高中物理動量和能量知識點(diǎn)

1、高考物理知識歸納（三）-動量和能量1力的三種效應(yīng)：力的瞬時性（產(chǎn)生a）F=ma、運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化牛頓第二定律時間積累效應(yīng)(沖量)I=Ft、動量發(fā)生變化動量定理空間積累效應(yīng)(做功)w=Fs動能發(fā)生變化動能定理2動量觀點(diǎn)：動量：p=mv= 沖量：I = F t動量定理：內(nèi)容：物體所受合外力的沖量等于它的動量的變化。 公式： F合t = mv一mv (解題時受力分析和正方向的規(guī)定是關(guān)鍵)I=F合t=F1t1+F2t2+-=p=P末-P初=mv末-mv初 動量守恒定律：內(nèi)容、守恒條件、不同的表達(dá)式及含義：；PP(系統(tǒng)相互作用前的總動量P等于相互作用后的總動量P)P0(系統(tǒng)總動量變化為0)如果相互作用的

2、系統(tǒng)由兩個物體構(gòu)成，動量守恒的具體表達(dá)式為P1P2P1P2 (系統(tǒng)相互作用前的總動量等于相互作用后的總動量)m1V1m2V2m1V1m2V2PP(兩物體動量變化大小相等、方向相反)實(shí)際中應(yīng)用有：m1v1+m2v2=； 0=m1v1+m2v2 m1v1+m2v2=(m1+m2)v共原來以動量(P)運(yùn)動的物體，若其獲得大小相等、方向相反的動量(P)，是導(dǎo)致物體靜止或反向運(yùn)動的臨界條件。即：P+(P)=0注意理解四性：系統(tǒng)性、矢量性、同時性、相對性矢量性：對一維情況，先選定某一方向?yàn)檎较?，速度方向與正方向相同的速度取正，反之取負(fù)，把矢量運(yùn)算簡化為代數(shù)運(yùn)算。相對性:所有速度必須是相對同一慣性參照系。

3、同時性：表達(dá)式中v1和v2必須是相互作用前同一時刻的瞬時速度，v1和v2必須是相互作用后同一時刻的瞬時速度。解題步驟：選對象，劃過程；受力分析。所選對象和過程符合什么規(guī)律？用何種形式列方程；（先要規(guī)定正方向）求解并討論結(jié)果。3功與能觀點(diǎn)： 功W = Fs cosq (適用于恒力功的計算)理解正功、零功、負(fù)功功是能量轉(zhuǎn)化的量度 W= Pt (p=Fv) 功率:P = (在t時間內(nèi)力對物體做功的平均功率) P = Fv (F為牽引力,不是合外力；V為即時速度時,P為即時功率；V為平均速度時,P為平均功率； P一定時，F(xiàn)與V成正比）動能： EK= 重力勢能Ep = mgh (凡是勢能與零勢能面的選擇

4、有關(guān))動能定理：外力對物體所做的總功等于物體動能的變化（增量）。 公式： W合= W合W1+ W2+Wn= DEk = Ek2 一Ek1 = 機(jī)械能守恒定律：機(jī)械能=動能+重力勢能+彈性勢能(條件:系統(tǒng)只有內(nèi)部的重力或彈力做功). 守恒條件：(功角度)只有重力,彈力做功；(能轉(zhuǎn)化角度)只發(fā)生動能與勢能之間的相互轉(zhuǎn)化?！爸挥兄亓ψ龉Α辈坏扔凇爸皇苤亓ψ饔谩?。在該過程中，物體可以受其它力的作用，只要這些力不做功，或所做功的代數(shù)和為零，就可以認(rèn)為是“只有重力做功”。列式形式：E1=E2(先要確定零勢面) P減(或增)=E增(或減) EA減(或增)=EB增(或減)mgh1 + 或者 DEp減 = DE

