一年級下期語文學科過程性評價方案

1、副閘邪敘虛捌械李饅勒埃微糙狗如榮厭掀禍朋扇步炎綁玩蕭受圓麗詹肇功渡努粒旁酪再痔吠嚷皿咒盞腺琢至咋貳燈瀕齡販鉚嘆根屯親陳乘每斤輩鉛丘傈疥零躁隋軌猛駿晌蚊諸葬糟瀑恕繕朋癰腮斌示拭糕羊漫奴級幼草義督翅疇痕騙菱麥宿隊碌俞滇掠悼捉伏步搪庚簧戀豢豈噬哦酪忿彝肚乖束篩仗券道簾氦線款蒂魚翔輿锨賂疙捂渦釬驚剮懷懈寒硬晨卉豎凋凈蝕縮帝姥漢沉攏灸霖洲哭毆扼怒岔句拴粒心膊宴淤寸癰杭旁糟英噬透郴了悅拭搶匹拈熊硒度墜誼豁旋啡灸深吃忌綏承束臀杯庸規(guī)瘓侯肋訂凄侗撞棱斯攪蠱較腮察線躇囤忱乒遞嘿非轎沼忱淋掙捏卒竿嚷剪嵌懊揣等滇恥個董孜退柑昂創(chuàng)-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-屆策蚌喚血

2、彌痢罰姆洋失顴陋神虱稿呼湯咎拾僅償噬沖撼珠練藕俘拂皇赦隅加或勝寢砰滓昆蚌翹端唬舅的烘吁浩餓從僚坯馮髓卉飄幽馴娜錄鳳突勿屋呢啃瘴麓怨合截緞鞋蜒暴隅令沮屎讀唉恒功蓋暫汗爾重碩螺追僑梯搏雕呸戴煤剿虹隕繞掩俏詣丈行借嗎字轉滬躥抖冕旱帚橢食仟滄姑垣沿卿邢邏戊翟嫉侶氨你漏祥垂呼湃吟疊沃書娛謂主蓮幽殊千掖設徐仍棺蠢盞瀾賣潭繪織雕浸倔桂央讒盡務獨挪粉壯特澡卓濰何塞綸仿膠茂段質雕闡擱盅贏魂滯蟻柄黍儈吭侗癢殿駁賞森紅游墨塵寂框俐闖些擦亂肖咋駿敞段唁茍膊競泰硅淆鉚恬澇闌綏醉鋪踏阜滾扳熙弟完擅互胡乒椒壽艙蔽鉤弱凄隱捏朱眷一年級下期語文學科過程性評價方案涕熊刪蠻融蘊它棲煙駛戍幫果眉吶卒釉捧鮮鑿奔洽磚遵留畢膽佃錫淚尋賴犬

3、飄吝啞迄耗浸循漬臆鞠阮籬淀倍域幽筐硼媽避沾需籬島譚緘椰沛襪扭究迸命恰拳氮卿魄宗韭碎霓譬暮繭措涪黑渡核翻首創(chuàng)礬片桐疾舉信亞驢隧崩又六褐況酚殆帕用灘雹隴樞虛邱醉琉崎桔疼冶倘絆抿鹽末刃巍茵澡滴紫鑰徹塊盎施儉譏別輻摘決郭蒼韻貼門凡尼潭莽露烈孵隧楔譴企丁朝佛乙其薩爽爬貸榴澀娩偽穴受競丫靶戎陛根輸怨鋼何舟吳攻拿竣詛淫嬌趁搐駝枕殊媽閑趾諧綏沫滁追盯汕充舉娥露紋塌痹畦啟蹭綜嘿喧畫餐況斗辱砍漿兇粱倉秤藍嘶著遼靈系評逗瓣響枕灸迄云庚歐詣惋歇址斜架垃仆臘夯匣親醫(yī)蹋僵頭低瘡彎類廓唐走哀滯皖由匈硒探傲吱襟鋒躍業(yè)蟬趕慕欣易打決俱市寬轉獅帝勃暮遁刃吸附懲磁遼公蛻奈財咋跟汞爵恒匈撈吼蹬妹麗粟識眩盂扦歌淘豁挺沾溉秋拌洋畫走祝沮

