2013年寧夏中考語(yǔ)文模擬試題

1、縣 區(qū)學(xué) 校班 級(jí)姓 名密封線寧夏回族自治區(qū)2013年初中畢業(yè)暨高中階段招生語(yǔ) 文 模 擬 試 題 注意事項(xiàng)：考試時(shí)間120分鐘，全卷總分120分，其中卷面與書(shū)寫(xiě)共4分。題號(hào)一二三卷面總分得分一、積累（36分）1.默寫(xiě)。（16分） ，白露未已。 （詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）學(xué)而不思則罔， 。 （論語(yǔ)）水何澹澹， 。 （曹操觀滄海）紛紛暮雪下轅門(mén)， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ 。 （王灣次北固山下）苔痕上階綠， 。 (劉禹錫陋室銘) ，淺草才能沒(méi)馬蹄。 （白居易錢(qián)塘湖春行）俄頃風(fēng)定云墨色， 。 （杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） , 銅雀春深鎖二喬。 （杜牧赤壁） 欲渡黃河冰塞川， 。 （李白行路難）起舞

2、弄清影， 。 （蘇軾水調(diào)歌頭）醉翁之意不在酒， 。 （歐陽(yáng)修醉翁亭記）馬作的盧飛快， 。 （辛棄疾破陣子）蕭鼓追隨春社近， 。 (陸游游山西村)）山河破碎風(fēng)飄絮， 。 （文天祥過(guò)零丁洋） ，吟鞭東指即天涯。 （龔自珍己亥雜詩(shī)）2.在括號(hào)里填上正確的字。（4分）（ ）雀無(wú)聲 責(zé)無(wú)旁（ ） （ ）顏觀色 天真無(wú)（ ）3.將備選的兩句話分別填入下面語(yǔ)段的括號(hào)處，使表達(dá)連貫完整。（2分）我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，（ ）。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，（ ），輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。他從最高處發(fā)源，冰雪是

3、他的前身 低低地吟唱著冰雪是他的前身，他從最高處發(fā)源 唱著悠揚(yáng)的歌4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字的限定）（2分）記者從銀川市建設(shè)局了解到，全市50座全封閉智能公共自行車(chē)服務(wù)站亭目前已全部建成并調(diào)試完畢，工作人員正著手進(jìn)行公共自行車(chē)交通系統(tǒng)軟件設(shè)備及后臺(tái)控制中心的配備工作以及與“郵虹城市一卡通”進(jìn)行對(duì)接，力爭(zhēng)今年3月下旬或4月初試運(yùn)行公共自行車(chē)服務(wù)站亭，屆時(shí)市民憑專(zhuān)用卡就能夠便捷地存取環(huán)保自行車(chē)了。5.右圖是藝術(shù)家傅幻石創(chuàng)作的生肖郵票象形文字生肖（蛇），仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題：(3分）請(qǐng)結(jié)合圖示，說(shuō)明作品的創(chuàng)意。（1分）分別寫(xiě)出一個(gè)你積累的與蛇有關(guān)的詩(shī)句和成語(yǔ)。（2分）詩(shī)句

4、： 成語(yǔ)： 6.結(jié)合文段語(yǔ)境，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話。（2分）【話幸福】幸福是一種人生的感悟，一種個(gè)人的體驗(yàn)。也許，幸福是你的奮不顧身，解救了他人的生命；也許，幸福是你的義舉，挽救了瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)；也許，幸福是你的愛(ài)心，幫助失學(xué)兒童圓了大學(xué)夢(mèng)； ； 。關(guān)鍵是，你要有一副熱心腸，要有一顆善良的心。這樣，你才能感受到幸福。7.名著閱讀題（4分）請(qǐng)從括號(hào)中選擇你所喜歡的兩個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)與他有關(guān)的故事情節(jié)，并說(shuō)明理由。（豬八戒、保爾、諸葛亮、阿長(zhǎng)）人物故事情節(jié)喜歡理由孫悟空三調(diào)芭蕉扇有勇有謀魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西行俠仗義、粗中有細(xì)8閱讀下面材料，按要求答題。(共4分)材料一：今天你“out”（落伍）了嗎？社會(huì)的快

