小學(xué)一年級音樂上冊第4單元《聲音的長短》名師制作優(yōu)質(zhì)教案新人教版

1、,名校名師推薦 ,聲音的長短教學(xué)設(shè)想：聲音的長短是人教版第一冊第四單元中的內(nèi)容，是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在低年級的音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。在教學(xué)本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓學(xué)生通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學(xué)生用“、 、”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4 拍音樂，讓學(xué)生用

2、打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“、 、”。教學(xué)目標(biāo)：1通過音樂活動，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。2會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。教學(xué)重難點(diǎn)：1讓學(xué)生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。2培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過程：一、看一看、聽一聽、仿一仿1課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。要求：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。【通過欣賞學(xué)生喜歡的各種小動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2讓學(xué)生模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。（ 1）指聲表演。（ 2）集體表演。【給學(xué)生模仿的空間，是讓他們

3、參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了學(xué)生自主探索的欲望，其次， 讓學(xué)生了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】3整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如：小鴨：嘎嘎小貓；喵小狗：汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱小羊：咩咩,4學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒又校瑢W(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：模仿叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）捻指嘴打梆子“嗒”式讀譜法 , 】二、談一談、議一議、仿一仿1讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動作。2學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動作：泉水：叮咚火車：嗚 , 嗚, 卡嚓卡嚓大鐘：當(dāng)汽車：嘀1,

4、名校名師推薦 ,鬧鐘：嘀嗒嘀嗒牛：哞老鼠：吱吱吱吱心臟跳動：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)獅子：吼小兔：蹦蹦跳跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來， 進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】3節(jié)奏組合表演（ 1）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？（ 2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。（ 3）請表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎勵。鳴笛聲嗚嗚嗚嗚嗚嗚車輪聲卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓【獎勵提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣?！?以小組為單位，邊聽火車開了邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）5學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指

5、導(dǎo)。（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲在動物園里，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲在動物園里，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰錘子：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng),6教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部：小貓：喵小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱大鐘：當(dāng)鈴聲：叮呤鬧鐘：嘀嗒嘀嗒 風(fēng) ：呼泉水：叮咚樹葉：嘩啦嘩啦獅子：吼青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳,7分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。（生邊表演，邊播放歌曲在動物園里）【通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力?！咳?、創(chuàng)造節(jié)奏。1用“、 、”三個節(jié)奏型說話。（ 1）師示范：小白兔跳跳跳（ 2）學(xué)生創(chuàng)造：如： 老師 早上好 小妹妹 真漂亮 哎 你在 哪里 趙麗君 ,2,名校名師推薦 ,比一比，誰創(chuàng)造的有新意?！菊Z言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，提取節(jié)奏對兒童來說易于理解，易于掌握。】2三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“、 、”（ 1）認(rèn)識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。（ 2）讓學(xué)生嘗試演奏，了解其音色，同時教師規(guī)范其演奏姿勢。（ 3）嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。3播放在動物園里，學(xué)生用打擊樂演奏歌曲中的“、