2015年山西省中考化學(xué)試題(word版-含答案)

1、2015山西中考理綜試題（化學(xué)部分）第I卷 選擇題可能用到的相對原子質(zhì)量： H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。）1.下列生活中的變化，屬于物理變化的是（ ）A.香水揮發(fā) B.蠟燭燃燒 C.食物變質(zhì) D.鐵釘生銹2.下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（ ）A.米飯饅頭 B.紅燒鯉魚 C.涼拌黃瓜 D.紅薯粉條3.下列物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是（ ）A.蔗糖 B.植物油 D.食鹽 D.食用純堿4.小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后，自制了如右圖所示的簡易凈水器，下列說法正確的是（ ）A.該凈水器中的活性

2、炭起吸附作用 B.該凈水器可以降低自來水的硬度C.該凈水器能起到殺菌消毒的作用 D.該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水5.人類生存離不開空氣，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A.空氣是一種寶貴的資源 B.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氮?dú)釩.氧氣能支持燃燒、供給呼吸 D.露天焚燒垃圾不會造成空氣污染6.生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識，下列說法正確的是（ ）A.家用電器著火，立即用水潑滅 B.碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多C.發(fā)令槍中紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量“白霧” D.生鐵和鋼都是鈦合金，在用途上沒有區(qū)別7.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽粒子的是（ ）8.探究Mg、Fe、Cu三種金屬活動性順序，下列試劑的選擇方案不可行的是（ ）A.Mg

3、、Cu、溶液 B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸C.Fe、Cu、溶液 D、Fe、溶液、溶液9.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）A.過氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同B.鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中含有C.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有D.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同10.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）序號實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳用燃燒著的木條B稀釋濃硫酸將水緩慢加入濃硫酸中，并攪拌C區(qū)分氧化鈣與碳酸鈉取樣品，加入適量水D除去 溶液中的KOH加入適量稀鹽酸第II卷非選擇題三、填空題（化學(xué)

4、方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21（1）用化學(xué)用語填空： 氮元素 ；氧分子 ；鈉離子 ；二氧化硫中氧元素的化合價(jià) 。（2）聞名全國的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)方程式為，除表示乙醇外，還表示的意義有： ；中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 。22.某初中化學(xué)社團(tuán)-“拉瓦錫實(shí)驗(yàn)室”的活動豐富多彩。下面是它們以“化學(xué)與社會發(fā)展”為主題的兩次活動記錄： 活動1：在觀看了“西氣東輸”與“石油分餾”等視頻后，通過小組討論，同學(xué)們認(rèn)識到： 、石油、天然氣是人類社會重要的自然資源。天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是 。 現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對環(huán)境

5、的影響也不容忽視。所以開發(fā)和利用風(fēng)能、 等新能源成為越來越迫切的要求。 人們將化石燃料通過化學(xué)工藝可制造和合成價(jià)值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料盒合成橡膠等。其中塑料屬于 材料，隨意丟棄會造成“白色污染”。 活動2：同學(xué)們展示了各自收集到的有關(guān)“化學(xué)物質(zhì)與健康”的相關(guān)資料及一些常見食品，如：高鈣牛奶、加點(diǎn)食鹽等。并針對“化學(xué)制品對人體有益有害”展開了激烈的辯論，從而認(rèn)識到鈣、鐵鋅等元素對人體健康有重要作用，如缺鐵元素會引起缺鐵性貧血，缺鈣元素會引起 ； 還認(rèn)識到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對人體健康的危害。 通過這樣的社團(tuán)活動，大家形成了“保護(hù)自然，關(guān)愛生命”的共識。23.右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度

6、曲線。 （1）由圖可獲得一條信息是 。 （2）若乙中混油少量甲，提純乙的方法是 。 （3）時(shí)，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法 是 ，變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （選填“增大”、 “減少”或“不變”）。 （4）強(qiáng)等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由降溫至?xí)r，析出晶體的 質(zhì)量 （選序號） A.甲乙 B.甲”、“”或“=”），證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的?！痉此荚u價(jià)】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 。探究活動結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗(yàn)到探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！六、計(jì)算題28.某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，預(yù)測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）

7、配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸。配置100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，需圖1所示鹽酸的質(zhì)量 g。量取鹽酸與水時(shí)，實(shí)線要與兩桶內(nèi)液面凹液面的 保持水平，再讀出液體的體積；將兩種液體都導(dǎo)入 中（填儀器名稱），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加入石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示（假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。計(jì)算：石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。山西省2015年中考化學(xué)答案一、選擇題（每小題2分，共20分，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的）1A2B3B4A5D6B7C8C9D10C二、填空題（化學(xué)方程式每空2分，其余

