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文檔簡(jiǎn)介
1、16、青山不老教學(xué)目標(biāo)1讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。3理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學(xué)重點(diǎn):解文章的內(nèi)容,理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)人物的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備:1教學(xué)掛圖,課件。2了解我國(guó)晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹(shù)造林的狀況。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè):一、播放課件,導(dǎo)入新課1播放我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料(或出示相關(guān)圖片資料),引導(dǎo)學(xué)生暢談感受:你看到了什么,想到了什么? 2談話:上一課中,印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們,這節(jié)課,我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人,他從
2、65歲開(kāi)始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。齊讀課題設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看圖或其他資料,初步感知我國(guó)晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩,感受更加直觀。二、自讀課文,整體感知1自讀“閱讀提示”,明確要求:默讀課文,思考:這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?聯(lián)系課文,想一想作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”。2小聲讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確,了解課文大意。3檢查學(xué)生自學(xué)情況,說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容?設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前的提示,明確要求,教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。三、指導(dǎo)閱讀,感受“奇跡”1自由讀課文,根據(jù)提示思考問(wèn)題,勾畫答案,批注感受。2學(xué)生交流
3、:老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?“我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹(shù)梢卷過(guò)濤聲,葉間閃著粼粼的波光?!保ㄗ髡哂帽扔鞯姆椒?,描寫了漫山遍野綠意盎然,林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面,喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。)“15年啊,綠化了的8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。去年冬天,他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?!币龑?dǎo)學(xué)生想象,這是怎樣的一個(gè)奇跡?課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡?學(xué)生自讀課文一至五自然段。3討論:老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?“大環(huán)境”險(xiǎn)惡。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡?學(xué)生用文中語(yǔ)句回答,或者用自
4、己的話。(如有條件可用課件補(bǔ)充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)、西伯利亞大風(fēng)、沙塵暴等資料。)“小環(huán)境”艱苦你從哪些地方看出艱苦?指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。3交流:作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”?引導(dǎo):從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山,老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái),這就是他生命的價(jià)值。因此,當(dāng)告別老人的時(shí)候,我不由得想到了引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)與日月同輝了”,這位普通老人讓我領(lǐng)悟到引讀并出示“青山是不會(huì)老的”。指導(dǎo):“與山川共存,與日月同輝”是什么意思?老農(nóng)能和山水共存,像日月一樣永放光輝嗎?聯(lián)系上下文想想,作者為什么這樣說(shuō)。小結(jié):是啊,老農(nóng)不僅留下了這片青山,還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神,綠化家園
5、、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神,造福人類的精神,這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動(dòng),讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話??偨Y(jié):老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值,生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到(生齊讀)青山是不會(huì)老的!設(shè)計(jì)意圖:理解含義深刻的語(yǔ)句與閱讀課外資料相結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文章的理解,同時(shí)也使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。四、再讀全文,積累拓展1讀課文,積累自己喜歡的語(yǔ)段。 閱讀,勾畫。 同桌交流。 大聲誦讀。2交流讀后感受。引導(dǎo):你想對(duì)老農(nóng)說(shuō)什么?還想對(duì)別的什么人說(shuō)點(diǎn)什么嗎?設(shè)計(jì)意圖:本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,學(xué)生在勾畫、誦讀、欣賞中,感受了語(yǔ)言文字的魅力,積累了好詞佳句,又在讀后感受的交流中深化了認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì): 16、青山不老大環(huán)境險(xiǎn)惡創(chuàng)造奇跡課堂練習(xí):1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音,并用另一個(gè)讀音組詞記載(zi zi) 險(xiǎn)惡(w ) 歸宿(s xi) 不禁(jn jn) 2、讀句子,回答問(wèn)題他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”指的是 為什么說(shuō)“他是真正與
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