營(yíng)造書(shū)香校園

1、營(yíng)造書(shū)香校園師生共同成長(zhǎng)淺談小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一本好書(shū)具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無(wú)形的力量，科學(xué)的求真，文學(xué)的向善，藝術(shù)的審美，無(wú)不給人深深的震撼。我感覺(jué)沉浸在書(shū)的海洋，就像是漫步在精神的花園，能找到情感和心靈的慰藉。讀書(shū)不僅能打造我們教師的專業(yè)底氣，更能成就孩子的一生。所以，我認(rèn)為很有必要建立“書(shū)香校園”，為學(xué)生營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，以淵博的知識(shí)去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。對(duì)此，我有諸多感慨，現(xiàn)就如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的話題，談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。一、激發(fā)興趣，促進(jìn)閱讀?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”?？梢?jiàn)，興趣是最好的老師，是人們從事

2、任何活動(dòng)的動(dòng)力。為了讓學(xué)生一接觸到課外書(shū)籍，就對(duì)書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，我采取了以下措施：1、故事誘導(dǎo)，激發(fā)興趣。喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性，平時(shí)我利用班隊(duì)課、品德與社會(huì)課給學(xué)生講一些有趣的故事。學(xué)生一聽(tīng)到老師要講故事，個(gè)個(gè)都精神抖擻，雙耳直豎。當(dāng)孩子們聽(tīng)得津津有味，情感起伏的時(shí)刻，我戛然而止，神秘地告訴學(xué)生：故事情節(jié)非常精彩，要想知道更精彩的情節(jié)，請(qǐng)讀原文，并借機(jī)向?qū)W生推薦相關(guān)的讀物。如我在向?qū)W生推薦小王子這本書(shū)時(shí)，向?qū)W生講述了書(shū)中有趣的情節(jié)：一個(gè)來(lái)自B612小行星的小王子，他在與自己的玫瑰花鬧了別扭以后，離開(kāi)了自己的星球，開(kāi)始了“宇宙之旅”。他認(rèn)識(shí)了形形色色的人，發(fā)生了許許多多有趣的事。如果想知道小

3、王子認(rèn)識(shí)了哪些人，發(fā)生了哪些有趣的事，請(qǐng)看法國(guó)圣埃克蘇佩里寫(xiě)的小王子吧。學(xué)生聽(tīng)后，個(gè)個(gè)都禁不住故事情節(jié)的誘惑，主動(dòng)去閱讀。2、采用多種形式的閱讀，激發(fā)興趣。一般情況下，學(xué)生拿到一本書(shū)，就一個(gè)人靜靜地讀，長(zhǎng)此以往，會(huì)覺(jué)得單調(diào)、乏味。如果變換閱讀的形式，采用生生共讀、師生共讀或?qū)W生與家長(zhǎng)共讀的形式，學(xué)生閱讀的興趣會(huì)大增。在學(xué)校，學(xué)生與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，他們之間有共同的語(yǔ)言，他們一起閱讀，一起探討精彩的故事情節(jié)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果；教師是學(xué)生最好的榜樣，教師和學(xué)生一起閱讀課外書(shū)，為學(xué)生推薦好書(shū)美文，向?qū)W生介紹閱讀方法，能潛移默化地點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花。父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)和子女一起閱讀

4、課外書(shū)籍，可以為孩子創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍，從小在孩子的心靈播下閱讀興趣的種子。二、教給方法，指導(dǎo)閱讀。興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不拘方法的在課外閱讀海洋中“瀟灑走一回”，其意義和收效是甚微的。因此，教師必須結(jié)合閱讀教學(xué)有目的地教給學(xué)生有關(guān)閱讀的方法，讓學(xué)他們運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自由閱讀，從而提高他們獨(dú)立閱讀的能力。1、選讀法。平時(shí)，我根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽鞯男枰羞x擇地讓學(xué)生閱讀有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)紙，以便幫助他們學(xué)習(xí)。如在教學(xué)柯巖寫(xiě)的詩(shī)歌種子的夢(mèng)一課時(shí)，我向?qū)W生推薦了柯巖的詩(shī)集中國(guó)式的回答一書(shū)，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)悟柯巖詩(shī)的細(xì)膩和深沉。2、精讀法。精讀

