湘少版五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)英語(yǔ)教案

1、Unit 1 We are going to read stories. Period 1一、教學(xué)目標(biāo) ：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting。 2、能用“What are we going to do ?”“We are going to ”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) :重點(diǎn):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , inte

2、resting ,能用“What are we going to do ?”“We are going to ”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。 難點(diǎn):理解be going to 結(jié)構(gòu)的用法。 三、教具準(zhǔn)備： 戲劇的場(chǎng)景圖片和音樂(lè)、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： Step 1 Warm-up/Revision 1 . Greetings 2 . activities Step 2 Presentation 1 . New words (1)學(xué)習(xí)listen to 欣賞一小段歡快活潑的音樂(lè)，引出listen to的學(xué)習(xí)。 板書listen to 一詞，引導(dǎo)學(xué)

3、生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的組成，先分別讀再組合讀。 （2）學(xué)習(xí)read , read stories , interesting T: Were going to read.板書read一詞并帶讀。 T: What are we going to read ?We are going to read stories . (教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書,引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊操練stories , read stories , We are going to read stories .) T: There are so many storybooks . They are interesti

4、ng .教師板書interesting 一詞并帶讀,單詞拼寫填空。 （3）學(xué)習(xí)talk about , put on a play , short , write about 教師板書并帶讀talk about 教師板書并帶讀put on a short play (4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯,模仿原聲帶的地道發(fā)音. 2.Dialogue 第一步Listen and count T: The children are having an English class . What are they going to do in the English class ? Listen and coun

5、t . 不打開(kāi)書,只聽(tīng)錄音。聽(tīng)錄音前，給出問(wèn)題，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做哪些事情。 第二步Listen and find 打開(kāi)書，聽(tīng)錄音。畫出所有孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做的事情，檢查剛才自己聽(tīng)到的是否正確。 第三步Listen and number 教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。課件中提供的圖片要有兩張是多余的，讓學(xué)生選擇與排除。 第四步Listen and repeat 聽(tīng)錄音，跟讀，注意an eraser 的讀音。 第五步Read and act 出示沒(méi)有文字的課文插圖1和插圖2引導(dǎo)學(xué)生表演。 Step 3 Practice 1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。 2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。 3

6、、游戲：你問(wèn)我答。教師做動(dòng)作，學(xué)生猜教師要干什么。 Step 4 Consolidation 1 . Group work : “精彩六一我做主”任務(wù)。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境學(xué)生四人一組制定計(jì)劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，然后分小組匯報(bào)交流每組的六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，建議用句型“What are we going to do ?”“Were going to ?”“Are we going to ?”“Yes , we are ./ No , we arent .” 2 . Give a report . Period 2一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固listen to，talk ab

7、out , read，put on a play ，short , interesting，write about,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)discuss ,write to sb . 2、能用“are we going to do ?”“Yes , we are . ”“No , we arent .”對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)讀新短語(yǔ)write about ;能在游戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答，能借閱讀和理解課文D部分的短文。 難點(diǎn)：be going to 一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和書寫。 三、教具準(zhǔn)備 ： 單詞卡片、教學(xué)磁帶、PPT等 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)

8、計(jì)： Step 1 Warm-up/Revision 1 . Free talk 2 . Revision Relay race 接力活動(dòng)：一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。 Step 2 Practice 1、教師說(shuō)明活動(dòng)要求。 2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答的對(duì)子練習(xí)。 Period 3一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固B部分的單詞。 2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫“Are we going to do ?”“Yes , we are .”“No , we arent .” 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能完成課文E部分的書面練習(xí)，能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答。 難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的

9、知識(shí)來(lái)對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答。 三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、掛圖、寫有動(dòng)詞短語(yǔ)的骰子若干、教學(xué)課件 四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision Step 2 Act and play 1. 教師出示四個(gè)動(dòng)物頭飾：狐貍、狗、貓、獅子，介紹 四位動(dòng)物朋友。 Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion 2. 教師示范，選三個(gè)同學(xué)上臺(tái)，詢問(wèn)他們想要挑選的角色并在角色登記表中記錄下每個(gè)人的角色。 教師拿出角色登記表，匯報(bào)每人所扮演的角色。 3. 學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的頭飾以4人為一組進(jìn)行問(wèn)答與表演，選一人