8、每空1分，共17分）21（6分）（2015山西）（1）用化學(xué)用語填空：氮元素N；氧分子O2；鈉離子Na+；二氧化硫中氧元素的化合價(jià)S2（2）聞名全國的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)式為C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有：乙醇是由碳、氫、氧三種元素組成的等；C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：222（6分）（2015山西）某初中化學(xué)社團(tuán)“拉瓦錫實(shí)驗(yàn)室”的活動豐富多彩下面是他們以“化學(xué)與社會發(fā)展”為主題的兩次活動記錄：活動1：在觀看了“西氣東輸”與 “石油分餾”等視頻后通過小組討論，同學(xué)們認(rèn)識到：煤、石油、天然氣是人類社會重要的自然資源天然氣的主要成分是

9、甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2CO2+2H2O現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視所以，開發(fā)和利用風(fēng)能、太陽能等新能源成為越來越迫切的要求人們將化石燃料通過化學(xué)工藝可以制造和合成價(jià)值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料和合成橡膠等其中，塑料屬于合成材料隨意丟棄會造成“白色污染”活動2：同學(xué)們展示了各自收集到的關(guān)于“化學(xué)物質(zhì)與健康”的相關(guān)資料及一些常見食品，如：高鈣牛奶、加碘食鹽等并針對“化學(xué)制品對人體有益還是有害”展開了激烈的辯論，從而認(rèn)識到鈣、鐵、鋅等元素對人體健康有重要作用，如缺鐵元素會引起缺鐵性貧血，缺鈣元素會引起骨質(zhì)疏松；還認(rèn)識到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)

10、對人體健康的危害通過這樣的社團(tuán)活動，大家形成了“保護(hù)自然，關(guān)愛生命”的共識23（5分）（2015山西）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線（1）由圖可獲得的一條信息是t1時(shí)甲和乙的溶解度相等（2）若乙中混有少量甲，提純乙的方法是蒸發(fā)結(jié)晶（3）t2時(shí)，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是加入溶質(zhì)變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）（4）將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2降溫至t1時(shí)，析出晶體的質(zhì)量C（選序號）A甲乙 B甲乙 C無法確定三、簡答題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24（6分）（2015山西）如圖分別是水蒸氣液化，水通電分

11、解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖請回答下列問題：（1）圖表示的化學(xué)方程式為2H2O2H2+O2；（2）從微觀角度解釋圖、圖的本質(zhì)區(qū)別是中水分子本身沒有改變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?，發(fā)生了化學(xué)變化；（3）由圖、圖可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是原子，可能發(fā)生改變的分子的數(shù)目（4）由圖還能獲得的一條信息是化合反應(yīng)（合理即可）25（6分）（2015山西）圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì) E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體，圖中“”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）（1）寫出物質(zhì)E的一種

12、用途滅火等；（2）物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可）；（3）寫出圖中一個(gè)屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O（合理即可）（4）A與B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是2H+Fe=Fe2+H2（合理即可）四、實(shí)驗(yàn)探究題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26（6分）（2015山西）如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見氣體的制取裝置：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理之一是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（用化學(xué)方程式表示），此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是A（填序號用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，則證明已滿；（2

13、）收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為D（填序號）理由是二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，還需選用E裝置，則E中應(yīng)裝入的藥品是濃硫酸27（8分）（2015山西）學(xué)習(xí)完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，讓同學(xué)們區(qū)分下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過程：【討論交流】李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種 （組長）不同的現(xiàn)象大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由；王志：我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象馬凌：我選擇的是碳

14、酸鈉溶液理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)會生成白色沉淀張?jiān)疲厚R凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢耍€選出了其他兩種溶液，如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液，最后得到大家的贊許【實(shí)驗(yàn)探究】大家按照王志的方案進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水（2）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣馬凌經(jīng)過認(rèn)真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫

15、氧化鈣”但組長李壯對這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl（用化學(xué)方程式表示）大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗(yàn)證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張?jiān)苼碜鰧?shí)驗(yàn)張?jiān)茰y出乙試管中剩余溶液的pH=7 （填“”、“”或“=”），證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的【反思評價(jià)】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮反應(yīng)物是否有剩余探究活動結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗(yàn)到合作探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！五、計(jì)算題（共7分）28（7分）（2015山西）某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們欲測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，需圖1所示鹽酸的質(zhì)量20g量取鹽酸與水時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平再讀出液體的體積；將兩種液體都倒人燒杯中（填儀器名稱），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加人盛有石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