小學語文部編版三年級下冊教案620肥皂泡

1、課題教學目標教學重點教學難點肥皂泡課型講讀課文授課2課時時間知識與技能：1. 認識“廊、若”等 10 個生字，包括一個多音字“和” ，會寫“皂、廊”等13 個生字，正確讀寫“肥皂、廊子、透明、嬌軟”等詞語；2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。過程與方法：1. 體會利用連接詞進行有序表達的方法；2. 在訓練的基礎上，提高學生的語文綜合能力。情感態(tài)度價值觀：體會吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。學習抓住關鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。第一課時1. 認識“廊、若”等10 個生字，包括一個多音字“和” ，會寫“皂、廊”等13

2、 個教學目標生字，正確讀寫“肥皂廊子 透明 嬌軟”等詞語；2. 正確、流利地朗讀課文。教具準備課件。教學設計設計意圖一、創(chuàng)設情境，激趣導入：【設計意圖：創(chuàng)設情境，1.同學們，你們見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？感覺聯(lián)系學生生活，導入課怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！ ）題，激發(fā)學生學習興導入2.可是，你親自做過泡泡水嗎？趣?！浚ǎ┓昼姡ㄗ鲞^?。┬Ч趺礃樱浚ǔ樯卮穑ㄕn件出示 2：吹泡泡圖）3. 板書課題，齊讀課題。（板書：肥皂泡）讓我們一起和作者吹泡泡，感受其中的樂趣吧！二、初讀課文，自學生字。1. 學生自讀課文。要求：（課件出示 3：出示要求 ）（ l ）遇到生字多讀幾遍，除了讀準字

3、音之外，還要看清字形。（ 2）把句子讀通順。（3）畫出不認識、不理解的字詞。3 檢查自讀情況：（1）出示詞語：（課件出示 4：出示詞語 ）廊子 輕悠悠若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍山巔 嬰兒 （2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。注意讀準：翹舌音“若 顫”，前鼻音“巔”，后鼻音“廊嬰”等。4. 學習生字。（1）（課件出示 5：生字田字格課件 : ）皂 廊 剩 碗 悠 若 透 嬌 扯 仰 串 越 嬰 ?！驹O計意圖：解決生字新課自由讀，指名讀，師生糾正讀音：的音、形、義，鼓勵學教學注意讀準平舌音“皂”，翹舌音“剩、若、扯、串” ，（）生自主識字，培養(yǎng)學生分鐘前鼻音“碗 ”，后鼻音“廊、仰、嬰” 。的自

4、學能 力、 探究 能（2）學生寫生字。力?！緼. 識記生字你是如何識記這些字的？（1）形聲字構字規(guī)律識字：廊 碗 透 嬌（2）熟字比較。如：泉一皂 苦一若 讓一扯 抑一仰 中一串 起一越 殺一希B. 鏈接前置性學習，反饋學生自主學習情況，小組內評價書寫。C.小組長匯報本組內寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導?！袄取卑氚鼑Y構，注意里面是個“郎”字?！皫p”上窄下寬，左下角是個“真”字，別漏掉一橫。“越”半包圍結構，注意“走”上面的筆順：橫、豎提、斜勾、撇、點。E. 學生針對易錯的生字再次練寫。F. 展示學生作品。5. 同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認識

5、。6. 指名分自然段朗讀課文。在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如，（課件出示 6：出示詞語解釋 ）和弄和弄：攪拌。顫巍?。赫痤澏鴦幼鞑粶蚀_的樣子。山巔：山頂、頂峰的意思。粘稠：本文指肥皂液粘性和濃度大，不易流動。三、再讀課文，理清順序。師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡，把握住作者的思路呢？帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。2小組討論。3交流討論結果：課文共五個自然段，本文按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序寫的。（板書：吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣）4. 小結：文章通俗易懂，用詞準確、精美，讓我們再一次美美地讀這篇文章。5配樂齊讀全

