5.原地雙手胸前投籃與游戲和比賽.ppt

1、水平二 四年級 常州市雕莊中心小學(xué) 王國芳老師,籃球雙手胸前投籃與游戲,一、指導(dǎo)思想,本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個“新”字，運用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教學(xué)方法；體現(xiàn)一個“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本課籃球“投籃技術(shù)與游戲”是在學(xué)生已有投籃技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計的，在關(guān)注學(xué)生動作技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運用多種教法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生互動、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。,二、教材分析,籃球是少年兒童十分喜愛的一項運動，它所具有的

2、集體性，對抗性，競爭性等特點，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作等道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性，趣味性易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。,三、學(xué)情分析,小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)，自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。我校有兩名體院籃球?qū)I(yè)的專職體育老師，在平時我校就積極開展籃球教學(xué)，大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動，對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)和

3、激勵學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。,四、教學(xué)目標(biāo),認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃技術(shù)，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念 。 技能目標(biāo): 通過自主實踐練習(xí)，使65%的學(xué)生初步掌籃球雙手胸投籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上肢力量及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì) 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考的態(tài)度和積極探索、團(tuán)結(jié)一致的精神。,五、教學(xué)重難點,重點：投籃時的手型和動作（蹬地。伸臂、翻腕、撥指） 難點：雙手均衡用力。,六、教學(xué)過程,本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動,第一個環(huán)節(jié)：開始部分 故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、本環(huán)節(jié)由宣布課程要求、故事激趣、規(guī)范隊列組成。目標(biāo)是建立

4、良好的師生關(guān)系，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)籃球的興趣和信心，規(guī)范學(xué)生隊列隊形和課堂紀(jì)律。,2、采用語言激趣及榜樣激勵法開展教學(xué)，榜樣的力量是無窮的，往往能很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，通過講述nba當(dāng)紅球員林書豪的勵志故事，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育孩子智育與體育并舉，有好的學(xué)習(xí)和好的身體同樣重要，只要努力和堅持不放棄就能成功的道理。 3、規(guī)范的隊列隊形練習(xí)是體育課必須的一項訓(xùn)練項目，也是我校少年軍校進(jìn)課堂的要求即“隊列隊形課課練”，本課通過立正、稍息、左右后轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步走等隊列練習(xí)，對培養(yǎng)孩子們課堂良好的紀(jì)律意識和體育課堂常規(guī)意識，將起到了很好的促進(jìn)作用。,第二環(huán)節(jié)：激趣熱身，作好活動準(zhǔn)備。

5、本環(huán)節(jié)主要由傳球游戲、熟悉球性練習(xí)和球操兩個部分組成。三項活動主要目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉球性，做好充分的準(zhǔn)備活動。主要采用游戲教學(xué)法、師生互動法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生采用自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、律動法等開展學(xué)習(xí)。 通過傳球游戲，讓孩子們游戲中培養(yǎng)孩子們快樂學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并讓孩子們從籃球框里取出籃球，通過傳球讓每個孩子都有一個籃球。 熟悉球性練習(xí)主要內(nèi)容為：雙手彈撥球，雙手拋接球，單手交換拋接球，原地向下雙手推撥球練習(xí)，球繞身體練習(xí)，胯下繞8字練習(xí)； 準(zhǔn)備活動分為：頭頸運動；拉伸運動；體側(cè)運動；體轉(zhuǎn)運動；腹背、展臂運動；護(hù)球運動；踢腿運動；手腕運動；踏步結(jié)束。 讓孩子們在歡快的音樂聲中，在良好的練

6、習(xí)氛圍中完成準(zhǔn)備活動，達(dá)到愉悅身心，活動身體及籃球運動的專項準(zhǔn)備活動的目標(biāo)。,熱身與熟悉球性練習(xí),(1)頭部運動 (2)肩部運動 (3)擴(kuò)胸運動 (4)髖關(guān)節(jié)運動 (5)膝關(guān)節(jié)運動 (6)正壓腿 (7)側(cè)壓腿 (8)手腕踝關(guān)節(jié),第三環(huán)節(jié)：自主研討，掌握動作要領(lǐng)。 本環(huán)節(jié)是本次課的重要部分，占了本課的大部分時間，其主要是通過講解示范法，探究學(xué)習(xí)法，鞏固練習(xí)法，游戲教學(xué)法，競賽鞏固法等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)孩子運用多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行間直線運球的運動技術(shù)和能力，突破教學(xué)重難點。 教學(xué)中的評價： 人都有被肯定和認(rèn)可的心理需求。在此環(huán)節(jié)中，教師的評價應(yīng)多樣性，以鼓勵和表揚為主，主要集中在：學(xué)生思想

