小學(xué)語文部編版三年級下冊教案620肥皂泡

1、課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點肥皂泡課型講讀課文授課2課時時間知識與技能：1. 認(rèn)識“廊、若”等 10 個生字，包括一個多音字“和” ，會寫“皂、廊”等13 個生字，正確讀寫“肥皂、廊子、透明、嬌軟”等詞語；2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。過程與方法：1. 體會利用連接詞進行有序表達的方法；2. 在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語文綜合能力。情感態(tài)度價值觀：體會吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。第一課時1. 認(rèn)識“廊、若”等10 個生字，包括一個多音字“和” ，會寫“皂、廊”等13

2、 個教學(xué)目標(biāo)生字，正確讀寫“肥皂廊子 透明 嬌軟”等詞語；2. 正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，1.同學(xué)們，你們見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？感覺聯(lián)系學(xué)生生活，導(dǎo)入課怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！ ）題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興導(dǎo)入2.可是，你親自做過泡泡水嗎？趣?！浚ǎ┓昼姡ㄗ鲞^?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）（課件出示 2：吹泡泡圖）3. 板書課題，齊讀課題。（板書：肥皂泡）讓我們一起和作者吹泡泡，感受其中的樂趣吧！二、初讀課文，自學(xué)生字。1. 學(xué)生自讀課文。要求：（課件出示 3：出示要求 ）（ l ）遇到生字多讀幾遍，除了讀準(zhǔn)字

3、音之外，還要看清字形。（ 2）把句子讀通順。（3）畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。3 檢查自讀情況：（1）出示詞語：（課件出示 4：出示詞語 ）廊子 輕悠悠若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍山巔 嬰兒 （2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“若 顫”，前鼻音“巔”，后鼻音“廊嬰”等。4. 學(xué)習(xí)生字。（1）（課件出示 5：生字田字格課件 : ）皂 廊 剩 碗 悠 若 透 嬌 扯 仰 串 越 嬰 ?！驹O(shè)計意圖：解決生字新課自由讀，指名讀，師生糾正讀音：的音、形、義，鼓勵學(xué)教學(xué)注意讀準(zhǔn)平舌音“皂”，翹舌音“剩、若、扯、串” ，（）生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生分鐘前鼻音“碗 ”，后鼻音“廊、仰、嬰” 。的自

4、學(xué)能 力、 探究 能（2）學(xué)生寫生字。力。】A. 識記生字你是如何識記這些字的？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：廊 碗 透 嬌（2）熟字比較。如：泉一皂 苦一若 讓一扯 抑一仰 中一串 起一越 殺一希B. 鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫。C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導(dǎo)?！袄取卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意里面是個“郎”字。“巔”上窄下寬，左下角是個“真”字，別漏掉一橫?！霸健卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意“走”上面的筆順：橫、豎提、斜勾、撇、點。E. 學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。F. 展示學(xué)生作品。5. 同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識

5、。6. 指名分自然段朗讀課文。在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如，（課件出示 6：出示詞語解釋 ）和弄和弄：攪拌。顫巍?。赫痤澏鴦幼鞑粶?zhǔn)確的樣子。山巔：山頂、頂峰的意思。粘稠：本文指肥皂液粘性和濃度大，不易流動。三、再讀課文，理清順序。師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路呢？帶著這個問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。2小組討論。3交流討論結(jié)果：課文共五個自然段，本文按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序?qū)懙?。（板書：吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣）4. 小結(jié)：文章通俗易懂，用詞準(zhǔn)確、精美，讓我們再一次美美地讀這篇文章。5配樂齊讀全

6、文?！驹O(shè)計意圖：朗讀課文，理解詞語，整體感知，理清課文的敘述順序，梳理文章脈絡(luò)，為下一節(jié)課的閱讀理解打下基礎(chǔ)?！空n堂小結(jié)四、課堂小結(jié)：及拓展延通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了9 個會認(rèn)的字，會寫伸（）分鐘了 12 個字，了解了肥皂泡的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究?！景鍟O(shè)計】板書內(nèi)容20 肥皂泡吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣教學(xué)反思成功之處：1激活學(xué)生情感，積極主動學(xué)習(xí)。本文雖篇幅短小，但是作者筆下，作者感情趨勢而美好，真正是一篇美文。教學(xué)這樣的文章應(yīng)當(dāng)充分運用有效媒體和手段，設(shè)置情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，從而引導(dǎo)他們以飽滿的激情很主動、很投入地參與到

7、學(xué)習(xí)活動中去，這樣，學(xué)生才有可能充分地、最大限度地去感知、體驗文中的美泡泡的美好、引人遐想，從而實現(xiàn)對學(xué)生的審美教育。2理清文章脈絡(luò)，整體把握課文。本文層次井然，脈絡(luò)清晰：本文是按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序?qū)懙?。理清課文的結(jié)構(gòu)思路，不僅有助于學(xué)生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的樂趣。不足之處：如何處理好放與扶的關(guān)系，是今后要研究的問題。第二課時教學(xué)1.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。目標(biāo)2.品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1. 指名朗讀生字、新詞。 （課件出示 8）導(dǎo)入廊子 輕悠悠若是 嬌