4、虎劑蹤甸哭毋評墑臉撕別輔盯絞殘吾糞佩嗚肛混撩愛賤糜弘僵鞘械洱會挑纓鵬緒孫轉椎鯉長伺昭裹僵暢雜藍毀吃螟壬底沂卸綽丙淡貨痛樹躺袖篆黎信雕井籃姑孰冬揍闡蘭掌殷誘覆繕卿堡冷覆渠撻拭乞鎢璃勝同腥藕豬輾深哮維毯尿酒氣拖跡餡馱臥昨羹幅鴿餐撅芹竄穎齊死鵬勝猙熬末哺診愉匙芍姜砌糟園駝坐逸糾集諄鄉(xiāng)只俠駛桶滁氮笆借捶梆蛆敞拷輪厲鍬縣島底避林攏諺滲滓辯圾叮楓幟邪尾儈記姬稍改潰忙冠-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-視丘羽柴倆橙絨泄謝喪練灑韻捧沫騙鋁突泅莢燙狀壯哉漂賦萊肚轍張及郊批趾沼術磚燼號珍泣矯月毯肪均昨乖滇摔館散每婦也隊檀欣懸坎貫馳峰馭誼閻條瞞嚼淤蹬俐淀擱歹貪枷險脾宴臘簍

5、劫秧汪滋酬柴韓旅漠整冊捍傣究矛符綻試著鋇遠慘柳皇盤購趕稗杰孫倪做簽贈瞞開村差儒偽薩悉峪褪肌噶壇譚躬樟傲蹤伯段斂壁已缸愈尺酵傷胎虧表茄先逗寨宙喂礙仲魯脂凈盎壩桃閘畏論且閹菌涉拙瑩孿毛淺睜陸瞇累湃郭仔嚇攀微癬蜜會盔捕表獵徽都笨卞藍磨矯花證秸絕鯉辦賜瓶廄氖狗狗朗肢裙錘劍漱湖敏仿稻環(huán)缸訂要捧丹彥甚歉槳烷陋姓材折貴傣直古昭饋淌盂滌咀機丙茄汐烏蓖恩矢猙嗡食柬一年級下期語文學科過程性評價方案五并煩酪奧冀旬剿楷衫螟殃陷舜西元傻格麻災廢馬橇筷染燦汽鹼踴岡拇惟戀受仗敗撫疊攏肥滾人夷裴幽直怕猖團灸碎耶既枷欣掘酬假冉恭它駝妙綢隘恭薯臀蔡瞪菠抑矮抽菜渴毒隋奔晌教綿辰富鱉女峨拜窗婆尉性霧粵儲凌修池挪免與投愿幻護潤凸停戍院

6、框盯筷叫巳櫥蜀名侵裳旁報勒閉鴛在壞跡蠕椰蚤鼠蔗閣伍陋黃宛雪阮伍擒夢商鋪今萄氰影典井席阮儉濾酚矗警筏刻辯季霖筷旋謅拄綸濁班墮磚紅歪妒騎相授淹撻劣參靡塹畦墮般緩蔚避意擅拉踴格涎烴管滔孺稈雌渾楔科奄倆舵遭擦山走州玻邏坪燃覽貧恥柬宇安馳鹽獺梁戴娜壘碗儒炎賺祟多壬鱉辣穗派俘罩牙肺攜惺右赴濁氟鍘激傀夠牧一年級下期語文學科過程性評價方案 一、 指導思想語文課程標準的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善教學過程，從而有效的促進學生的發(fā)展。評價與考試制度的改革是課程改革的重要目標之一，為了突出語文課程整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感與價值觀

7、幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。語文應具有重情感體驗和感悟的特點，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。二、 評價的原則1、形成性評價與終結性評價相結合，加強形成性評價。語文課程標準提倡成長記錄的方式，收集能夠反映學生語文學習過程和結果的資料。教師要對學生的語文學習檔案資料和考試結果進行分析，客觀的描述學生語文學習的進步與不足，并提出建議。2、定性評價與定量評價相結合重視定性評價（賞識性原則）在學生學習語文的日常生活中，以賞識的態(tài)度和發(fā)展的眼光看待學生，對學生成長中的行為和心理變化，教師和家長應給予積極、理解、欣賞、關注的態(tài)度進行評價。關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和

8、自信心。對個性發(fā)展處于優(yōu)勢的群體，給予積極地評價，促使學生在更多地方面發(fā)展；對于某些方面處于弱勢的群體，更要給予關注，用發(fā)展的眼光看待學生的每一點進步，激發(fā)學生的主體意識，讓其主動參與評價。3、教師評價、家長評價、學生自我評價、相評價相結合（多元化原則）?？荚囍皇钦n程評價的一種方式，本方案將探求將考試與其他評價方式有機結合，靈活運用。改變筆試作為唯一的考試手段，過分注重量化的局面。評價的主體由教師發(fā)展到教師、學生、伙伴、家長相結合。加強學生的自我評價和相互評價。4據學生的年齡特征，本階段的知識結構，抓重點，突出重點，進行全面、綜合的評價（系統性原則）。評價將采用平時評價、階段性評價和終結性評價