6、文?！驹O計意圖：朗讀課文，理解詞語，整體感知，理清課文的敘述順序，梳理文章脈絡，為下一節(jié)課的閱讀理解打下基礎。】課堂小結四、課堂小結：及拓展延通過本節(jié)課的學習，我們學會了9 個會認的字，會寫伸（）分鐘了 12 個字，了解了肥皂泡的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究?！景鍟O計】板書內容20 肥皂泡吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣教學反思成功之處：1激活學生情感，積極主動學習。本文雖篇幅短小，但是作者筆下，作者感情趨勢而美好，真正是一篇美文。教學這樣的文章應當充分運用有效媒體和手段，設置情境，營造氛圍，激發(fā)學生熱愛美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，從而引導他們以飽滿的激情很主動、很投入地參與到

7、學習活動中去，這樣，學生才有可能充分地、最大限度地去感知、體驗文中的美泡泡的美好、引人遐想，從而實現(xiàn)對學生的審美教育。2理清文章脈絡，整體把握課文。本文層次井然，脈絡清晰：本文是按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序寫的。理清課文的結構思路，不僅有助于學生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的樂趣。不足之處：如何處理好放與扶的關系，是今后要研究的問題。第二課時教學1.學習抓住關鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。目標2.品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教具準備課件。教學設計一、復習舊課，導入新課1. 指名朗讀生字、新詞。 （課件出示 8）導入廊子 輕悠悠若是 嬌

8、軟（）分 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒鐘 2. 談話導入：這節(jié)課，我們就來繼續(xù)看看作者是怎樣寫做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。設計意圖【設計意圖： 復習導入，出示字詞，引入課題，溫故而知新?！啃?教學（）分 二、感知中心、把握基情 引：冰心奶奶小 候最 玩什么呢？（ 件出示 9： 文第 1 自然段。）2. 生 第 1 自然段。（板 ）（板 ：肥皂泡）3. “最 ”有多 ？ 出你的感受。三、精 深悟、體趣得法（一）品 做肥皂泡1. 你 玩的泡泡是 的 是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我 玩的有點不一 。 有什么不一 呢？2. 生回答。到底是怎么做的呢？ （板 ：做）（ 件出示 10）“方法是把用剩的碎肥皂放

9、在一個小木碗里， 加上點兒水，和弄和弄，使它融化。 ”3. 指名 。4. 引 學生 察 “和弄和弄” ，也可以 成（ 合 合）（板 ：和弄和弄 融化）（二）研 吹、扇肥皂泡，悟寫法A. 吹泡泡1. 渡：肥皂泡就 做好了，我 一起去玩吧！指名 文剩下的部分。2. ：玩肥皂泡最重要的 作是生答（“吹”）（板 “吹”）吹的 候要注意什么？生答（ “慢慢地”） 就吹成了 （一個 的網(wǎng)球大小的泡兒） （板 ：慢慢地）4. 吹完之后 要怎么做？生答（ “ 一提”）（根據(jù)學生回答， 作演示 些重點 ） （板 ： 一提）5. 引： 一來，（ 件出示 11）“那 的球【 意 ：學 文，抓住重點 句， 合 件，理

10、解 文內容，培養(yǎng)學生抓住重點 句理解 文的能力?！勘銖墓苌下淞讼聛?， 軟悠悠地在空中漂游。 ”（師范讀）強調“軟悠悠”，跟著老師來讀。（板書：輕悠悠）男生讀、女生讀6. 師引：吹肥皂泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說- （回扣中心句）（課件出示 12），生齊讀。“小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?. 師引：現(xiàn)在我們回過頭來由“做”到“吹”再到“提”，（課件出示 13：這三個句子） 這三個句子是怎么連成一句話的？來看看接頭處。引導學生找到連接詞“然后” 、“再”（課件變紅這兩個詞）8. 師述：這兩個詞有個名字叫“連接詞” 。（連接詞：然后 再）9. 拓展：你還能想到哪些像這樣的詞？