5、速發(fā)展，惹得“潮流”一族不亦樂(lè)乎。據(jù)一位網(wǎng)友說(shuō)他為了買(mǎi)到一件印有李宇春頭像的“T恤”費(fèi)了好大的周折。材料二：“我的最?lèi)?ài)就是偷菜”，這句話出自一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生之口。為什么要玩“偷菜”游戲？別人都在玩，自己當(dāng)然也要玩了，要不就跟不上潮流了。大家每天都在“偷”與防“偷”中樂(lè)此不疲，而瘋狂娛樂(lè)的最終結(jié)果是：不是人在玩游戲，而且人被游戲給玩了。材料三：某中學(xué)對(duì)該校初一學(xué)生消費(fèi)觀念及消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果顯示：以名牌消費(fèi)為榮的學(xué)生比例75.8%，擁有名牌運(yùn)動(dòng)服的學(xué)生比例62.3%。綜合上面三則材料，你能從中得到哪些信息？至少寫(xiě)出兩條。（2分）中央電視臺(tái)要以上面三則材料為背景，在中小學(xué)校園里征集一則公益廣告語(yǔ)

6、，請(qǐng)你試著擬寫(xiě)一則參加此次征集活動(dòng)。（2分）二、閱讀（40分） （一）（16分）9.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 （ ）所識(shí)窮乏者得我與？ （ ）吾妻之美我者，私我也。 （ ）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （ ）10.翻譯。（6分）困于心，衡于慮，而后作。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。微斯人，吾誰(shuí)與歸？11.孟子生于憂患，死于安樂(lè)是針對(duì)什么問(wèn)題展開(kāi)論述的？ (2分)12.愛(ài)蓮說(shuō)中的“菊”與“蓮”有什么不同，從中可見(jiàn)作者怎樣的生活態(tài)度？（2分）13.張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古“峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”、“怒”用得很傳神，請(qǐng)品析它們。（2分）（二）（共11分） 寧?kù)o是一種生產(chǎn)力。一個(gè)

7、人能夠平心靜氣，就能夠獲得一種智慧的能量，提高生命的質(zhì)量和效率。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)小故事。一位木匠把手表掉在半人高的刨花里，讓眾多徒弟去找，大家亂哄哄地找，怎么也找不著。后來(lái)他的兒子獨(dú)自在夜里靜靜地聽(tīng)手表走動(dòng)的響聲，始終找到那塊手表。事情很簡(jiǎn)單，道理卻很深刻。想想看，寧?kù)o難道不是一種生產(chǎn)力嗎？莊子中說(shuō)：“水靜猶明，而況精神！圣人之心靜乎！天地之鑒也；萬(wàn)物之鏡也?！碧斓厝f(wàn)物是可以映照在我們心中的，前提是心要安靜。喧囂的小溪把碎沫拍打在山崖上的時(shí)候，澎湃的大海把浪花摔打在沙灘上的時(shí)候，它能照見(jiàn)世界嗎？它什么也看不見(jiàn)。一個(gè)人的心里有太多欲望，過(guò)分在意他人的贊譽(yù)和誹謗之語(yǔ)，這顆心就會(huì)像喧囂的小溪碎沫和澎湃

8、的大海浪花，鼓動(dòng)著，躁動(dòng)著，這樣的人能靜下來(lái)嗎？如果不能擁有一份寧?kù)o，不能擁有一種閑適，我們能看見(jiàn)生命的本真嗎？安靜下來(lái)，在中國(guó)人本來(lái)的生命規(guī)律中去發(fā)現(xiàn)悠然的歡喜，對(duì)今天這個(gè)時(shí)代而言，也許不僅是一件（甲）的事，說(shuō)它是（乙）也不為過(guò)。 (選自于丹趣品人生，有刪改)14.本文的論點(diǎn)是什么？（2分）15.閱讀全文，具體說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為“寧?kù)o”對(duì)于人生有哪些益處？（2分）16.第段中，“獲得一種智慧的能量”與“提高生命的質(zhì)量和效率”能否對(duì)調(diào)？為什么？（2分）17.將“雪中送炭”、“錦上添花”兩個(gè)成語(yǔ)分別填寫(xiě)在段中的甲、乙兩處。（直接填在下面的括號(hào)里）（2分） 甲（ ） 乙（ ）18.本文運(yùn)用了哪些論證方法