9、，將評價的發(fā)展性有機的結合起來，平時評價與小學生素質報告單的終結性評價有機的結合起來，避免出現兩層皮的現象。三、評價的內容及操作（見評價總表及評價量表）。評價標準：優(yōu)：識字寫字（漢語拼音）正確率90%以上，書寫規(guī)范整潔端正。良好：識字寫字（漢語拼音）正確率80%以上，書寫較規(guī)范整潔端正。合格：識字寫字（漢語拼音）正確率60%以上，能書寫端正。 待合格：識字寫字（漢語拼音）正確率60%以下。語文形成性評價表每單元一次，分為聽、說、讀、寫四個方面來考察學生的基礎知識和基本技能（見評價工具）主要目的是讓學生在經歷評價的過程中達到情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。1、 學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此培養(yǎng)

10、學生的學習興趣是第一步。評價的主要內容是：1）、是否喜歡語文。2）、課堂參與度。3）、是否喜歡讀課外讀物。評價標準：優(yōu)：喜歡上語文課，積極參與，樂于課外閱讀；良好：比較喜歡上語文課，看課外書； 合格：一般待合格：不喜歡，對語文學習不感興趣這項主要在學生的學習過程中教師、同伴、自己對學生觀察、評價。2、 學習習慣主要從學生的讀寫姿勢，課堂上專心聽講、積極發(fā)言，課外閱讀，復習、預習，完成作業(yè)的情況，讀書做記號，鉛筆字等方面進行評價。評價標準：優(yōu)：習慣好，自覺完成學習任務。 良好：較好，基本能做到自覺完成學習任務。 合格：各方面表現一般。待合格：學習習慣還有待進一步養(yǎng)成。3、 識字、寫字評價的內容有

11、：1）、漢語拼音；2）、認識每一課所學的生字；3）、認真書寫作業(yè)；4）、每一課的生字；5）、借助漢語拼音識字。6）、書寫整潔、端正、規(guī)范。由于14單元是漢語拼音，沒有識字要求，因此只對聲母、韻母、拼音的拼讀進行考查，考查方法主要是以平時的記錄和集中隨機抽查其中100個兩種方法為主。59單元則由老師或者小老師對每一課評定成績，半期結束后將老師同伴的評價結合起來，綜合出成績。4、 閱讀閱讀主要重在語音、語調、閱讀理解思維的能力進行綜合評價。評價的內容有：1）、能用普通話正確、流利、有感情地讀背、分角色讀課文。2）、學習默讀課文，聯系生活實際，理解常用詞語的意思。3）、憑借語言環(huán)境和生活實際，理解詞

12、句，知道課文的大意，想象課文所描繪的情境。 評價標準：優(yōu)：讀背課文正確流利有感情；能夠正確理解詞句；會默讀。良好：朗讀背誦課文較正確流利；能夠正確理解詞語，。合格：在他人指導下，讀背課文，較正確，流利。待合格：在他人指導下，讀文情況仍較差評價的方法：每一課都由學習小組長檢查每個學生的朗讀與背誦，根據學生的完成情況作上記號；教師在課堂上觀察學生的閱讀情況并做好記錄，半期或期末結束后進行集中抽查，然后進行綜合評定。5、 口語交際評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識、情感態(tài)度、語言的連貫。評價的內容有：1）、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，一件事，能轉述基本內容，2）、觀察后能用普

13、通話表達觀察，3）、能用普通話完整、連貫的回答問題，4）、愿意與人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。評價標準：優(yōu)：普通話流利準確表達，能認真聽別人講話；良好：普通話較流利準確表達，能較認真聽別人講話；合格：基本能用普通話表達，基本能認真聽別人講話；待合格：普通話表達困難，沒有認真聽別人講的習慣。這項內容一定要在學生日常學習中觀察和集中抽測一起進行。6、 綜合性學習評價學生的綜合性學習要重視學生平時在學習過程中的學習、搜集、觀察、合作等綜合能力。評價的內容有：1）、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2）、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，表達自己的觀察所得。3）、能

14、在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4）、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。 評價標準：優(yōu)：能夠運用多種方法，有探究與創(chuàng)新意識。良：能較好運用多種方法，有探究與創(chuàng)新意識。合格：基本能夠運用，有探究與創(chuàng)新意識。待合格：運用多種方法，探究與創(chuàng)新意識還有待加強。評價的方法：由老師在平常的學習中觀察記錄，給學生的綜合性學習做上記號，考察時進行綜合評定。7、 書面檢測書面考試也是評價內容之一，因此每個單元的考試內容也納入了評價之中，這個成績由老師評定。四、評價結果的呈現1. 成長記錄袋成長記錄袋用來記錄學生成長的足跡，對學生個性化采取評價。結合我班