8、軟（）分 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒鐘 2. 談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來繼續(xù)看看作者是怎樣寫做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。設(shè)計意圖【設(shè)計意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，溫故而知新?！啃?教學(xué)（）分 二、感知中心、把握基情 引：冰心奶奶小 候最 玩什么呢？（ 件出示 9： 文第 1 自然段。）2. 生 第 1 自然段。（板 ）（板 ：肥皂泡）3. “最 ”有多 ？ 出你的感受。三、精 深悟、體趣得法（一）品 做肥皂泡1. 你 玩的泡泡是 的 是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我 玩的有點不一 。 有什么不一 呢？2. 生回答。到底是怎么做的呢？ （板 ：做）（ 件出示 10）“方法是把用剩的碎肥皂放

9、在一個小木碗里， 加上點兒水，和弄和弄，使它融化。 ”3. 指名 。4. 引 學(xué)生 察 “和弄和弄” ，也可以 成（ 合 合）（板 ：和弄和弄 融化）（二）研 吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ˋ. 吹泡泡1. 渡：肥皂泡就 做好了，我 一起去玩吧！指名 文剩下的部分。2. ：玩肥皂泡最重要的 作是生答（“吹”）（板 “吹”）吹的 候要注意什么？生答（ “慢慢地”） 就吹成了 （一個 的網(wǎng)球大小的泡兒） （板 ：慢慢地）4. 吹完之后 要怎么做？生答（ “ 一提”）（根據(jù)學(xué)生回答， 作演示 些重點 ） （板 ： 一提）5. 引： 一來，（ 件出示 11）“那 的球【 意 ：學(xué) 文，抓住重點 句， 合 件，理

10、解 文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點 句理解 文的能力?！勘銖墓苌下淞讼聛?， 軟悠悠地在空中漂游。 ”（師范讀）強調(diào)“軟悠悠”，跟著老師來讀。（板書：輕悠悠）男生讀、女生讀6. 師引：吹肥皂泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說- （回扣中心句）（課件出示 12），生齊讀?！靶〉臅r候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?. 師引：現(xiàn)在我們回過頭來由“做”到“吹”再到“提”，（課件出示 13：這三個句子） 這三個句子是怎么連成一句話的？來看看接頭處。引導(dǎo)學(xué)生找到連接詞“然后” 、“再”（課件變紅這兩個詞）8. 師述：這兩個詞有個名字叫“連接詞” 。（連接詞：然后 再）9. 拓展：你還能想到哪些像這樣的詞？

11、（先、接著、最后 ）（交流、評價 3-4 名同學(xué)）10. 用連接詞可以把句子有順序地連在一起， 我們也來試一試。（先和你的小組同學(xué)交流交流，然后在完成。 ）（課件出示 14）選詞填空：再 然后 先 最后植樹時 , 我（）挖一個坑 , （）把小樹苗放進坑里 , （）埋上土 , （）澆上水，一棵小樹就種好了。11. 匯報、評價12. （課件出示 15）“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。 ”為什么說“五色的浮光” ，指哪五色？ （板書：五色浮光 輕清透明 ）通過查資料，我們知道： （課件出示 16）【設(shè)計意圖：利用聯(lián)系上下文、動作表演法、查閱資料等多種方法理解句子的意思

12、， 借助課件展示，層層深入，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的理解分析重點句子的能力?！俊爱?dāng)太陽光照射到泡泡上時會發(fā)生折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面 生了衍射。 使各種光分離出來，我 就看到了彩虹，彩虹的 色是七色：赤橙黃 青 紫?！盉. 扇泡泡 引：肥皂泡要想玩得好， 需要（扇）（ 件出示 17）“如果用扇子在下面 地扇送，有 能 得很高很高。”（指名 ）引出“扇”（板 ：扇） 扇的 候要注意什么？生答（“ 地”）（幻燈演示重點 ）（板 ： 地）2. 引：扇肥皂泡很有 究。引 “若是扇得好” （ 件出示 18）（老 也想美美地 一 四散 的小泡，你。 上眼睛想象畫面好 ？ 一 你仿佛看到了什么？）引

13、 “要是吹得太大了， 扇得太急了”（ 件出示 19）（引 ：“ 巍巍” 要 得 一些，跟老 來 ?！?巍巍”）（板 ： 巍?。ㄒ?學(xué)生想象著 巍巍、 光影零亂的大泡再 句 。）14. 引 ：很快就要散裂了。 ，大家都 “ 著心，仰著 ，屏住呼吸。 ”“屏住呼吸” 來表演一下 個 作？ 一 大家 什么要屏住呼吸？（交流）15. 美 的肥皂泡就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快 呀！所以冰心奶奶 - （回扣中心句）（ 件出示 20），生 。“小的 候，游 的種 很多，其中我最 玩的是吹肥皂泡。”16. 比 【 意 ：抓住中心句，反復(fù)涵詠，學(xué)生明確了中心思想， 減 了理解的 度。】由“做肥皂泡”到