11、（先、接著、最后 ）（交流、評價 3-4 名同學）10. 用連接詞可以把句子有順序地連在一起， 我們也來試一試。（先和你的小組同學交流交流，然后在完成。 ）（課件出示 14）選詞填空：再 然后 先 最后植樹時 , 我（）挖一個坑 , （）把小樹苗放進坑里 , （）埋上土 , （）澆上水，一棵小樹就種好了。11. 匯報、評價12. （課件出示 15）“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。 ”為什么說“五色的浮光” ，指哪五色？ （板書：五色浮光 輕清透明 ）通過查資料，我們知道： （課件出示 16）【設計意圖：利用聯(lián)系上下文、動作表演法、查閱資料等多種方法理解句子的意思

12、， 借助課件展示，層層深入，有效地培養(yǎng)了學生的理解分析重點句子的能力?！俊爱斕柟庹丈涞脚菖萆蠒r會發(fā)生折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面 生了衍射。 使各種光分離出來，我 就看到了彩虹，彩虹的 色是七色：赤橙黃 青 紫?！盉. 扇泡泡 引：肥皂泡要想玩得好， 需要（扇）（ 件出示 17）“如果用扇子在下面 地扇送，有 能 得很高很高。”（指名 ）引出“扇”（板 ：扇） 扇的 候要注意什么？生答（“ 地”）（幻燈演示重點 ）（板 ： 地）2. 引：扇肥皂泡很有 究。引 “若是扇得好” （ 件出示 18）（老 也想美美地 一 四散 的小泡，你。 上眼睛想象畫面好 ？ 一 你仿佛看到了什么？）引

13、 “要是吹得太大了， 扇得太急了”（ 件出示 19）（引 ：“ 巍巍” 要 得 一些，跟老 來 。“ 巍巍”）（板 ： 巍?。ㄒ?學生想象著 巍巍、 光影零亂的大泡再 句 。）14. 引 ：很快就要散裂了。 ，大家都 “ 著心，仰著 ，屏住呼吸。 ”“屏住呼吸” 來表演一下 個 作？ 一 大家 什么要屏住呼吸？（交流）15. 美 的肥皂泡就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快 呀！所以冰心奶奶 - （回扣中心句）（ 件出示 20），生 ?！靶〉?候，游 的種 很多，其中我最 玩的是吹肥皂泡?！?6. 比 【 意 ：抓住中心句，反復涵詠，學生明確了中心思想， 減 了理解的 度?！坑伞白龇试砼荨钡?/p>

14、“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪個內容寫得少？哪些內容寫的多一些？像這樣寫得內容比較多的叫做重點寫。三、審美表達，豐富語感：想象說話，遷移情感。想想這些輕清亮麗的小球， 還可能有哪些美麗的去處呢？課堂小結及拓展延小練筆：仿照文中第 5 自然段，寫寫這些泡泡還可能伸飛到哪里去。（）分鐘【板書設計 】20 肥皂泡板書做肥皂：和弄和弄融化內容吹肥皂：慢慢地 輕輕一提 輕悠悠扇肥皂：連接詞：然后再五色浮光輕清透明輕輕地 顫巍教學反思成功之處：1. 創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離。 肥皂泡不僅介紹了吹肥皂泡的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學習本文除了感受語言文字的美，還應體會作者的情感

15、和態(tài)度。 為此，本課的導入創(chuàng)設了一個快樂自由的情境， 拉近學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。2. 拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。3. 以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。4. 學練結合，促使閱讀教學綜合高效。課后布置仿照文中第5 自然段，寫寫這些泡泡還可能飛到哪里去。 以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合的運用能力。不足之處：在老