5、k增除重力和彈簧彈力做功外,其它力做功改變機(jī)械能；滑動摩擦力和空氣阻力做功W=fd路程E內(nèi)能(發(fā)熱) 4功能關(guān)系：功和能的關(guān)系：功是能量轉(zhuǎn)化的量度。有兩層含義：(1)做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程,(2)做功的多少決定了能轉(zhuǎn)化的數(shù)量,即:功是能量轉(zhuǎn)化的量度強(qiáng)調(diào)：功是一種過程量，它和一段位移（一段時間）相對應(yīng)；而能是一種狀態(tài)量，它與一個時刻相對應(yīng)。兩者的單位是相同的(都是J)，但不能說功就是能，也不能說“功變成了能”。做功的過程是物體能量的轉(zhuǎn)化過程，做了多少功，就有多少能量發(fā)生了變化，功是能量轉(zhuǎn)化的量度(1)動能定理合外力對物體做的總功等于物體動能的增量即(2)與勢能相關(guān)力做功導(dǎo)致與之相關(guān)的勢能變

6、化重力重力做正功，重力勢能減少；重力做負(fù)功，重力勢能增加重力對物體所做的功等于物體重力勢能增量的負(fù)值即WG=EP1EP2= EP彈簧彈力彈力做正功,彈性勢能減少；彈力做負(fù)功，彈性勢能增加彈力對物體所做的功等于物體彈性勢能增量的負(fù)值即W彈力=EP1EP2= EP分子力分子力對分子所做的功=分子勢能增量的負(fù)值電場力電場力做正功,電勢能減少;電場力做負(fù)功,電勢能增加。注意：電荷的正負(fù)及移動方向電場力對電荷所做的功=電荷電勢能增量的負(fù)值(3)機(jī)械能變化原因除重力(彈簧彈力)以外的的其它力對物體所做的功=物體機(jī)械能的增量即WF=E2E1=E當(dāng)除重力(或彈簧彈力)以外的力對物體所做的功為零時，即機(jī)械能守恒

7、(4)機(jī)械能守恒定律在只有重力和彈簧的彈力做功的物體系內(nèi)，動能和勢能可以互相轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能的總量保持不變即 EK2+EP2 = EK1+EP1， 或 EK = EP(5)靜摩擦力做功的特點(diǎn)(1)靜摩擦力可以做正功，也可以做負(fù)功，還可以不做功；(2)在靜摩擦力做功的過程中，只有機(jī)械能的互相轉(zhuǎn)移，而沒有機(jī)械能與其他形式的能的轉(zhuǎn)化，靜摩擦力只起著傳遞機(jī)械能的作用；(3)相互摩擦的系統(tǒng)內(nèi)，一對靜摩擦力對系統(tǒng)所做功的和總是等于零(6)滑動摩擦力做功特點(diǎn)“摩擦所產(chǎn)生的熱”(1)滑動摩擦力可以做正功，也可以做負(fù)功，還可以不做功；=滑動摩擦力跟物體間相對路程的乘積，即一對滑動摩擦力所做的功(2)相互摩擦的系統(tǒng)

8、內(nèi)，一對滑動摩擦力對系統(tǒng)所做功的和總表現(xiàn)為負(fù)功，其大小為:W= fS相對=Q 對系統(tǒng)做功的過程中,系統(tǒng)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，(S相對為相互摩擦的物體間的相對位移;若相對運(yùn)動有往復(fù)性,則S相對為相對運(yùn)動的路程)(7)一對作用力與反作用力做功的特點(diǎn)(1)作用力做正功時，反作用力可以做正功，也可以做負(fù)功，還可以不做功；作用力做負(fù)功、不做功時，反作用力亦同樣如此(2)一對作用力與反作用力對系統(tǒng)所做功的總和可以是正功,也可以是負(fù)功,還可以零(8)熱學(xué)外界對氣體做功外界對氣體所做的功W與氣體從外界所吸收的熱量Q的和=氣體內(nèi)能的變化W+Q=U (熱力學(xué)第一定律,能的轉(zhuǎn)化守恒定律)(9)電場力做功W=q