10、當(dāng)小老師。 4. 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示和匯報(bào)。 Step 3 Lets have fun 1. 學(xué)生以四人為一組，每組準(zhǔn)備一個(gè)空盒子。 2. 小組討論每個(gè)人要在空盒子四周寫的單詞或短語(yǔ)并寫下來(lái)。 3. 每人在小卡片上寫上兩個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)放在空盒子里。 4. 每人從盒子里抽取一張卡片，用be going to 結(jié)構(gòu)造句。 Step 4 Task 任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個(gè)周末的活動(dòng)計(jì)劃。 1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ：教師調(diào)查了解4-5個(gè)學(xué)生周末的打算并記錄在調(diào)查表上。 2. 分組調(diào)查了解各自周末的打算并記錄在調(diào)查表上。3. 分組進(jìn)行匯報(bào)表演。 Step 5 Homework 聽(tīng)磁帶說(shuō)唱歌謠。 Unit

11、 2 We are going to do some research. Period 1一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞read , find , collect , study , think , write . 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫“What are we going to do ?”“Were going to ” 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞read , find , collect , study , think , write； 2、能用“What are we going to do ?”“Were going to ”詢問(wèn)

12、和談?wù)撚?jì)劃。 難點(diǎn)：初步運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。 三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、多媒體課件 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision :復(fù)習(xí)be going to 結(jié)構(gòu)及單詞read ,draw , make write , show 等。 Step 2 Presentation 1. Free talk 2. Learn the new words and phrases 通過(guò)對(duì)話引出并教授短語(yǔ)do some research , 出示詞卡操練。 3.Learn the

13、text (1)通過(guò)課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽(tīng)錄音，初步了解課文內(nèi)容。 (2)整體聽(tīng)讀課文，抓住研究的四個(gè)步驟，學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。 (3)細(xì)化朗讀訓(xùn)練，熟悉對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。 (4)開(kāi)展角色扮演或給課文配音等活動(dòng)，學(xué)生模仿課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的話題交流。 Step 3 Practice 1. Quick response :老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)，然后用be going to 句型練說(shuō)。 2.Retell the text 教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。 Step 4 Consolidation 1. Gro

14、up work :設(shè)計(jì)五一活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。 2.Give a report 小組匯報(bào) Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固詞匯read , find , collect , study , think , write能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯wild animals , textbook , on the map 2、能運(yùn)用“What are we going to do ?”“Were going to ”詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。 3、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)； 難點(diǎn)：詢問(wèn)和談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃。 三、教具準(zhǔn)

15、備： 單詞卡片、教學(xué)課件 四、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-up/Revision 1.Greetings 2. Free talk 3. Play a game : 調(diào)整建橋 Step 2 Pre-reading 1. 看圖片，說(shuō)英語(yǔ)。分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞組和句型。 2. 教師用課件呈現(xiàn)C部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)示范對(duì)話練習(xí)。 3. Lets practice 完成課文C部分的對(duì)話練習(xí) 4. 導(dǎo)入D部分短文。 Step 3 While-reading 1. 本單元D部分的語(yǔ)篇閱讀的信息梳理。 (1)教師導(dǎo)入Jane和她的小組寫的關(guān)于野生動(dòng)物的研究性報(bào)告，學(xué)生聽(tīng)讀短文，把握文章主旨。

16、(2)再讀短文，學(xué)生在表格中填寫關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進(jìn)行口頭問(wèn)答，梳理文章的關(guān)鍵信息。 2.學(xué)生跟讀PPT或磁帶中D部分的錄音。 Step 4 Post-reading 1. 教師用課件提供圖片和表格，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。 2.學(xué)生分組討論自己想要研究的野生動(dòng)物，填寫研究表格并就研究設(shè)想或步驟進(jìn)行小組交流。 Step 5 Homework 1. 聽(tīng)磁帶，朗讀課文 2.用表格擬定自己想要研究的野生動(dòng)物或植物，并用“Were going to ?”向家人介紹。 Period 3一、教學(xué)目標(biāo) ： 1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯； 2、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型介紹、詢問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃。 二、重

