冀教版四年級(jí)語文上冊3秋色

1、課題與教學(xué)內(nèi)容3、秋色課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1. 學(xué)會(huì)二十個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字九個(gè)，會(huì)寫字十一個(gè)。理解“遜色、馳名中外、絢麗、繁榮”等生字詞的意思。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程方法學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦的過程，嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。體會(huì)比喻等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段情感態(tài)度領(lǐng)略美麗而迷人的秋色，感受秋天成熟與繁榮的景象。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛秋天。教學(xué)札記教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) （第一課時(shí)）預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、情境創(chuàng)設(shè)，談自己心中的秋天。1課件出示：秋天的圖片教師導(dǎo)語：同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄來

2、到我們身邊，通過你的觀察，你能把你眼中的秋色告訴大家嗎？2. 師生交流。3. 過渡：有一位叫峻青的作家也觀察了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。教師板書課題。二、整體感知，欣賞作者筆下的秋天。一讀：走進(jìn)課文，感受迷人的秋色。自由讀文，如果有哪個(gè)字不太熟悉，想辦法自己解決，哪句話不太好讀，可以反復(fù)練習(xí)，讀好了，再往下讀，這樣讀一遍你就會(huì)有很大收獲。二讀：個(gè)別讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，留心自己剛才讀書時(shí)不認(rèn)識(shí)的字。并找一找文中作者觀察秋天的美景后，贊美秋色，喜愛秋天的句子。三、品讀感悟，迷人的秋天。1. 交流：作者贊美秋色，喜愛秋天的句子。課件出示：暢談自己眼中的秋色。如：樹葉黃了

3、，菊花開了，玉米成熟了，蘋果、柿子等各種水果成熟了，天氣變涼了，大雁開始往南方飛了。 齊讀課題。自由讀文，指名讀，其他學(xué)生勾畫文中作者觀察秋天的美景后，贊美秋色，喜愛秋天的句子。匯報(bào)交流作者贊美秋色，喜愛秋天的句子。啊！好一派迷人的秋色！我喜愛這絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗硎局墒旌头睒s，也意味著豐收和歡樂。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案2. 交流理解“絢麗燦爛”“成熟”“繁榮”“豐收”“歡樂”，字字句句飽含作者濃厚的感情。3. 默讀課文，邊讀邊思。提出中心話題：“從課文的哪些地方體會(huì)到秋色是迷人的，絢麗燦爛的，秋天是成熟、豐收、歡樂的季節(jié)？”四、師生交流，體會(huì)絢麗燦爛

4、的秋天。1. 暢談交流： 讓學(xué)生結(jié)合文本或生活實(shí)際觀察，談出自己的理解。感悟過程中教師指導(dǎo)學(xué)生用各種方式讀出自己的感受，表達(dá)出對秋天“表示成熟和繁榮，也意味著豐收和歡樂?！钡南矏?。讀中體會(huì)作者的比喻手法。把各種水果水靈靈的呈現(xiàn)在我們眼前。2. 課件出示：結(jié)合學(xué)生的感受，相機(jī)出示秋高氣爽、柿樹、蘋果、山楂樹、葡萄等秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋之美，體會(huì)讀出秋的絢麗，秋的豐收。3. 整體回讀，配樂朗讀。預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 默讀課文，邊讀邊思。4. 生默讀思考，畫出相關(guān)語句。學(xué)生結(jié)合文本或生活實(shí)際觀察，談出自己的理解。如：體現(xiàn)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)：柿子紅得像一片火；蘋果逗人喜愛；山楂綴滿枝頭；葡萄如水晶和玉

5、石雕刻，晶瑩透明。學(xué)生感悟秋之美，體會(huì)讀出秋的絢麗，秋的豐收。預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 備擇方案五、走近秋天，升華對秋的喜愛1. 播放秋天的錄像2. 說秋天，此刻，你眼中的秋色又是什么樣子的？3. 贊秋天，此刻，你要對這美麗的秋色說些什么？六、拓展閱讀。課件展示山行（唐杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓橋夜泊（唐張繼）月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。山居秋暝（唐王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。七、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1. 教師出示生字“你有好辦法記住這些字嗎？誰愿意當(dāng)小老師教教大家？”引導(dǎo)學(xué)生互相教大家記字，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生組詞和造句。2. 學(xué)生獨(dú)立寫字。八、拓展延伸，積累實(shí)踐。1. 搜集秋天的詞語、