小學(xué)英語人教PEP版六年級下冊教案Unit1Howtallareyou第四課時教案

1、第四 內(nèi)容B Let trysLet stalk 分析本 是人教版六年 下冊第一 元第四 ，與第三 密相 。 “穿多大號的鞋” 一 展開，主要通 學(xué) 句型What size are your shoes? I wear size .shoes./Size.My shoes are size.及鞏固句型How heavy are you? I m. kilograms. 的表達。 學(xué)生了解中西方鞋子尺 的不同，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 英 的 趣以及 立學(xué)好英 的信心。第三 中已 學(xué) 了How heavy are you? I m. kilograms. 的表達， 本 奠定了基 。I wear 的句型四年 也

2、已 學(xué) ，學(xué)生 于穿多大號的鞋的回答很容易掌握。所以本 的重點是幫助學(xué)生理解和運用 方穿多大號的鞋及它的幾種回答的表達。本 包括Let trys 和 Let stalk 兩個板 。 Let trys 通 聊天呈 了Let s talk 的背景。學(xué)生通 聽力 得 Lets talk 板 的人物和 景信息， 入 Let s talk 的學(xué) 做好了準 。Let s talk 板 通 吳一凡和 Mike 在鞋店 穿鞋子的情景， 學(xué)生感知 What size are your shoes? Size.How heavy are you? Im. kilograms. 的 和 用情景， 學(xué)會如何在 的情景

3、下表達。此情境是 生在鞋店里，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，很能激起學(xué)生的求知欲。本 涉及了前面幾個 的內(nèi)容，在 本 教學(xué) 程 ，我采用游 、 答的方法，幫助學(xué)生鞏固學(xué) 的知 。學(xué) 采用整體感知 、局部 理 言、模仿 、表演 的方法，充分 學(xué)生的主體作用。 目 1. 能 理解 大意。2. 能 用正確的 音、 朗 ，并能 行角色扮演。3. 能 聽、 、 、寫句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms.4. 能 掌握 What size are your shoes

4、? I wear size/ My shoes are / Size5. 能 了解常用的鞋 注法。 重 點1. 重點（ 1）能 理解 大意。（ 2）能 聽、 、 、寫句型： What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. Howheavy are you? Im kilograms.（ 3）能 掌握 What size are your shoes? I wear size/ My shoes are / Size(4) 能 用正確的 音、 朗 ，并能 行角色扮演。2. 點句型 What size are your shoes

5、? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 的掌握和靈活運用。教學(xué)準 ： 件、 音機、磁 教學(xué) 程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.T: Are you ready for English class? Ss: Yes.1T: Ok. Letsbegin our class. Before our class, let splay a game first.2. Play

6、a game.教 出big ，學(xué)生 做越來越大的 作 bigger, bigger, bigger, B-I-G-G-E-R, bigger.教 出small, 學(xué)生 做越來越小的 作 smaller, smaller, smaller, S-M-A-L-L,smaller.找?guī)酌麑W(xué)生依次 出stronger, heavier, thinner,其他學(xué)生 做 作 出 的比 。3. Ask and answerT: How heavy are you? S1: Im kilograms.T: You are than me. How heavy are you?S2: Im(教 指幾個學(xué)生做 答

7、 。)教學(xué) 源： 卡 意 ：小游 的 ，將 的音、形、 行了復(fù) 和鞏固， 學(xué)生 在玩得 程中扎 了 。 答的 復(fù) 了上一 所學(xué)的重點句型， 學(xué) 本 打下基 。Step 2 Lead inT: Good, everyone. I have some pictures. Now let shave a look . (展示 Mike 和吳一凡的 畫)Who are they?Ss: Mike and Wu yifan.T: They are talking about the weekend. What do they want to do first? (展示 物、 足的 畫。 )Guess.S

8、s: Go hiking/ Go fishing.T: Letslisten to the tape.（播放第一遍Letstry 音，回答第一個 。）Ss： They want to go hiking.T: Thats right. What are they going to buy?（展示衣物、鞋、 志的 畫。）(播放第二遍 音，回答第二個 。)S1: Buy hiking clothes and shoes.T: Why does Wu yifan want to buy new hiking clothes?Ss: Because he is bigger than last yea