7、積極性評價；動作技術(shù)評價；完成動作的質(zhì)量評價；合作意識的評價；完善認(rèn)知、情感、技術(shù)動作的三維目標(biāo)的對等評價，并將此評價貫穿與第三個環(huán)節(jié)的始終，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺，通過嘗試研討實踐的方式，教師靈活引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，有目的地觀察，帶著問題思考，變換方式練習(xí)，不斷提高練習(xí)層次，一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，實踐學(xué)習(xí)的新理念。 此環(huán)節(jié)又分為三個步驟完成：,看看誰最棒！,學(xué)生自評互評表,第一步：復(fù)習(xí)提高，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。 本教材是在學(xué)生掌握了原地高運球、低運球的動作技術(shù)后的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。

8、因此，我首先讓孩子們回憶原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng)（以右手運球為例）：雙腳與肩同寬前后站立，低運曲膝，高運直腿，壓腕、撥指、提腕收球，觸球位置球的正上方，提醒孩子們：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕發(fā)力，五指張開，掌心空出。隨后，引導(dǎo)孩子們原地復(fù)習(xí)鞏固原地運球的動作技術(shù)。 問題是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，也是有效探究的保證。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。 因此，我在此時向?qū)W生提出問題：籃球運動時一項講求合作、集體、技術(shù)的一種攻防性激烈的運動項目。如果你在后場接球，將要實施進(jìn)攻，除了傳球向前進(jìn)攻外，你還可以怎么辦？學(xué)生答：向前運球。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究、發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運球的動作技術(shù)。此時，

9、教師再次提出問題：原地運球與行進(jìn)間直線運球的區(qū)別在哪里？行進(jìn)間直線運球的動作技術(shù)有哪些？手觸球的部位應(yīng)該在什么位置？球落地應(yīng)該在什么位置？引導(dǎo)孩子們帶著問題探究式自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，點燃孩子的學(xué)習(xí)欲望。,第二步：模仿練習(xí)，明確動作要領(lǐng)。 學(xué)生集合后，讓學(xué)生回應(yīng)通過探究后的發(fā)現(xiàn)，及時表揚和肯定，教師示范行進(jìn)間運球動作技術(shù)，通過兒歌讓孩子們知道行進(jìn)間運球的技術(shù)要領(lǐng)“手觸球的后上方，讓球落在右腳前，手腳配合有節(jié)奏，多多練習(xí)顯身手?！?隨后，把學(xué)生分成4組，為每組提供技術(shù)要領(lǐng)兒歌，讓學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個清晰的基本動作過程的表象。接著學(xué)生自主模仿，合作探究，在小組內(nèi)展示自己的動作，互相切磋，取長

10、補(bǔ)短。教師巡回指導(dǎo)，指點迷津。然后教師集合學(xué)生，各組推薦代表展示動作，教師激勵評價，有針對性地糾正錯誤，最后教師邀請幾名學(xué)生展示，明確動作要點：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點在運球同側(cè)腿前方，球反彈的高度在腰胸之間。 在這有步驟中，讓孩子們從體驗到探究、再到正確認(rèn)識，鞏固內(nèi)化這樣的一個學(xué)習(xí)過程，非常符合現(xiàn)在小學(xué)體育與健康課程改革的理念，同時，教師深入到學(xué)生中間，適時表揚激勵。評價學(xué)生參與態(tài)度和參與程度，協(xié)調(diào)、模仿、表現(xiàn)能力、探究態(tài)度和能力等。在這一步驟中，教師注意關(guān)注體育學(xué)困生，給他們提供幫助，創(chuàng)造展示機(jī)會，及時鼓勵，避免體育課堂成為那些為數(shù)不多的特長