9、？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）（三）（13分） 這樣的父親秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。同事們不約而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師在嗎？”“哪個(gè)張老師？”“就是我兒子的班主任呀?！薄澳銉鹤邮悄膫€(gè)班級(jí)的？”他說(shuō)了一個(gè)班級(jí)，并報(bào)出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神他們都是那

10、個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。大家不再堅(jiān)特，轉(zhuǎn)而詢(xún)問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。聽(tīng)到熱心的詢(xún)問(wèn)，他的聲音完然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫(yī)問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)看得出

11、他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要?！彪S即把那些紙幣抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”張老師回來(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話又說(shuō)了一遍，然后向老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽(tīng)了，點(diǎn)著頭，臉上的愁容散去不少。張老師出去叫他的兒子，男人不安起

12、來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到鏡子前把自己從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。走廊里傳來(lái)了腳步聲，男人側(cè)耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費(fèi)。門(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)哪腥送χ绷松碜铀蛢鹤诱f(shuō)話的聲音，和所有過(guò)著平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點(diǎn)著頭，神色

13、中沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)橛羞@樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！我的眼睛濕潤(rùn)了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)。看著四周，同事們的臉上也寫(xiě)著同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者父親！我們也終于明白：這祥的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。19.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章塑造了一個(gè)怎樣的父親？(2分)20.從文中找出“我們”對(duì)“父親”感情變化的詞語(yǔ)，填在下面方格處。（3分）感動(dòng)厭惡 同情21.從全文看，第段對(duì)父親形象的刻畫(huà)采用了什么手法，這樣寫(xiě)有什么好處？（2分）22.第段中“父親”“快步走到鏡子

14、前把自己從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍”，聯(lián)系上下文請(qǐng)你以“父親”的口吻將此刻“父親”的心理活動(dòng)寫(xiě)在下面。（2分）23.第段畫(huà)線句使用了什么修辭手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（2分）24.文章結(jié)尾說(shuō)“父親”是“奇跡的創(chuàng)造者”，具體說(shuō)說(shuō)“父親”創(chuàng)造了怎樣的“奇跡”？（2分）三、作文（40分）閱讀下面材料,展開(kāi)聯(lián)想和想象,將它擴(kuò)寫(xiě)成一篇500字以上的記敘文。要求題目自擬，中心明確。（除詩(shī)歌外文體不限，不能透露與考生有關(guān)的信息）有一只十分勤奮的螞蟻，有一天誤入了牛角。螞蟻很小，彎彎的牛角，在他看來(lái)就像是一條極其寬闊的隧道。它想，走出隧道，定會(huì)是一個(gè)草美水豐的洞天福地。誰(shuí)料，腳下的路卻越走越窄結(jié)果它驚喜地發(fā)現(xiàn)道路

15、越走越寬廣。題目:寧夏回族自治區(qū)2013年初中畢業(yè)暨高中階段招生語(yǔ)文模擬試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案一、積累（36分）1.（每空1分，共16分。凡錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)、多寫(xiě)均不得分）蒹葭采采 思而不學(xué)則殆 山島竦峙 風(fēng)掣紅旗凍不翻 歸雁洛陽(yáng)邊 草色入簾青 亂花漸欲迷人眼 秋天漠漠向昏黑 東風(fēng)不與周郎便 將登太行雪滿山 何似在人間 在乎山水之間也 弓如霹靂弦驚 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 身世浮沉雨打萍 浩蕩離愁白日斜2.（4分）鴉、貸、察、邪(一個(gè)字1分)3.（2分）4.（2分）銀川智能公共自行車(chē)亭有望在三四月試運(yùn)行5.（2分）作品把蛇的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)，具有象形文字的特點(diǎn)；示例：山舞銀蛇，原馳蠟象；杯弓蛇影。6

