《電壓　電阻》單元測試題

1、電壓電阻單元測試題一、選擇題 1下列關(guān)于電壓的說法中不正確的是（ ）A電壓是使自由電荷發(fā)生繞核運(yùn)動(dòng)的原因 B電壓的大小用電壓表測量 C干電池、蓄電池都是提供電壓的裝置 D每節(jié)蓄電池的電壓2V2在同一個(gè)電源兩端接有兩個(gè)不同的燈泡，用電壓表測得兩個(gè)燈泡兩端的電壓不相等，則這兩燈泡的連接方式（ ）A一定并聯(lián) B一定串聯(lián) C串聯(lián)并聯(lián)都有可能 D無法判斷3質(zhì)量相等的銅絲和鋁絲，它們的橫截面積相等，銅絲和鋁絲的電阻相比較（ ）A銅絲的電阻大 B鋁絲的電阻大 C一樣大 D 無法比較4、為了改變一根導(dǎo)線電阻的大小，下列方法中肯定不能達(dá)到目的的是（ ）A將導(dǎo)線拉長后使用 B.將導(dǎo)線對(duì)折后使用C. 給導(dǎo)線加熱 D

2、.改變導(dǎo)線中的電流5如圖1所示，電源電壓為5V，且保持不變，燈L1、L2正常工作的電壓均為25V,小紅同學(xué)選好電流表和電壓表的量程連接好電路，閉合開關(guān)S后，電流表指針幾乎未動(dòng)，而電壓表指針大約指在5V位置，燈L1、L2不發(fā)光，由此小紅分析，該電路的故障可能是（ ）A電流表壞了或接觸不良而實(shí)際未接入電路 B從AL1到b部分電路中的某處出現(xiàn)了斷路C燈L2燈絲燒斷或與燈座接觸不良D電流表，燈L1、L2都?jí)牧?如圖3所示，電源電壓為6V，開關(guān)閉合后，電燈L1、L2均不發(fā)光。用電壓表逐段測量，結(jié)果是：Uab=0，Uad=6V，Ubc=0，Ucd=6V，發(fā)生斷路的部分是（ ）A電路的aL1b部分 B電路的

3、aL2C部分C電路的aEd部分 D電路的CRSd部分7如圖4所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，兩表均有示數(shù)過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)突然變小，電流表示數(shù)突然變大，則下列故障可能是（ ）AL1短路 B L2短路 CL1燈絲斷開 DL2燈絲斷開8如圖6是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)則故障原因不可能是（ ）AL1斷路 BL1短路 CL2斷路 DL2短路10如圖7所示，電路中的電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)時(shí)下列說法正確的是（ ）AP向a移動(dòng)滑阻阻值變大 B將滑片P移至a點(diǎn)，A1示數(shù)為零 CP向右移動(dòng)過程中，A1示數(shù)不變，A示數(shù)變

4、小 DP向左移動(dòng)過程中，A示數(shù)不變，A1示數(shù)減小二、填空題11、單位換算： （1）0.22kV= V （2）3.8105mV= V （3）468000 M （4）1.1K = 12如圖8所示電路，電源電壓為6V，開關(guān)閉合后電壓表的示數(shù)為28V，則燈L1兩端的電壓為 V，燈L2兩端的電壓為 V。13某導(dǎo)體接在10V的電源上時(shí)，它的電阻為10；若將它改接在6V的電源上，它的電阻為 。若加在它兩端的電壓為零，它的電阻 。14大量事實(shí)表明，不高于36V的電壓才是安全電壓。當(dāng)因出汗或其他因素導(dǎo)致雙手潮濕時(shí)，人若接觸較高的電壓，發(fā)生危險(xiǎn)的可能性 （選填“變大”或“變小”），這是因?yàn)榇藭r(shí)人的電阻明顯 （選填