17、點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型詢問(wèn)和談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃； 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)參與話題交談是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)課件。 四、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Play a game : 擊鼓傳花 教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂(lè)聲中傳遞花，音樂(lè)聲停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就起立接受“任務(wù)”，從教師手中抽取一張卡片，并用be going to 造句。 Step 2 Lets read and write 1. Read part D together 2. Lets write根據(jù)提供的單詞，運(yùn)用所學(xué)句型

18、補(bǔ)全句子 Im going to do some research . Im going to do these things . Step 3 Lets have fun 1. 用多媒體或圖片展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程。 2. 教師給出任務(wù)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行調(diào)查組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。 3. 創(chuàng)意活動(dòng)，會(huì)話大PK。 (1)根據(jù)F部分提供的一組短語(yǔ)，以小組為單位，寫出植物生長(zhǎng)調(diào)查計(jì)劃。 (2)各組派出一位代表上臺(tái)讀出本組計(jì)劃，比一比哪組的計(jì)劃寫得最好，基本沒(méi)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，哪位代表的口語(yǔ)表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利。最后給獲勝組全體成員頒發(fā)“笑臉徽章”。 Unit3 Lets make a kite Period 1

19、 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞draw , paint , cut , glue , tie；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等表示事件經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用“First cut the bamboo .”“And then .”“Next ”“Lastly” 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞并能使用句型描述制作過(guò)程 感知并運(yùn)用with的用法。 難點(diǎn)：感知并學(xué)習(xí)with 的用法。 三、教具準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程：Step

20、1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Listen and do：教師說(shuō)一些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，學(xué)生根據(jù) 教師的指令做動(dòng)作并說(shuō)動(dòng)詞。 Step 2 Presentation 1. Lead-in 利用課件設(shè)計(jì)猜圖的游戲。 2. New words and phrases (1)學(xué)習(xí)新單詞：paper , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue. (2)Games. 設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),層層推進(jìn),以練習(xí)和鞏固新單詞。 3. New sentence pattern 4.The dialogue Step 3 Pra

21、ctice 1. 為圖片找到相應(yīng)的句子。 利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個(gè)步驟的圖片和句子或利用圖片和句卡，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。 2. 將課件中的對(duì)話靜音由學(xué)生給對(duì)話配音。 3. 按順序擺放圖片,學(xué)生嘗試看圖說(shuō)出制作風(fēng)箏的過(guò)程。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練使用first , then , and then , next , at last 來(lái)描述事件的經(jīng)過(guò)。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。 3、能理解課文D部分短文完成相關(guān)練習(xí)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等詞語(yǔ)描述事件的經(jīng)過(guò)。

22、 難點(diǎn)：在情境中自如地描述事件的過(guò)程。 三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)課件 四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. 教師快不出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀draw , paint , cut , glue , tie .或者請(qǐng)學(xué)生抽卡片表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜。Step 2 Practice 1. Make sentences with the verbs .分組競(jìng)賽抽取動(dòng)詞卡片造句。 Make sentences with the word “with ” 2. Homework show 學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過(guò)程

23、。 3. 創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對(duì)話。 4. 打開(kāi)書看圖、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)制作照片的過(guò)程。 聽(tīng)音、跟讀。 5.學(xué)生根據(jù)提示的關(guān)鍵詞敘述制作頭像的過(guò)程。 Step 3 Pre-reading 1. 師生接龍問(wèn)答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物開(kāi)展問(wèn)答接 龍練習(xí)。 2.出示D部分相關(guān)圖畫，用I can see ? 描述圖畫內(nèi)容開(kāi)展組與組之間的PK賽。 Step 4 While-reading 1. 初讀課文 學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。 判讀句子的對(duì)錯(cuò) 聽(tīng)錄音跟讀第一段。Cheek the answer . 2. 二讀課文 學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。 3. 聽(tīng)錄音，跟讀課文 4

24、. 四讀課文Step 5 Post-reading Step 6 Homework Period 3一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟練運(yùn)用first , then , and then , next , at last 來(lái)描述事件的過(guò)程。 2、能理解和運(yùn)用句型“Peter cuts the bamboo with a pen knife .” 二、 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能就F部分的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^(guò)程，描述事件的經(jīng)過(guò)。三、 教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、多媒體課件。四、 教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Games (