9、r.(引 學(xué)生 出。)教學(xué) 源： 件 意 ：先通 PPT 件引 學(xué)生猜 吳一凡和 克去的地方，引起學(xué)生 的求知欲，然后再聽 音，能 集中學(xué)生聽的注意力，更好的完成任 。Step 3 Presentation1. Learn the text.(1) Listen to the tape with the questions.T: Now where are Wu yifan and Mike?(展示 件。 )S1： Theyre in a shoe store.T: Whose feet are bigger, Mike s or Wu yifans? Open your books and

10、listen to the tape.(2) Read the text in role and fill in the blanks.a. Mike is _ kilograms. Wu yifan is_.Mike is _ than Wu yifan.b. Mike wears size_. Wu yifan wears size_.Mike sfeet are_ than Wu yifan s.(3) 兩人 ，指名 果。2在完成 b ，教 向?qū)W生提 ： T： Mike wears size 7 shoes. Wu yifan wears size 38 shoes. Why? 然后向?qū)W

11、生介 中美兩國鞋子尺 的不同。 （ 件可以展示鞋子尺 準 照表， 學(xué)生了解常 的中西方鞋 注法，增 外知 。）（ 4） learn the sentences “What size are your shoes? SizeYour feet are than mine. ”a. T: Wu yifan wears size 37 shoes. I wear size 38 shoes. What size are your shoes? （板 句子 ， 解句子 , 句子。）S1： I wear size 39 shoes.（ 解 wear 與 where 同音 。）T: What size a

12、re your shoes? S2: SizeS3: My shoes are size T: Your feet are bigger than mine. （板 句子。 解mine, 借助肢體 言幫助學(xué)生理解句子。）b. Pair -work.A： What size are your shoes?B: Size/ I wear size 39 shoes./ My shoes are size A: Your feet are than mine. c. 指 。2. 聽 音跟 。3. 兩人一 仿 文，4. 指 真 的表演 文。教學(xué) 源： 件、 音機、磁 、 意 ：先呈 整篇 文 ， 學(xué)生

13、整體感知 言，然后再學(xué) 重點 言， 言。最后模仿整體 ，并 真 的情境表演，達到理解 言、運用新的 言的目的。Step 4 PracticePlay a game. 找“嫌疑人” 。1. 件呈 一個鞋印， T： Yesterday evening someone came to our classroom and left a shoe print. Whose is it? Now we should find the suspect. What size are your shoes?Si: Size(教 學(xué)生上臺 比鞋印并作出判斷。)T：Your shoes are bigger tha

14、n this shoe print. You are not the suspect.( 兩三個學(xué)生的 比，確定鞋印的鞋 是 s 自 37.2. 學(xué)生全班內(nèi) ，找出鞋 37 的學(xué)生。S1： What size are your shoes?S2: Size 37.S1: Follow me.3. 教 所有鞋 37 的學(xué)生站上 臺，然后公布“嫌疑人”的第二特征：體重43-45kg。4. 全體學(xué)生逐個 臺上的學(xué)生： How heavy are you? 定“嫌疑人” 。最后 “嫌疑人”脫下鞋子，比 鞋底的花 。 “嫌疑人”找到游 束。教學(xué) 源：鞋印 意 ： 本次活 的是一個 疑故事， 吸引了全體學(xué)

15、生的注意力， 達到了在真 境中運用 言的目的。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由 言，教 。31. 方鞋子的尺 ，可以 ：What size are your shoes?回答 Size/ I wear size shoes./ My shoes are size 2.表達 方的腳比自己的大，可以 ：Your feet are bigger than mine.3. 重量的句型，可以 ：How heavy+ 系 be+ 人 / 物？回答：人 / 物 +系 be+數(shù)字 +重量 位。 意 ： 和整理本 學(xué) 的重點知

16、，幫助學(xué)生理解、 和運用。 堂作 一、 出不是同 的 。() 1.A. tallerB. heavierC. long()2. A. dinosaurB. shoesC. dress()3. A. yourB. myC. he二、 。()1. Your feet are bigger than_.A. meB. myC. mine()2. Li Ming is 58 kilograms. Zhang Peng is 56 kilograms. Li Ming is _than Zhang Peng.A. thinnerB. heavierC. strong()3. I wear _ shoes.A. size 38B. 38 sizeC. 38三、小蜜蜂采蜜。 答 。1.HowheavyisMike?4A. Size 7.2.Whatsizeareyourshoes?B. He is 48 kilograms.53.Howoldareyou?C. Maybe 2 meters.4.Howtallisthetree?6D. Im eleven