二年級語文下冊課文314三個和尚名師制作精品教案西師大版

1、,名校名師推薦 ,三個和尚 教材分析三個和尚是一個小朋友喜聞樂見的 故事。通過學習故事，讓學生找到“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”的原因，并從故事中受到教育，學會與人合作。這個故事共有五段，第一段主要寫古時候，一個和尚勤快地挑水。第二段主要寫兩個和尚誰也不愿意吃虧， 于是一起抬水。 第三段主要寫三個和尚誰也不愿意多挑水。第四段寫一天夜里，寺廟起火了， 三個和尚一起努力撲滅了大火，第五段主要寫大火過后，三個和尚明白了道理。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級學生閱讀。 教學目標【知識與能力目標】1. 認識 18 個生字，會寫 8 個生字，學會積累詞語；2. 有感情的

2、朗讀課文；3. 懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理【過程與方法目標】能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個故事講給別人聽?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與他人合作。 教學重難點【教學重點】認識 12 個生字，會寫8 個生字?！窘虒W難點】懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。 課前準備老師：多媒體課件。學生：田字格本、鉛筆。1,名校名師推薦 , 教學過程第一課時一、談話導入，揭示課題1. 小朋友們，今天，老師要講一講三個和尚的故事。2. 指導讀課題。（ 1）認讀生字“尚”。（ 2）指名讀課題。（ 3）全班齊讀課題。3. 導入新課：三個和尚之間到

3、底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來學習課文。二、初讀課文，整體感知1. 學生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。2. 學生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。3. 標出自然段的序號。4. 全班跟老師一起讀課文。5. 這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。三、質疑、釋疑，自主識字1. 在讀課文的過程中，同學們有沒有遇到困難？比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭鉀Q吧。2. 這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧！3. 出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友( 組詞 )

4、。注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭”、“商”的讀音。4. 在小組內(nèi)認讀生字，并交流識字方法。5. 這么多生字都認識了， 真了不起！ 相信大家一定會把課文讀得通順。 分組按段落賽讀課文。第二課時一、精讀課文1. 學習 13 段。（1）播放“三個和尚”的動畫故事。（2）看了動畫， 你覺得第一個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結果呢？2,名校名師推薦 ,并聯(lián)系課文第1 段，理解“生意盎然”。（ 3）抽學生讀第 2、3 段。寺廟的人增多了， 為什么還會造成水缸露底， 柳枝枯萎的結果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結，不合作。）2. 學習第 4 段。（1）悲劇終于發(fā)生了。播

5、放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4 段的解說內(nèi)容。（2）在著火的危急關頭，三個和尚是怎么做的？默讀課文第4 段，勾出有關句子，結合課文理解“爭先恐后”的意思。（ 3）結合圖畫內(nèi)容， 自讀第 4 段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。（ 4）抽三名學生上臺表演撲火時的情景。（ 5）猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。3. 學習最后一段。（ 1）齊讀最后一段。思考：三個和尚到底明白了什么？（ 2）三個和尚團結合作的結果怎樣？（3）和第 1 段對比，這一段中的“亭亭玉立”與第1 段中的哪個詞語意思相近。二、細細體會，明白道理1. 播放三個和尚歌曲。2. 學了這篇文章后，你有什么收獲呢？3. 在日常生活中，你會怎樣與人合作呢？三、指導寫字1. 出示要求寫的字，先讀一讀，再引導觀察生字在田字格中的位置。2. 集體交流，說說自己最有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什么。3. 老師示范指導，學生練寫。注意左