9、u=qEd=F電SE (與路徑無關(guān))(10)電流做功(1)在純電阻電路中(電流所做的功率=電阻發(fā)熱功率）(2) 在電解槽電路中,電流所做的功率=電阻發(fā)熱功率+轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的的功率 (3) 在電動機(jī)電路中,電流所做的功率=電阻發(fā)熱功率與輸出的機(jī)械功率之和 P電源t =uIt= +E其它；W=IUt (11)安培力做功安培力所做的功對應(yīng)著電能與其它形式的能的相互轉(zhuǎn)化，即W安=E電，安培力做正功，對應(yīng)著電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能（如電動機(jī)模型）；克服安培力做功，對應(yīng)著其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能（如發(fā)電機(jī)模型）；且安培力作功的絕對值，等于電能轉(zhuǎn)化的量值， WF安dBILd 內(nèi)能(發(fā)熱)(12)洛侖茲力永不做功

10、洛侖茲力只改變速度的方向(13)光學(xué)光子的能量: E光子=h；一束光能量E光=Nh(N指光子數(shù)目)在光電效應(yīng)中，光子的能量h=W+(14)原子物理原子輻射光子的能量h=E初E末，原子吸收光子的能量h= E末E初愛因斯坦質(zhì)能方程：Emc2(15)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律對于所有參與相互作用的物體所組成的系統(tǒng)，其中每一個物體的能量的數(shù)值及形式都可能發(fā)生變化，但系統(tǒng)內(nèi)所有物體的各種形式能量的總合保持不變功和能的關(guān)系貫穿整個物理學(xué)?，F(xiàn)歸類整理如下：常見力做功與對應(yīng)能的關(guān)系常見的幾種力做功能量關(guān)系數(shù)量關(guān)系式力的種類做功的正負(fù)對應(yīng)的能量變化情況重力mg+重力勢能EP減小mgh=EP增加彈簧的彈力kx+彈性勢能E

11、彈性減小W彈=E彈性增加分子力F分子+分子勢能E分子減小W分子力=E分子增加電場力Eq+電勢能E電勢減小qU =E電勢增加滑動摩擦力f內(nèi)能Q增加fs相對= Q 感應(yīng)電流的安培力F安培電能E電增加W安培力=E電合力F合+動能Ek增加W合=Ek減小重力以外的力F+機(jī)械能E機(jī)械增加WF=E機(jī)械減小5求功的方法：單位：J ev=1.910-19J 度=kwh=3.6106J 1u=931.5Mev力學(xué)： WFscos W= Pt (p=Fv)動能定理 W合W1+ W2+Wn=EK=E末E初 (W可以不同的性質(zhì)力做功)功是能量轉(zhuǎn)化的量度(易忽視)主要形式有： 慣穿整個高中物理的主線 重力的功-量度-重力

12、勢能的變化 電場力的功-量度-電勢能的變化分子力的功-量度-分子勢能的變化 合外力的功-量度-動能的變化除重力和彈簧彈力做功外,其它力做功改變機(jī)械能； 摩擦力和空氣阻力做功W=fd路程E內(nèi)能(發(fā)熱)與勢能相關(guān)的力做功特點(diǎn):如重力,彈力,分子力,電場力它們做功與路徑無關(guān),只與始末位置有關(guān).“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”這一基本概念理解。物體動能的增量由外力做的總功來量度：W外=Ek，這就是動能定理。物體重力勢能的增量由重力做的功來量度：WG= -EP，這就是勢能定理。物體機(jī)械能的增量由重力以外的其他力做的功來量度：W其=E機(jī)，(W其表示除重力以外的其它力做的功)，這就是機(jī)械能定理。當(dāng)W其=0時，說明只有

13、重力做功，所以系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。一對互為作用力反作用力的摩擦力做的總功，用來量度該過程系統(tǒng)由于摩擦而減小的機(jī)械能，也就是系統(tǒng)增加的內(nèi)能。f d=Q（d為這兩個物體間相對移動的路程）。熱學(xué)： E=Q+W（熱力學(xué)第一定律）電學(xué)： WABqUABF電dE=qEdE 動能(導(dǎo)致電勢能改變)WQUUItI2RtU2t/R QI2RtE=I(R+r)=u外+u內(nèi)=u外+Ir P電源t =uIt+E其它 P電源=IE=I U +I2Rt磁學(xué)：安培力功WF安dBILd 內(nèi)能(發(fā)熱) 光學(xué)：單個光子能量Eh 一束光能量E總Nh(N為光子數(shù)目)光電效應(yīng)hW0 躍遷規(guī)律：h=E末-E初 輻射或吸收光子原子：質(zhì)能方程

