初中九年級英語下冊外研Module8Myfuturelife教學設(shè)計

1、M8My future lifeU1 Here s to our friendship. 教學設(shè)計一、課程標準：能夠談?wù)撟约旱母惺?，發(fā)表感言；表達謝意。二、教學目標：知識目標：掌握相關(guān)單詞、短語，知識點。能力目標：能聽懂對話內(nèi)容并掌握聽力技巧;能夠談?wù)撟约寒厴I(yè)感受與計劃，發(fā)表感言。情感態(tài)度：能夠表達自己未來計劃及對他人的謝意。三、教學重點難點：1.本單元單詞，短語和知識點的用法2.能談?wù)摦厴I(yè)感受。四、使用說明與學法指導(dǎo)：1. 大聲誦讀課文，勾畫相關(guān)基礎(chǔ)知識。2. 在充分預(yù)習自學的前提下，認真完成預(yù)習學案。3. 將預(yù)習中不能解決的問題標注出來，并填寫到后面 “我的疑問 ” 處。探究案一新課導(dǎo)入1

2、.播放我的大學生活和畢業(yè)晚會。2.Work in pairs : Talk about your feeling when you graduate.（設(shè)計意圖： 通過觀看我的大學生活和畢業(yè)晚會，引導(dǎo)學生進入情景，學生們再有兩個月畢業(yè)，讓學生談?wù)撟约旱母惺?，同時引入本課話題。）二聽力訓(xùn)練 (多層聽 )（一） Listen and answer answer.What does Lingling feel in the party?_（二） Listen and choose the best answer.第 1頁共 5頁技巧提示：瀏覽問題，猜測對話內(nèi)容，帶著問題有目的地聽，捕捉關(guān)鍵詞。1.

3、Is Lingling enjoying the party?A. Yes,she isB. No,she isnC.tWe don t know2. What does Tony intend to do?A. Stay in China for longB. Finish high school educationC. To be an English teacher3.What s Daming s plan?A. Stay in China for longB. Finish high school educationC. To be an English teacher（三） Lis

4、ten and fill in the blanks.技巧提示：聽前：提前瀏覽句子，預(yù)測所填詞匯；聽中：學會速記 用漢語或幾個字母代替單詞短語；聽后：認真檢查 拼寫、詞性、單復(fù)數(shù)等細節(jié)。Betty: You look_, Lingling!Lingling:Thanks.Thats a nice handbag.Betty: Its my mothers. Are you _ the party?Lingling:Yes, I am, but I fell a bit_. I don t know whenbackwein ll bethis hall together again. I m

5、going to _you all.Tony: Yes, we ll all miss each other.Lingling:Hey, Tony. Youve hung international _on the walls! They makethe hall look wonderful.Tony ：They look OK,don t they? Its got a great beat!（設(shè)計意圖： 多層聽環(huán)節(jié)設(shè)計了3 個不同類型的題目，讓學生聽過層次的聽，聽懂材料內(nèi)容，同時掌握聽力技巧。 ）三對話處理聽后讀： Read and Complete the note in activi

6、ty 3.Their feelingsenjoyed the party; a bit sad第 2頁共 5頁The hallThe musicTheir plansThe food and drink瘋狂記憶：如果你能說出轉(zhuǎn)盤中人物未來計劃，就能得到相應(yīng)星星 ,快快加油呦?。ㄔO(shè)計意圖： 讓學生充分讀課文，讀懂課文內(nèi)容，同時把握對話的脈絡(luò)，最后能夠復(fù)述出對話中3 個任務(wù)的未來打算和計劃。大轉(zhuǎn)盤的形式復(fù)述，更能激發(fā)請學生的興趣。）讀后學：1.自主學習，找出課文中難點，2.小組討論，解決問題。3.我當裁判，我做主規(guī)則：再次讀課文，在組長帶領(lǐng)下，每個小組根據(jù)課文提出問題，其它小組成員搶答，提問題的小

7、組得一顆星，回答對的也得一顆星，最后由提問題的小組確定對錯并解釋。時間： 3 分鐘。（設(shè)計意圖： 學生質(zhì)疑課文，學生爭當小老師，進一步調(diào)動了學生參與小組活動和參與課堂的積極性，進一步挖掘?qū)υ拑?nèi)容，更好的理解對話。）學后讀：小組分角色朗讀；給課文配音。要求：1.在組長帶領(lǐng)下分角色朗讀課文。2.給動畫配音。第 3頁共 5頁3. ： 3 分 。（ 意 ： 學生通 文配音的形式，更能 到學生 文的 趣和 極性。）四學以致用(采 一下自己的朋友， 感受與打算)Whos the best reporter?R=reporterS=studentR: Hello, 名字 , you will leave s

8、chool in two months,can I ask you some questions?S: Yes, please.R: Will you miss your friends and classmates？S: R: Who is your best friend？S: R: What do you want to say to your best friend？S: R: What are your plans and hopes for the future？R: Ok, thank you.S: You re welcome.（ 意 ： 學生通 本堂 的學 ，來采 自己最好的朋友的 感受，是學生能力 出的 程，達到本堂 的最高潮部分。）五當堂 1.Tony looked(beauty) at the end of school ceremony.2. I miss _ (live) in the country.3. She intends _ (study) abroad next year.4. Listen! It is still _ (noise) inthe head teacher s office.六學后反思與 1. What we have learned2.The ex