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文檔簡介

1、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動一、情境導入剛剛過去的國慶節(jié)，老師去了蘇州，蘇州園林確實很美，老師將蘇州園林的介紹整理做成了兩張板報，請同學們幫老師比較一下哪一張更漂亮？出示兩份WORD文檔（一張純文字、一張圖文混排的）。學生回答：帶圖片的更漂亮。圖文并茂的板報能激起學生的興趣，老師的提問一方面能促進學生對原有知識的回憶，另一方面能激起學生對新知識渴望。這張漂亮的板報制作，哪些是我們已經學過的，他們是怎么進入板報的？學生回憶先前知識并回答。同學們最近都在積極為“愛我家鄉(xiāng)”文化知識網絡大賽做準備，那我們想不想現(xiàn)在就為我們的家鄉(xiāng)做一張名片呢？老師已經為大家準備好了“淮安簡介”和一

2、些圖片，這些素材就放在同學們的電腦桌面上，同學們要做的就是將這些圖片插入到“簡介”的合適位置上去，并進行排版，讓它們變得更加美麗、生動。學生回答：想通過讓學生參與自己感興趣的事情，充分調動他們積極性，讓他們變被動學習為主動學習。二、自主探究與協(xié)作學習任務一：圖片的插入與大小調整打開桌面上的“淮安簡介.doc”,點擊菜單欄“插入”“圖片”“來之文件”，然后選擇所需要的圖片，具體如何操作，請同學們獨自進行嘗試，并將嘗試過程中的經驗與困難記錄下來。各自動手實踐，并回答問題：經驗與困難。教師引導性的提問使學生自主探究中不會迷失方向，學生的自主學習能調動學生的積極性，教師的總結能夠使學生對新知識掌握得更

3、加牢固深刻。請同學們進行小組合作解決小組內各成員的困難，對于一些關鍵性的問題，教師適當點撥。協(xié)作討論交流，分小組匯報結果。總結圖片插入方法與大小調整并講解常見問題的解決。任務二：圖片位置調整與圖文混排方法以某一位同學設計的板報為例，請同學思考怎么將圖片放到指定的位置，并設置為自己需要的文字環(huán)繞方式，讓大家在自己的電腦上自主學習，將嘗試過程中的經驗困難記錄下來。各自動手實踐，并回答問題：經驗與困難。請同學們進行小組合作解決小組內各成員的困難，對于一些關鍵性的問題，教師適當點撥。協(xié)作討論交流，分小組匯報結果?？偨Y圖片位置調整與圖片混排，并講解常見問題的解決。三、自主創(chuàng)作設計階段要求學生靈活運用所學知識，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力進一步完善自己的作品。動手實踐。新知識的運用與鞏固。四、評價階段每個小組推薦一個優(yōu)秀作品，老師利用電子白板進行展示，并根據(jù)教學目標引導學生對學生代表的作品進行分析與評

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