25、1)Quick response (2)Guessing game 3. Make sentences with the word “with” 4. Free talk Step 2 Practice 1. 教師現(xiàn)場(chǎng)展示彩繪小玩偶的過(guò)程并逐步說(shuō)明步驟與方法。 2. 學(xué)生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。 3. 學(xué)生自主完成E部分的讀寫練習(xí)。 4. 四人小組開(kāi)展活動(dòng)，邊畫邊說(shuō)，描述制作過(guò)程。 Step 3 Consolidation 1. 教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter 如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序給圖片標(biāo)號(hào)。 2. 學(xué)生分小組討論，分步驟用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏過(guò)程。 3.教師

26、板書問(wèn)句，學(xué)生回答。 What does Peter cut the bamboo with ? What does Peter draw his kite with ? What does Peter cut the paper with ? What does Peter paint on the paper with ? What does Peter paste the paper with ? Step 4 Homework Unit4 Dont talk herePeriod 1 一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)會(huì)寫新單詞library，throw，waste paper,pick；能聽(tīng)

27、懂會(huì)說(shuō)會(huì)運(yùn)用on the wall, on the floor, in class. on the road, in the park。2、掌握Dont 的用法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀新單詞talk， eat,waste paper, draw, play football, pick flowers。難點(diǎn)：感知并運(yùn)用dont的用法。三、教學(xué)過(guò)程: Step 1 warming up1.Greetings.Boys and girls. How do you do ?2. Review last term we have learnt.Show the ppt ask

28、students question.Step 2 新課呈現(xiàn) Lead in Where are they?Can you guess？逐步呈現(xiàn)畫面，學(xué)生猜，揭曉答案呈現(xiàn)詞組. In the library In class On the floor On the wall On the road In the parkStep 3 New words and phrases.Read the new words.Play games and remember the words.Step 4 New sentences pattern 掌握單詞后再加上dont。利用句卡開(kāi)展游戲，鞏固該句型的練

29、習(xí)。 Dont talk in the library. Dont eat in class Dont throw waste paper on the floor. Dont draw on the wall. Dont play football on the road.Step 5 listen and repeat Step 6 Practice:全班分成四組，小組活動(dòng)比賽。比一比看哪組表現(xiàn)最好？?jī)扇俗鲃?dòng)作，一人旁白。Step 7 ，創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話 情景一： 在圖書館兩個(gè)學(xué)生正在說(shuō)話，你見(jiàn)到了，你怎么辦？ 情景二： 看到馬路上有孩子在踢足球，你見(jiàn)到了，怎么說(shuō)？Step8 concl

30、usion: 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識(shí)在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。選出最佳團(tuán)隊(duì)。Step9 Homework : Copy the new words and sentences eight times. Finish the English exercise in page14. Period 2一、教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生能有一個(gè)好的習(xí)慣，在圖書館及課堂上那些事情不能做，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。2、讓學(xué)生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來(lái)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握B部分的詞組。 eat, talk , play, throw.難點(diǎn): 背誦A部分的課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、PPT四、教學(xué)過(guò)程：Ste

31、p1 Warming upGreetings T: Boys and girls. how are you？S: I am fine, thank you. 教師快速出示卡片Step 2 Review Review of last lesson we have learntThe teacher ask , the student answer. Dont talk Dont eat Dont play football Dont pick flowers Step 3 Practice1.Learn the new words. Using the game .2.二讀課文，畫記關(guān)鍵詞,并且

32、找出不認(rèn)識(shí)的單詞。3.Ask students to translate the text.4.Read after the teacher and remember. 5.復(fù)述整篇課文，情景表演。Step 4 Conclusion According to the teacher steps to remember the text. Ask the students recite. Step 5 Homework1朗讀A部分23遍。2.并且用學(xué)過(guò)的課文讓學(xué)生們能夠用英語(yǔ)去組成故事情節(jié)。Step5 板書設(shè)計(jì)： Dont talk here.不要在這里說(shuō)話！ Dont write on the

33、 book!禁止在書上寫字！ They are in the reading room.他們?cè)陂営[室。 Mrs Chen is taking DongDong to the library!陳太太正帶著東東去圖書館！Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握學(xué)過(guò)的單詞及短語(yǔ)。2、掌握D部分的內(nèi)容！二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能就F部分的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)； 難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^(guò)程，描述事件的經(jīng)過(guò)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片 、教學(xué)磁帶 PPT 四、教學(xué)過(guò)程: Step 1 warming up 1 .Greetings. Boys and girls, nice to see you!2 .