14、：Emc2 Emc2 注意單位的轉(zhuǎn)換換算汽車的啟動問題: 具體變化過程可用如下示意圖表示關(guān)鍵是發(fā)動機(jī)的功率是否達(dá)到額定功率， (1)若額定功率下起動,則一定是變加速運(yùn)動,因?yàn)闋恳﹄S速度的增大而減小求解時不能用勻變速運(yùn)動的規(guī)律來解.(2)特別注意勻加速起動時,牽引力恒定當(dāng)功率隨速度增至預(yù)定功率時的速度(勻加速結(jié)束時的速度)，并不是車行的最大速度此后，車仍要在額定功率下做加速度減小的加速運(yùn)動(這階段類同于額定功率起動)直至a=0時速度達(dá)到最大動量守恒：內(nèi)容：相互作用的物體系統(tǒng)，如果不受外力，或它們所受的外力之和為零，它們的總動量保持不變。 （研究對象：相互作用的兩個物體或多個物體所組成的系統(tǒng)）守

15、恒條件：系統(tǒng)不受外力作用。 (理想化條件)系統(tǒng)受外力作用，但合外力為零。系統(tǒng)受外力作用，合外力也不為零，但合外力遠(yuǎn)小于物體間的相互作用力。系統(tǒng)在某一個方向的合外力為零，在這個方向的動量守恒。全過程的某一階段系統(tǒng)受合外力為零，該階段系統(tǒng)動量守恒，即：原來連在一起的系統(tǒng)勻速或靜止(受合外力為零)，分開后整體在某階段受合外力仍為零,可用動量守恒。不同的表達(dá)式及含義：； (各種表達(dá)式的中文含義)實(shí)際中有應(yīng)用：m1v1+m2v2=； 0=m1v1+m2v2 m1v1+m2v2=(m1+m2)v共注意理解四性：系統(tǒng)性、矢量性、同時性、相對性系統(tǒng)性：研究對象是某個系統(tǒng)、研究的是某個過程矢量性：不在同一直線上

16、時進(jìn)行矢量運(yùn)算；在同一直線上時，取正方向，引入正負(fù)號轉(zhuǎn)化為代數(shù)運(yùn)算。同時性：v1、v2是相互作用前同一時刻的速度，v1、v2是相互作用后同一時刻的速度。同系性：各速度必須相對同一參照系解題步驟：選對象,劃過程;受力分析.所選對象和過程符合什么規(guī)律？用何種形式列方程(先要規(guī)定正方向）求解并討論結(jié)果。 歷年高考中涉及動量守量模型題：一質(zhì)量為M的長木板靜止在光滑水平桌面上.一質(zhì)量為m的小滑塊以水平速度v0從長木板的一端開始在木板上滑動,直到離開木板.滑塊剛離開木板時速度為V0/3,若把此木板固定在水平面上,其它條件相同,求滑塊離開木板時速度?1996年全國廣東(24題)1995年全國廣東(30題壓軸

17、題)1997年全國廣東(25題軸題12分)1998年全國廣東(25題軸題12分)試在下述簡化情況下由牛頓定律導(dǎo)出動量守恒定律的表達(dá)式：系統(tǒng)是兩個質(zhì)點(diǎn)，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運(yùn)動要求說明推導(dǎo)過程中每步的根據(jù)，以及式中各符號和最后結(jié)果中各項(xiàng)的意義。質(zhì)量為M的小船以速度V0行駛，船上有兩個質(zhì)量皆為m的小孩a和b，分別靜止站在船頭和船尾. 現(xiàn)小孩a沿水平方向以速率v(相對于靜止水面)向前躍入水中，然后小孩b沿水平方向以同一速率v(相對于靜止水面)向后躍入水中. 求小孩b躍出后小船的速度.1999年全國廣東(20題12分)2000年全國廣東(22壓軸題)2001年廣東河南(17題12分)2