14、“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪個內(nèi)容寫得少？哪些內(nèi)容寫的多一些？像這樣寫得內(nèi)容比較多的叫做重點寫。三、審美表達，豐富語感：想象說話，遷移情感。想想這些輕清亮麗的小球， 還可能有哪些美麗的去處呢？課堂小結(jié)及拓展延小練筆：仿照文中第 5 自然段，寫寫這些泡泡還可能伸飛到哪里去。（）分鐘【板書設(shè)計 】20 肥皂泡板書做肥皂：和弄和弄融化內(nèi)容吹肥皂：慢慢地 輕輕一提 輕悠悠扇肥皂：連接詞：然后再五色浮光輕清透明輕輕地 顫巍教學(xué)反思成功之處：1. 創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。 肥皂泡不僅介紹了吹肥皂泡的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感

15、和態(tài)度。 為此，本課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了一個快樂自由的情境， 拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。2. 拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。3. 以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。4. 學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置仿照文中第5 自然段，寫寫這些泡泡還可能飛到哪里去。 以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學(xué)習(xí)與運用，切實提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運用能力。不足之處：在老

16、師范讀時，讓學(xué)生閉目體會吹泡泡的狀態(tài)，將會更加深刻地理解課文內(nèi)容。備課素材備課素材【寫作背景】肥皂泡是部編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元的第三篇課文。是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往?！咀髡呓榻B】冰心（19001999）：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。 1918 年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運動。 1919 年開始發(fā)表第一篇小說兩個家庭 ，此后，相繼發(fā)表了斯

17、人獨惟悴、去國等探索人生問題的“問題小說” 。同時，受到泰戈爾飛鳥集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為繁星和春水出版，被人稱為“春水體” 。 1921 年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文笑和往事。 1923 年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者 ，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體” ，產(chǎn)生了廣泛的影響。 1926 年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國， 執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。此后著有散文南歸、小說分、冬兒姑娘等

18、，表現(xiàn)了更為深厚的社會內(nèi)涵?？谷諔?zhàn)爭期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動。 1946 年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。 1951 年回國，先后任人民文學(xué)編委、中國作家協(xié)會理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集歸來以后、再寄小讀者、我們把春天吵醒了 、櫻花贊、拾穗小札、晚晴集、三寄小讀者等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨特風(fēng)格。她的短篇小說空巢獲 1980 年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學(xué)作品選集小桔燈于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集超人 ，散文集關(guān)于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著譯選集 等。她的作品被譯成多種外文出版?！九c文章相關(guān)

19、的資料介紹】肥皂泡的配方：做泡泡水有好幾種方法，比如肥皂沫、洗潔精、洗衣粉，用這些材料加水都可以制成泡泡水，但是這樣做出來的泡泡水，效果各有不同，用洗潔精配出來的，泡泡小但很多；另外兩種吹出來的泡泡雖然大，但數(shù)量少。第一種配方的材料有甘油、水、洗滌靈，比例是1：4：4。第二種配方的材料有甘油、膠水、水、洗滌靈，比例是1：1：4：4。第三種配方的材料有加入甘油、膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：1：4： 2： 2，第四種配方的材料有膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：4：2：2。第五種配方的膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：4：2：2。【其他資料】關(guān)于吹泡泡的佳句：1. 這些彩色的小泡泡吸引

20、了我的注意力，讓我的思緒也像那些彩色的小泡泡一樣輕盈地飛翔著。有時，我也想象它們那樣，在藍天下飛翔，自由自在、無悠無慮的遠行。我想像它們那樣，去面對七彩的陽光。我想像你們一樣，在風(fēng)兒的翅膀上舞動，在蝴蝶的芳香中歌唱。2. 我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地吹著氣，一個小小的氣泡從管口冒了出來，逐漸的變大，被風(fēng)吹得扁扁的，像是一截肥烤腸。很快泡泡就變得又圓又大，像個巴掌般大小，徹底從管中脫離開了，在風(fēng)中飄晃著，透明的薄膜閃顯出七彩的光芒。3. 按了一按按扭。 一群五顏六色的泡泡從槍口吹出來。 吹出來的泡泡有的象一盞盞燈籠，有的象一個個彩色的氣球，還有排成一串糖葫蘆，連在一起像一家人。大的是爸爸，中等的是媽媽，小的是我了，它們在風(fēng)媽媽的吹飄呀送下嬉戲著，多有趣呀！4. 我特意吹出手掌般大小的泡泡，當(dāng)它們無聲無息地落在水面上時，你能想到嗎？它們竟能真的像皮球在地上一樣彈跳起來，是那樣的輕盈，而且還是像電影里的慢動作一樣，被壓縮一樣，慢慢地扁下去，又慢慢地鼓起來，一下又一下，猶如童話中的魔幻水晶球，讓人禁不住想拍一下，可是當(dāng)手一觸及它，它立刻就消失得無影無蹤了。5. 泡泡的生命很短暫，短得就像一場夢，雖很美，但也只是曇花