34、Games 快速反應(yīng)、猜一猜 3.Free TalkWhat can you do with a pen ? 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)可以有什么？可以用鉛筆做什么？ Step 2 趣味活動(dòng)1.教師現(xiàn)場(chǎng)展示彩繪小玩偶的過(guò)程，并逐步說(shuō)明步驟和方法。2.學(xué)生嘗試口頭描繪彩繪小玩偶的步驟和方法。3.學(xué)生自主完成E部分的練習(xí)。Step 3 鞏固拓展教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter 如何制作風(fēng)箏的圖片，學(xué)生編號(hào)。分組討論用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏的步驟和方法，使用first， then，and then，next，at last等詞。 教師 板書提問(wèn)What does Peter cut the bamboo wit

35、h?What does Peter draw his kite with? What does Peter cut the paper with?What does Peter paint on the paper with?Step4 總結(jié) 本個(gè)單元最主要是掌握制作風(fēng)箏的全過(guò)程，第一二組的同學(xué)表現(xiàn)的最好，他們能夠用英語(yǔ)自己表述出來(lái)。Step 5 作業(yè)布置1、完成 練習(xí)冊(cè)Unit 3。 2、在A 4紙上用圖畫或文字等方式設(shè)計(jì)風(fēng)箏、木偶或照片的制作過(guò)程，收集在自己的檔案袋中。 3、查找風(fēng)箏的起源文化。 Unit 5 Whens your birthday?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)

36、利用信息介紹自己的姓名、年齡和生日信息。 2、在完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生相互了解，相互溝通，增進(jìn)友情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、掌握A部分的句型，B部分的單詞。 2、流利地按順序說(shuō)出12個(gè)月份的名稱，靈活地運(yùn)用句型“Whens ”、“Its on the”談?wù)撊掌?。三、教學(xué)工具：?jiǎn)卧~卡片，PPT。四、教學(xué)過(guò)程：Step1Warm - up 1. Greetings. 2. sing a song（生日快樂(lè)的歌）Step2新授 1）由歌曲引出課文標(biāo)題，Whens your birthday?出示幻燈片 2）教授月份的新單詞 January February March Apr

37、il May June July August September October November December 3）游戲 復(fù)習(xí)月份，運(yùn)用游戲的方式。（出示幻燈片）Step 3Presentation 1復(fù)習(xí)數(shù)字基數(shù)詞和序數(shù)詞1-30； 2. 教數(shù)字的表達(dá)運(yùn)用“Its on the .of ”（在黑板上板述）； 3.小組合作:Ask and answer Whens your birthday? 運(yùn)用上面所學(xué)日期的表達(dá)方式； 4. 出示月份的圖片，重點(diǎn)講六一兒童節(jié)和國(guó)慶節(jié)； 5.用Its on the .of 句型來(lái)表達(dá)更多重要的節(jié)日。Step 4 練習(xí) 小組合作，回答問(wèn)題Step 5

38、LetsreadandlearnStep 6Consolidationandextension1. Introduce the favorite persons birthday2. Make a conclusion about the texts contents.3. Homework, Recite Part A. and the twelve months.Unit 5 Whens your birthday? Period 2一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫：January, February, March, April, May, June, July, August, S

39、eptember, October, November, December， 2、能熟練運(yùn)用句型：Whens your birthday? Its in./ My birthday is in.二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫十二個(gè)月份。難點(diǎn)：通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 （Whens your birthday? It sin ./My birthday is in .）三、教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、PPT四、教學(xué)過(guò)程：Step1Warmup 1.Greetings 2.Listen a month song.Step2Presentation 1.Ask what song it