5、法是指對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，重點(diǎn)段落，集中精力，逐字逐句，由表及里，精思熟讀的閱讀方法。這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要、最基本的手段。如我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀小王子中“馴養(yǎng)”一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生集中精力閱讀“狐貍和小王子的對(duì)話”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“馴養(yǎng)的條件”，收到了良好的效果。3、摘抄體會(huì)法。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。在平時(shí)的閱讀中，我讓學(xué)生將文章中富有教育意義的警句格言，精彩的語(yǔ)句和段落摘抄在自己的“記事本”上，為寫(xiě)作準(zhǔn)備豐富的語(yǔ)言材料，還讓學(xué)生針對(duì)一些警句格言談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。讓他們做到讀與思共，思與讀隨，手腦并用，這樣的閱讀就變得更精彩，更有實(shí)效。三、營(yíng)造氛圍,激發(fā)閱讀。營(yíng)造一個(gè)濃濃的書(shū)香環(huán)境，對(duì)

6、激發(fā)學(xué)生閱讀是行之有效的。要讓學(xué)生愛(ài)讀課外書(shū)，首先得解決學(xué)生書(shū)源問(wèn)題，讓他們有書(shū)可讀。為了彌補(bǔ)書(shū)源的不足，我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在在教室里，每個(gè)同學(xué)至少帶兩本書(shū),建一個(gè)小小圖書(shū)角，由班級(jí)管理員登記后供全班同學(xué)借閱。光有書(shū)不行，還應(yīng)合理安排學(xué)生的閱讀時(shí)間。學(xué)生在午休或自習(xí)時(shí)，可閱讀課外書(shū)報(bào)。我還認(rèn)真落實(shí)每周的課外閱讀課，并利用每周五早讀前的一段時(shí)間，讓學(xué)生朗讀好詞佳句，誦讀古詩(shī)美文。規(guī)定學(xué)生每天晚上完成家庭作業(yè)以后，要主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘。四、習(xí)慣養(yǎng)成，回顧閱讀。要想讓孩子讀一天書(shū)不難，可是要想讓他們每天讀一點(diǎn)兒書(shū)，則非易事。然而，只要“每天讀一點(diǎn)兒”，讓學(xué)生的心靈付諸

7、行動(dòng)時(shí)，才稱得上真正的愛(ài)讀書(shū)。如何推動(dòng)學(xué)生每天讀一點(diǎn)兒呢？實(shí)踐證明，引導(dǎo)學(xué)生每天做一點(diǎn)兒回顧是行之有效的方法。1、睡前回顧。我經(jīng)常提醒學(xué)生：每天臨睡前想想今天讀了哪些書(shū)？想想從課外書(shū)中獲取的知識(shí)，回憶一下讓自己銘刻于心的語(yǔ)句，讓記憶猶深的情節(jié)在腦海里過(guò)過(guò)“電影”。如果還沒(méi)有完成計(jì)劃的閱讀量，就得抓緊時(shí)間補(bǔ)上或待第二天起床后完成。2、次日回顧。為了督促學(xué)生天天讀書(shū)，我可以在每天的晨讀時(shí)間，隨意指定學(xué)生上臺(tái)介紹自己前一天的閱讀情況，介紹從課外閱讀中獲取的新知，講述精彩的故事情節(jié)，吟誦描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句或片段，并做好記載，作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。3、為了幫助學(xué)生每天養(yǎng)成“每天讀一點(diǎn)兒的習(xí)慣”，在起始階段，每天放學(xué)前，我不忘了提醒學(xué)生：中午（晚上）要記得多讀一點(diǎn)課外書(shū)。并使之成為一項(xiàng)常規(guī)的課外作業(yè)，一段時(shí)間以后，教師有時(shí)可以裝作糊涂，今天中午（晚上）還有什么課外作業(yè)呢？學(xué)生頓悟后進(jìn)一步加深了對(duì)常規(guī)讀書(shū)任務(wù)的銘記。隨著讀書(shū)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，教師提醒的時(shí)間跨度可以逐漸加長(zhǎng)。五、激勵(lì)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持閱讀。為了激發(fā)學(xué)生持久閱讀的興趣，提高閱讀的質(zhì)量，把“書(shū)香校園”活動(dòng)引向深入，每隔一段時(shí)間我就進(jìn)行一次閱讀檢查、評(píng)比。對(duì)課外閱讀中取得一定成績(jī)的學(xué)生，及時(shí)給予他們一些物質(zhì)和精神鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生獲得成功后，就會(huì)堅(jiān)持閱讀，良好的