16、師范讀時，讓學生閉目體會吹泡泡的狀態(tài)，將會更加深刻地理解課文內容。備課素材備課素材【寫作背景】肥皂泡是部編版小學語文三年級下冊第六單元的第三篇課文。是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往?！咀髡呓榻B】冰心（19001999）：現(xiàn)、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。 1918 年入?yún)f(xié)和女子大學預科，積極參加五四運動。 1919 年開始發(fā)表第一篇小說兩個家庭 ，此后，相繼發(fā)表了斯

17、人獨惟悴、去國等探索人生問題的“問題小說” 。同時，受到泰戈爾飛鳥集的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結集為繁星和春水出版，被人稱為“春水體” 。 1921 年加入文學研究會。同年起發(fā)表散文笑和往事。 1923 年畢業(yè)于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者 ，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體” ，產(chǎn)生了廣泛的影響。 1926 年，冰心獲文學碩士學位后回國， 執(zhí)教于燕京大學和清華大學等校。此后著有散文南歸、小說分、冬兒姑娘等

18、，表現(xiàn)了更為深厚的社會內涵?？谷諔?zhàn)爭期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動。 1946 年赴日本，曾任東京大學教授。 1951 年回國，先后任人民文學編委、中國作家協(xié)會理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集歸來以后、再寄小讀者、我們把春天吵醒了 、櫻花贊、拾穗小札、晚晴集、三寄小讀者等，展示出多彩的生活。藝術上仍保持著她的獨特風格。她的短篇小說空巢獲 1980 年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學作品選集小桔燈于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集超人 ，散文集關于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著譯選集 等。她的作品被譯成多種外文出版?！九c文章相關

19、的資料介紹】肥皂泡的配方：做泡泡水有好幾種方法，比如肥皂沫、洗潔精、洗衣粉，用這些材料加水都可以制成泡泡水，但是這樣做出來的泡泡水，效果各有不同，用洗潔精配出來的，泡泡小但很多；另外兩種吹出來的泡泡雖然大，但數(shù)量少。第一種配方的材料有甘油、水、洗滌靈，比例是1：4：4。第二種配方的材料有甘油、膠水、水、洗滌靈，比例是1：1：4：4。第三種配方的材料有加入甘油、膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：1：4： 2： 2，第四種配方的材料有膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：4：2：2。第五種配方的膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：4：2：2?！酒渌Y料】關于吹泡泡的佳句：1. 這些彩色的小泡泡吸引

20、了我的注意力，讓我的思緒也像那些彩色的小泡泡一樣輕盈地飛翔著。有時，我也想象它們那樣，在藍天下飛翔，自由自在、無悠無慮的遠行。我想像它們那樣，去面對七彩的陽光。我想像你們一樣，在風兒的翅膀上舞動，在蝴蝶的芳香中歌唱。2. 我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地吹著氣，一個小小的氣泡從管口冒了出來，逐漸的變大，被風吹得扁扁的，像是一截肥烤腸。很快泡泡就變得又圓又大，像個巴掌般大小，徹底從管中脫離開了，在風中飄晃著，透明的薄膜閃顯出七彩的光芒。3. 按了一按按扭。 一群五顏六色的泡泡從槍口吹出來。 吹出來的泡泡有的象一盞盞燈籠，有的象一個個彩色的氣球，還有排成一串糖葫蘆，連在一起像一家人。大的是爸爸，中等的是媽媽，小的是我了，它們在風媽媽的吹飄呀送下嬉戲著，多有趣呀！4. 我特意吹出手掌般大小的泡泡，當它們無聲無息地落在水面上時，你能想到嗎？它們竟能真的像皮球在地上一樣彈跳起來，是那樣的輕盈，而且還是像電影里的慢動作一樣，被壓縮一樣，慢慢地扁下去，又慢慢地鼓起來，一下又一下，猶如童話中的魔幻水晶球，讓人禁不住想拍一下，可是當手一觸及它，它立刻就消失得無影無蹤了。5. 泡泡的生命很短暫，短得就像一場夢，雖很美，但也只是曇花