5、“變大”或“變小”）。15小明用兩節(jié)干電池和一個(gè)燈泡連接了如圖11所示的電路，用來探究鉛筆芯AB的導(dǎo)電性。閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光，這說明鉛筆芯是 ，發(fā)出微弱的光說明有 通過燈泡，當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí)燈泡亮度增大，說明鉛筆芯接入電路的電阻 （選填增大或減?。@個(gè)實(shí)驗(yàn)說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的 有關(guān)。16小南和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿，做成了一個(gè)“西紅柿電池”小南和小雄在探究過程中，找來了電壓表，連成如圖12所示的電路發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為05V，因此他們探究出第一個(gè)結(jié)果是：_片是西紅柿電池的正極17上題中為了探究西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)，小雄猜想說：“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”，小南

6、想了想說：“也可能與兩金屬片插入西紅柿的_有關(guān)”；請(qǐng)你也提出一個(gè)合理的猜想：西紅柿電池的電壓大小還可能與_有關(guān)。18如圖13所示，閉合開關(guān)S后，燈泡L發(fā)光，現(xiàn)把滑動(dòng)變阻器的滑片P向a端移動(dòng)，則燈泡L的亮度 （變暗、變亮、不變）；電流表示數(shù)的變化情況是 （變大、變小、不變）。19小松在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中一個(gè)燈泡的玻璃打碎了。此時(shí)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個(gè)燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了。小松對(duì)此產(chǎn)生了疑問：玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢？請(qǐng)說出你的看法。答： 。引起完好的小燈泡亮度變化的原因是什么呢？請(qǐng)你提出一

7、種猜想，并設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案。猜想： 方案： 三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題20、如圖16-7所示的實(shí)驗(yàn)器材，現(xiàn)用電流表、電壓表分別測出通過燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，電路中電流約為0.5A，并用變阻器改變小燈泡的電流，要求滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮。（1）（3分）按要求連接實(shí)物圖。 圖16-7（2）（3分）畫出相應(yīng)的電路圖。 （3）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于_（填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)，變阻器的滑片應(yīng)處于阻值_（填“最大”或“最小”）處。（4）若閉合開關(guān)燈不亮，但電壓表示數(shù)約等電源電壓，此時(shí)故障可能是_；如發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針均反偏，最簡單的解決方法是_；如移動(dòng)滑片P發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均比較小且不變，

8、則原因?yàn)?。L1111L222S圖16-821、物理課上，小明探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律，于是在課后請(qǐng)你和他合作進(jìn)行了以下探究：（1）提出問題：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓有什么關(guān)系？（2）你的猜想是（2分）： ；（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):圖16-8為兩個(gè)燈泡并聯(lián)的電路圖,用電壓表分別測量兩個(gè)燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓.所需的實(shí)驗(yàn)器材有（2分）： .（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照電路圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).（5）分析論證：（只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結(jié)論的）（3分） .（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩個(gè)燈泡L1、L2的電壓和電源電壓相等. （7）實(shí)驗(yàn)

9、評(píng)估：上述實(shí)驗(yàn)中，小明只進(jìn)行了一次測量，得出的結(jié)論偶然性的機(jī)會(huì)很大.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，你將建議小明怎樣做？（2分） .（8）實(shí)驗(yàn)問答：如果電源電壓為3V，那么根據(jù)探究的結(jié)論，燈L1的電壓為 V，燈L2的電壓為 V.22、小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想： 猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)； 猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)； 猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫被面積有關(guān) 供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：序號(hào)材料長度（m）橫截面積（mm2）A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5D錳銅1.20.5她畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖，并按

10、要求正確地連接了電路請(qǐng)完成下列填空（只填序號(hào)）：(1)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 和 ；(2)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 和 ；(3)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 和 ；（4）這種物理研究方法，通常叫做 。 23（1）實(shí)驗(yàn)課上，老師拿出一個(gè)電路板如圖15所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn)燈L不亮?，F(xiàn)已確定是燈L的短路或斷路引起的，要求檢測是哪一種故障，小羽和同學(xué)做了如圖16的檢測電路。將故障電路的開關(guān)S斷開，分別把M、N接到a、b接線柱上 圖15 圖16 圖17若檢測燈亮，則故障是 。若檢測燈不亮，則故障是 。（2）老師的表揚(yáng)激發(fā)了小組成員的實(shí)驗(yàn)熱情。小羽把家中帶來的電位器連入檢測電路M、N兩點(diǎn)，且順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小燈泡逐漸變亮請(qǐng)你說出他們的連接方法是如圖17所示