40、 is ?and teach the month words from January to July. 2.Lets chant for group work. Janu Janu January FebFeb Febrary March March April May MayJune July 3.Teach the other month words. Ask them to point out the same part “ber”. 4.Game :Magic finger, when T show two fingers, they should read the word twi

41、ce. Show three fingers , they should read three times like this. 5.Group work: Practice reading the following phrases and then perform in front. 八月,八月August 九月就是September 十月,十月Octoberw November and DecemberStep 3 Practice 1.Play the month song again. Ss try to repeat. 2.Practice singing the song in

42、pairs.Step 4 Presentation 1.Say youre tired. Now Lets listen a song to have a rest.(birthday song) 2.Teach the title “Unit 5 Whens your birthday?Step 5Consolidationandextension Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

43、， 2、能熟練運(yùn)用句型：Whens your birthday? Its in./ My birthday is in.二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、Its on the .of ；2、理解part A。難點(diǎn)：通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 （Whens your birthday? It s on the ./My birthday is in .三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、PPT。四、教學(xué)過(guò)程：Step1Warmup1.Greetings2.Revise the ordinal number.Step2Presentation 1.sing a song. （用兩只老虎的歌調(diào)來(lái)唱）Whens

44、 your birthday? Whens your birthday?Its in February . Its in February. Whens your birthday? Whens your birthday? Its in February . Its in February. 2. Teach Its on the of 3. Group work :Ask and answer Whens your birthday? Its on . 4. Divide them into two groups and practice. 5. Show some festivals p

45、icture and teach International Childrens Day. 6. Say out more festival and perform using Its on the .of Step3 Practice Group work, Give them some dates and write them down ,Then report in friont.Step4 Letsreadandlearn Practice reading Part A.Step 5Read and answer Part D. First show the three questio

46、ns and explain the meaning .Step6 Consolidationandextension 1. Introduce the favorite persons birthday 2. Homework, Recite Part A. and twelve months. Unit6 Ill make a beautiful card Period 1一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫Mothers Day card , restaurant , gift , rose , a box of chocolates 。 2、掌握句型Ill make a bea

47、utiful card . Happy Mothers Day ! 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分的詞匯，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)B部分的對(duì)話，能和他人簡(jiǎn)單談?wù)撃赣H節(jié)。 難點(diǎn)：理解一般將來(lái)時(shí)。 三、教具準(zhǔn)備： 關(guān)于母親節(jié)的圖片、單詞卡片、教學(xué)課件 四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Listen to a song : The Mum Song 3. Free talk Step 2 Presentation 1. Look and say 教師通過(guò)課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動(dòng)物母愛(ài)的圖片 Step 3 Learn the dialogue

48、課文學(xué)習(xí)，分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。 第一步Listen and fill in the form 第二步教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題“What will ? 第三步Listen and repeat 第四步Read and act Step 4 Task 1. Group work : “母親節(jié)快樂(lè)”角色扮演教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境學(xué)生分組扮演父親和孩子們，表演家庭成員正在商量為了感謝母親對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，他們各自將做些什么。 2. Give a report Step 5 Homework What will you do for your mother ? Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：

49、 1、復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯，會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀fan , colored paper ，lucky stars , delicious 。 2、復(fù)習(xí)鞏固“What will you do ?”及其答句。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單談?wù)撟约夯蛩藢?lái)的打算或計(jì)劃，能借助插圖閱讀和理解課文;D部分的小短文。 難點(diǎn):D部分對(duì)話中的長(zhǎng)句和難句的理解。 三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、關(guān)于母親節(jié)的賀卡、教學(xué)課件 四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revision 1. Free talk 2. Revision (1)Revision接力活動(dòng)，每排學(xué)生讀一個(gè)單詞或短語(yǔ)，一排接一排進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。 (2)擊鼓傳花，教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂(lè)聲中傳遞花，音樂(lè)聲停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就直立接受“任務(wù)”從教師手中抽取一張卡片并用“I will ”句型造句。 (3)聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。 (4)聽(tīng)課文A部分錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。 Step 2 Lets read 1. 教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境及對(duì)話主人公，導(dǎo)入問(wèn)題情境。Who want to buy a gift for her mother ? Whats