結合教學案例說明：教師如何在教學中使用教材？_(2)

1、結合教學案例說明：教師如何在教學中使用教材？我是一個從教多年的英語教師，目睹英語教材的多次改版，切身體會到靈活使用教材的重要性和必要性。我就（新目標）Go For It(九年級)Unit 6 I like music that I can dance to的閱讀談談教師如何在教學中使用教材一，新課程語言技能目標(五級):有明確和持續(xù)的學習動機和自主學習意識。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。具有初步的實用寫作能力，能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。具有一定的自我評

2、價和自我調控能力，基本形成適合自己的學習策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識二新課程閱讀能力培養(yǎng)目標:1能從一般文章中獲取和處理主要信息；2能理解文章主旨和作者意圖；3能通過上下文克服生詞障礙，理解語篇意義；4能通過文章中的線索進行推理；5能根據需要從網絡等資源中獲取信息；三、鑒于以上要求，我們準備采取以下幾點教學措施:（一）、使學生端正閱讀心態(tài)閱讀心態(tài)影響著閱讀效率。所以，加強學生閱讀心態(tài)的培養(yǎng)，使學生在閱讀時保持自信、積極、專心的心態(tài)是進行有效閱讀的心理前提和必要條件?？梢詮囊韵聨讉€方面來培養(yǎng)學生良好的閱讀心態(tài):1.激發(fā)興趣。從閱讀者的角度看，首先要培養(yǎng)閱讀者的興趣，興趣是最

3、好的老師。教師可選取一些學生感興趣的材料供學生閱讀，以便激發(fā)學生的閱讀興趣，如學生雙語報等，這類報紙題材廣泛，圖文并茂，生動活潑，富有時代感，是學生練習閱讀的好材料。2.樹立信心。平時閱讀訓練應按照由易到難的閱讀原則，讓學生經常感受到進步與成功的喜悅，這樣，就會自然增強閱讀的自信心。3.培養(yǎng)耐心。在訓練閱讀的過程中，學生要克服急躁情緒，不管文章篇幅長短、難易與否，都應耐心地去閱讀、理解文章。（二）、夯實語言基礎只有具備較為扎實的語言基礎知識，才能進行閱讀與理解。在閱讀中，語言基礎知識的運用集中在對詞匯量與難句的理解上。1.擴大詞匯量。部分詞匯是通過構詞法變來的，這就要求學生不但要通過課本積累詞

4、匯，而且還要通過學習構詞法來擴大詞匯量。2.培養(yǎng)分析能力。難句的出現必然加大了閱讀理解的難度，而且還會影響閱讀速度和質量。學生要學會理清句子的基本結構和各語段之間的關系，在分層理解的基礎上整合全句語義，使難句迎刃而解。（三）、擴大閱讀面近幾年，絕大多數的閱讀材料是介紹英語國家的社會、文化、科技等方面的文章，涉及面很廣。學生除了讀懂文章外，還要具備一定的背景知識。文化背景知識的獲得，更多是通過課外英語讀物，而課外閱讀材料的選取一般要注意以下兩個方面:1.題材要廣泛。選擇材料的內容應包含人文、歷史、地理、政治、經濟、生活、人生觀、異域風情、科普等，并且要體現實用性、時代性、趣味性和知識性。2.盡可

5、能使用原汁原味的報刊文章。原汁原味的文章能使學生學到地道的英文，而且這些讀物應具有一定的生詞量（一般為35）,這樣，既能訓練學生的猜詞能力，又不會挫傷學生的自信心?？傊?，想要提高學生的閱讀能力是需要長期培養(yǎng)和訓練的，教師只有仔細研究學生的認知特點，才能制定切實可行的閱讀教學方法，提高學生的閱讀能力，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。（四）采用任務型閱讀教法，即通過讓學習者完成某些任務來組織教學活動我們現在采用了任務型教學法。1，讓學生課前通過上網查資料或聽新聞收集一些關于樂隊的圖片、數據、新聞報道均可。2，課上讓學生分組派代表講述查到的樂隊資料，并進行展示ppt.3，提出一個問題從而將話題引到本節(jié)課的閱讀文章。筆者要求學生在8分鐘內閱讀全文，然后完成事前設計好的表:略學生完成表格之后，筆者讓他們用兩分鐘與組員交流，之后筆者與他們交流答案。最后，筆者讓學生仔細閱讀課文并找到不懂的句子和詞匯，通過上下文推測其意思。（五）.既抓文章主題，也抓文章細節(jié) 閱讀策略包括全局策略和局部策略。全局策略包括全文瀏覽、背景知識、選擇注意、上下文問題查找、深層理解、關鍵詞、預測推斷、文章結構、總結。局部策略包括質疑單詞、質疑句子、回讀和心譯。教師在教學生閱讀的時候應該貫穿這些做題策略和技巧，讓學生學會閱讀，學會怎樣查找信息，怎樣通過分析問題來推理判斷