11、生的舞臺。,第三步：反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。 在此步驟中，我采取了兩人對練、原地踏步練習(xí)、繞籃球場直線運球由慢到快的練習(xí)方式。由易到難，層層推進(jìn)，逐步解決本次課程的教學(xué)重難點。 1、兩人對練（兩人對立，右腳站在同一條直線上，配合原地高運球3次再把球向前運球傳給對方）主要目的是為了讓孩子們明顯感知原地運球與行進(jìn)間直線運球的觸球部位，鞏固行進(jìn)間直線運球手觸球部位動作技術(shù)的練習(xí)，解決教學(xué)重點。為了提高效率讓孩子們由原地運球3次逐步減少原地運球次數(shù)，傳給對方，不斷強(qiáng)化觸球部位和球落地的位置。 2、籃球行進(jìn)間直線運球的手腳協(xié)調(diào)配合問題是本課教學(xué)的難點，為了突破此教學(xué)難點，我使用了原地踏步高運球練習(xí)，讓孩子們

12、感知行進(jìn)間直線運球的手腳協(xié)調(diào)配合問題，不斷強(qiáng)化動作技能和方法。 由原地踏步運球逐步過渡到聽哨聲向前運球，男女生不同的方向向前運球。在這個過程中，要求學(xué)生主要采用慢速運球的方法，強(qiáng)調(diào)感知和掌握手腳配合協(xié)調(diào)，突破教學(xué)難點。練習(xí)后，積極鼓勵掌握較好的學(xué)生，加快向前直線運球的速度，并在練習(xí)時帶著問題去探索和發(fā)現(xiàn)，怎樣才能自己快速直線運球前進(jìn)？（主要目的是讓學(xué)生感知運球速度與運球力度的關(guān)系） 3、繞籃球場運球練習(xí)，鞏固動作技能。（解決之前提出的問題：怎樣才能運得快？手加大力度，腳加快速度，整個動作加快節(jié)奏；用力越大，速度就要越快，節(jié)奏也就要越快。）,第四環(huán)節(jié)：游戲鞏固，應(yīng)用運動技能。 游戲：運球大灌籃-

13、教師運用語言激勵孩子們積極參與運動。師：你們想灌籃嗎？想感受成功的喜悅嗎？極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、游戲的積極性。規(guī)則：學(xué)生運用行進(jìn)間直線運球技術(shù)向前運球，到達(dá)折返點灌籃進(jìn)框，再運球回來，拍手接力，第二位開始，以此依次進(jìn)行。游戲活動前必須交代學(xué)生安全注意事項，強(qiáng)調(diào)運球行進(jìn)中盡量避免埋頭運球，避免迎面沖撞等安全隱患。 此游戲簡單易行，學(xué)生易于掌握，輸贏主要取決于孩子們掌握行進(jìn)間直線運球的動作技術(shù)水平的程度，目的也是繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固本課主要教學(xué)內(nèi)容，加入了灌籃的環(huán)節(jié)，主要目的就是為了滿足孩子們的好勝心和增強(qiáng)孩子們的成功感，讓孩子們體驗到了集體活動帶來的快樂，增強(qiáng)了集體觀念。游戲進(jìn)行兩次，第二次灌籃折返時，不

14、把球帶回，順勢完成體育課堂收拾器材這一環(huán)節(jié)。,第五環(huán)節(jié)：調(diào)整身心，消除運動疲勞。 ，學(xué)生根據(jù)音樂韻律和教師的提示語，采用太極推手放松法。再輔以一些拉伸手臂和腿部肌肉的練習(xí)，讓孩子們身心投入，放松充分。,第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，延伸運動興趣。 總結(jié)本課，主要是回憶和固化課程學(xué)習(xí)的籃球行進(jìn)間直線運球的動作名稱，技術(shù)的要領(lǐng)！以鼓勵和表揚為主，從情感、認(rèn)知、技能、運動參與等方面充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵課后加強(qiáng)練習(xí)，（只要堅持不懈地完成一件事情就能把事情做好）提出問題能不能兩只手交換運球，引發(fā)后一節(jié)課的思考，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。最后，提醒學(xué)生課后洗手，養(yǎng)成健康的鍛煉方式，培養(yǎng)學(xué)生健康的鍛煉習(xí)慣，把健康運動帶進(jìn)生活。,九、本課場地及器材準(zhǔn)備 籃球場一塊、籃球40個、可移動的籃球框4個、錄音機(jī)一臺。 十、本課特色 1、將體育課轉(zhuǎn)化為一個學(xué)習(xí)、探