18、002年廣東(19題)2003年廣東(19、20題)2004年廣東(15、17題)2005年廣東(18題)2006年廣東(16、18題)2007年廣東(17題)碰撞模型：特點(diǎn)和注意點(diǎn)：動量守恒；碰后的動能不可能碰前大；對追及碰撞，碰后后面物體的速度不可能大于前面物體的速度。m1v1+m2v2= (1) (2 ) 記住這個結(jié)論給解綜合題帶來簡便。通過討論兩質(zhì)量便可?！耙粍右混o”彈性碰撞規(guī)律：即m2v2=0 ；=0 代入（1）、（2）式 動量守恒：m1v1+m2v2=m1v1+m2v2 動能守恒：m1v12+m2v22=m1v1 2+m2v2 2 聯(lián)立可解：v1=（主動球速度下限） v2=（被碰球

19、速度上限） 討論（1）： 當(dāng)m1m2時，v10，v20 v1與v1方向一致； 當(dāng)m1m2時，v1v1，v22v1 (高射炮打蚊子) 當(dāng)m1=m2時，v1=0，v2=v1 即m1與m2交換速度 當(dāng)m1m2時，v10 v2與v1同向；當(dāng)m1m2時，v22v1 B初動量p1一定，由p2=m2v2=，可見，當(dāng)m1m2時，p22m1v1=2p1C初動能EK1一定，當(dāng)m1=m2時，EK2=EK1一動靜的完全非彈性碰撞。（子彈打擊木塊模型）是高中物理的重點(diǎn)。特點(diǎn)：碰后有共同速度，或兩者的距離最大(最小)或系統(tǒng)的勢能最大等等多種說法.mv0+0=(m+M) =（主動球速度上限，被碰球速度下限）=+E損 E損=

20、一=由上可討論主動球、被碰球的速度取值范圍v主 v被討論：E損 可用于克服相對運(yùn)動時的摩擦力做功轉(zhuǎn)化為內(nèi)能E損=fd相=mgd相=一= d相= 也可轉(zhuǎn)化為彈性勢能；轉(zhuǎn)化為電勢能、電能發(fā)熱等等；（通過電場力或安培力做功）子彈打木塊模型：物理學(xué)中最為典型的碰撞模型 (一定要掌握)子彈擊穿木塊時,兩者速度不相等；子彈未擊穿木塊時,兩者速度相等.這兩種情況的臨界情況是：當(dāng)子彈從木塊一端到達(dá)另一端，相對木塊運(yùn)動的位移等于木塊長度時，兩者速度相等例題：設(shè)質(zhì)量為m的子彈以初速度v0射向靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為M的木塊，并留在木塊中不再射出，子彈鉆入木塊深度為d。求木塊對子彈的平均阻力的大小和該過程中木塊前

21、進(jìn)的距離。解析：子彈和木塊最后共同運(yùn)動，相當(dāng)于完全非彈性碰撞。從動量的角度看，子彈射入木塊過程中系統(tǒng)動量守恒： 從能量的角度看，該過程系統(tǒng)損失的動能全部轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能。設(shè)平均阻力大小為f，設(shè)子彈、木塊的位移大小分別為s1、s2，如圖所示，顯然有s1-s2=d對子彈用動能定理： 對木塊用動能定理：、相減得： 式意義：fd恰好等于系統(tǒng)動能的損失；根據(jù)能量守恒定律，系統(tǒng)動能的損失應(yīng)該等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加；可見，即兩物體由于相對運(yùn)動而摩擦產(chǎn)生的熱(機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能),等于摩擦力大小與兩物體相對滑動的路程的乘積(由于摩擦力是耗散力，摩擦生熱跟路徑有關(guān)，所以這里應(yīng)該用路程，而不是用位移)。 由上式不難求得