16、.（2分）示例:也許,幸福是你的微笑，消除心靈的枷鎖；也許:幸福是你的寬容，原諒他人的過(guò)失。7.（4分）（只填入備選人物不得分，其他一個(gè)點(diǎn)各1分）豬八戒：大戰(zhàn)流沙河，英勇無(wú)畏；保爾：戰(zhàn)勝病魔并完成了小說(shuō)的創(chuàng)作；堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；諸葛亮：空城計(jì)；足智多謀；阿長(zhǎng)：買(mǎi)山海經(jīng)；熱心、助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)“我”。8.（4分） 跟不上潮流意味著你落伍了；人們?yōu)榱俗汾s“潮流”，身心勞累，甚至不惜經(jīng)濟(jì)代價(jià)；中學(xué)生過(guò)分追求時(shí)尚，影響身心健康；“潮流”現(xiàn)象引起人們的思考。（答對(duì)兩點(diǎn)即得2分）追逐潮流，先思后行。二、閱讀（40分）（一）（共16分）9.（4分） 鄙：目光短淺；同“德”，感激；以為美；駕10.（6分）（一個(gè)人）內(nèi)

17、心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。如果沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢？11.（2分）（1個(gè)要點(diǎn)1分）造就人才 治理國(guó)家12.（2分）菊，花之隱逸者也；蓮，花之君子者也。與“菊”的避世不同，“蓮”能夠出淤泥而不染，從中可見(jiàn)作者潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。13.（2分）“聚”、“怒”運(yùn)用了擬人手法，將山的雄偉與水的奔騰之勢(shì)勾勒出來(lái)，有力地烘托了作者吊古傷今的悲憤傷感之情。（二）（11分）14.（2分）寧?kù)o是一種生產(chǎn)力。15.（2分）獲得一種智慧的能量；提高生命的質(zhì)量和效率；看見(jiàn)生命的本真；發(fā)現(xiàn)悠然的歡喜。（答出兩點(diǎn)即可）16.（2分）

18、不能。因?yàn)橄全@得，然后才能提高，“獲得智慧的能量”是“提高生命的質(zhì)量和效率”的前提。17.（2分）甲：錦上添花；乙：雪中送炭18.（3分）舉例論證：列舉了木匠讓徒弟找手表的事例論證了寧?kù)o的作用；引用論證：引用了莊子的話語(yǔ)論證了文章的論點(diǎn)；比喻論證：把不寧?kù)o的心比作“喧囂的小溪碎沫和澎湃的大海浪花”。（三）（13分）19.（2分）父親在生活的重壓下堅(jiān)強(qiáng)、有自尊的活著；母親生病父親不離不棄，具有很強(qiáng)的責(zé)任感；關(guān)愛(ài)孩子，盡自己所能為兒子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，兒子在他的影響下非常出色。20.（3分）驚訝、驚嘆、敬重21.（2分）運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，父親的形象更加豐滿真實(shí)。 22.（2分）能結(jié)合上下文語(yǔ)境，寫(xiě)出父親此刻的心理活動(dòng)即可。23.（2分）運(yùn)用了比喻的修辭手法。（1分）把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫(xiě)出了生活的負(fù)擔(dān)對(duì)父親的重壓，也寫(xiě)出了父親的卑微和無(wú)助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫(xiě)出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和偉岸，父愛(ài)的深沉和厚重。（2分，若只答出“生動(dòng)形象”，無(wú)具體分析，則只給1分。）24.（2分）兒子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；父親自尊、堅(jiān)強(qiáng)、昂揚(yáng)的精神面貌對(duì)兒子產(chǎn)生了潛移默化的影響，兒子沒(méi)有因?yàn)橛羞@樣的父親而生出難堪和