)點，是基礎，是根本！,初中歷史和高中歷史的不同要求：,初中： 高中：,是什么（時間、事件、人物等）,是什么（特點）、為什么（原因）、怎么樣（影響、評價）、橫向縱向相互關聯(lián)等,事,物,人,1. 三核心六要素,歷史史實 血與肉,歷史概念 細胞,歷史線索 筋骨,歷史 規(guī)律 靈魂,2. 基本思路,3、歷史學習方法關鍵,第一、興趣 第二、理解 第三、記憶（識記、復習與練習）,4、方法建議(要求) 1)讀:精讀教材，由厚到薄，不留死角 2)記:動腦記憶、思考 3)聽:先預習，然后上課有針對性地聽 4)寫:做好課堂筆記 （1）內容要求 完整性（切忌丟三落四，隨意省略）； 正確性（切忌知識性錯誤）； 邏輯性（切忌條理混亂，順序顛倒）。 （2）形式要求 書寫規(guī)范 標清序號，一目了然。 5)講:上課集中探討，大膽發(fā)言 6)溫:課后認真復習（提問）,四、認識高中新課,程歷史體系,高中新課程歷史體系,選修模塊,必修 1,必修2,必修3,必修模塊,著重反映人類社會經濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重要內容