22、平均阻力的大?。褐劣谀緣K前進(jìn)的距離s2，可以由以上、相比得出：從牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)公式出發(fā)，也可以得出同樣的結(jié)論。試試推理。由于子彈和木塊都在恒力作用下做勻變速運(yùn)動，位移與平均速度成正比： 一般情況下，所以s2d。這說明在子彈射入木塊過程中木塊的位移很小，可以忽略不計。這就為分階段處理問題提供了依據(jù)。象這種運(yùn)動物體與靜止物體相互作用,動量守恒,最后共同運(yùn)動的類型，全過程動能的損失量可用公式： 當(dāng)子彈速度很大時，可能射穿木塊，這時末狀態(tài)子彈和木塊的速度大小不再相等，但穿透過程中系統(tǒng)動量仍然守恒，系統(tǒng)動能損失仍然是EK= f d（這里的d為木塊的厚度），但由于末狀態(tài)子彈和木塊速度不相等，所以不能

23、再用式計算EK的大小。 做這類題目時一定要畫好示意圖，把各種數(shù)量關(guān)系和速度符號標(biāo)在圖上，以免列方程時帶錯數(shù)據(jù)。 以上所列舉的人、船模型的前提是系統(tǒng)初動量為零。如果發(fā)生相互作用前系統(tǒng)就具有一定的動量，那就不能再用m1v1=m2v2這種形式列方程，而要利用(m1+m2)v0= m1v1+ m2v2列式。特別要注意各種能量間的相互轉(zhuǎn)化附：高考物理力學(xué)常見幾類計算題的分析高考題物理計算的常見幾種類型題型常見特點(diǎn)考查的主要內(nèi)容解題時應(yīng)注意的問題牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用與運(yùn)動學(xué)公式的應(yīng)用（1）一般研究單個物體的階段性運(yùn)動。（2）力大小可確定，一般僅涉及力、速度、加速度、位移、時間計算，通常不涉及功、能量、動量計

24、算問題。(1)運(yùn)動過程的階段性分析與受力分析(2)運(yùn)用牛頓第二定律求a(3)選擇最合適的運(yùn)動學(xué)公式求位移、速度和時間。(4)特殊的階段性運(yùn)動或二物體運(yùn)動時間長短的比較常引入速度圖象幫助解答。（1）學(xué)會畫運(yùn)動情境草，并對物體進(jìn)行受力分析，以確定合外力的方向。（2）加速度a計算后，應(yīng)根據(jù)物體加減速運(yùn)動確定運(yùn)動學(xué)公式如何表示（即正負(fù)號如何添加）（3）不同階段的物理量要加角標(biāo)予以區(qū)分。力學(xué)二大定理與二大定律的應(yīng)用二大定理應(yīng)用：（1）一般研究單個物體運(yùn)動：若出現(xiàn)二個物體時隔離受力分析，分別列式判定。（2）題目出現(xiàn)“功”、“動能”、“動能增加（減少）”等字眼，常涉及到功、力、初末速度、時間和長度量計算。(

25、1)功、沖量的正負(fù)判定及其表達(dá)式寫法。(2)動能定理、動量定理表達(dá)式的建立。（3）牛頓第二定律表達(dá)式、運(yùn)動學(xué)速度公式與單一動量定理表達(dá)是完全等價的；牛頓第二定律表達(dá)式、運(yùn)動學(xué)位移公式與單一動能定理表達(dá)是完全等價的；二個物體動能表達(dá)式與系統(tǒng)能量守恒式往往也是等價的。應(yīng)用時要避免重復(fù)列式。(4)曲線運(yùn)動一般考慮到動能定理應(yīng)用，圓周運(yùn)動一般還要引入向心力公式應(yīng)用；勻變速直線運(yùn)動往往考查到二個定理的應(yīng)用。（1）未特別說明時，動能中速度均是相對地而言的，動能不能用分量表示。（2）功中的位移應(yīng)是對地位移；功的正負(fù)要依據(jù)力與位移方向間夾角判定，重力和電場力做功正負(fù)有時也可根據(jù)特征直接判定。（3）選用牛頓運(yùn)動定律及運(yùn)動學(xué)公式解答往往比較繁瑣。（4）運(yùn)用動量定理時要注意選取正方向，并依據(jù)規(guī)定的正方向來確定某力沖量，物體初末動量的正負(fù)。二大定律應(yīng)用：（1）一般涉及二個物體