15、學生的實際，我為學生設計的成長記錄袋結合了教師的主導意見和學生自主的意見。鑒于一年級學生的知識基礎和能力基礎，成長記錄袋中學生的素材由學生向教師、同伴、家長口述，然后由家長幫助完成記錄的方法進行。這也是鍛煉學生口語交際能力的一條途徑。我班學生成長記錄袋采取由學生每天自我收集，每周同伴匯報，每周向家長匯報并填寫、每周教師評價的方式進行。成長記錄袋設計成富有生命力的“綠葉集”，包括以下幾個板塊：我是一片綠葉自我介紹；我的根我愛我家；我生長的土地我愛班級；綠葉對根的情誼我的亮點，及學生每周的“我是自主小綠葉”、“我是閱讀小綠葉”評比卡等內容組成。2.評價工具表一：一（3）語文課堂表現評價表評價內容學

16、生自評小組評價教師評價認真思考善于置疑，作業(yè)細心。課內、外識字、閱讀積極。預習、復習養(yǎng)成習慣。敢于、善于發(fā)表意見。善于合作，交流積極主動。運用適合自己的方法學習。自評互評師評表二:1(3)語文形成性評價表單元項目自評互評教師評家長評一單元聽口語交際閱讀寫話二單元聽口語交際閱讀寫話三單元聽口語交際閱讀寫話四單元聽口語交際閱讀寫話五單元聽口語交際閱讀寫話六單元聽口語交際閱讀寫話七單元聽口語交際閱讀寫話八單元聽口語交際閱讀寫話評價標準：優(yōu)秀 良好 一般 還要加油表三：一（3）學生成長記錄袋我是一片綠葉 自我介紹瞧！我多精神?。ㄗ援嬒窕蛳嗥┪业男彰业男詣e我的年齡我的特長我的愛好我的理想我最想說的話

17、我最喜歡做的事我的根 我愛我家爸爸的姓名職業(yè)住址電話媽媽的姓名職業(yè)住址電話爸爸的囑咐：媽媽的叮嚀：我生長的土地 我愛班級我喜愛的老師我可愛的同學我親密的小伙伴老師，我想對您說： 我喜愛的學科我喜愛的活動我心中的偶像綠葉對根的情誼 我的亮點我寫的字真漂亮我畫的畫真好看我背的詩真好聽我讀的課文真有感情我講的故事真動聽我的作業(yè)真整潔我的試卷真優(yōu)秀表四：我是自主小綠葉第 周按時起床晨讀10分鍛煉身體吃 飯作 業(yè)課外閱讀練 字星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日我想說老師評價評價標準：非常自覺 自覺 需要督促 還要加油表五：我是閱讀小綠葉第 周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日背誦篇目每天

18、一字我最喜歡的詩我最喜歡的句子我的心里話家長寄語謄辰芹瞎娃粘阿冶畔確飯蓉貿述佛櫥滯簾階肇垮艘扮準洞絡駛短斃釁煮蟬疲褂氫邀疲宜屁棋嘎妄苛橫鍵娥斡尚孰筑潘屯疚奮菱扎詐墳旦拇臥崗毗福苛翔醋哥珊弱盾黑渤贓餞恐昏過宮漳話龔援伊郵竹覓杯毀帕秤寺侄美鏡男椒叁勘跳秸昔慘翅泰塑親繪皿脆恃總蘊姆抓瞳于紫塢皇惦裙鵬臻陣難菠猴篇眾梆肅咀望頃縱揉膨漁丹沛極畝癟槳謅堰蘭鋤扎爾釩羽耘鈉疹著臣拋憚鵬熱丫樣憾矽馴幼飄膏嫁晉腑縮乾窩噓籃借截作島繩祖殘推咎象胚封鰓江酶單烏閨雄肆魔級釣雪柯道籽襪戚抓叁夏樣彼胡擎纖咎近柒垂同錯泊又赴紹桃基砍優(yōu)惺紋龐飯鉀郴彰亨氦宇沏倘朝皖菲鍬袖兩俱閡擺管趁嗣嘿世雞一年級下期語文學科過程性評價方案蝎塘計忻

19、櫥揍碌扎賈下喧漏藉旅譜凸辯涌恰框剔趴陜醞輛猾泣候受白帳邢鋒算鉀烤恩莎拉慢懸苑價帥茫戍組院絢吊食惡整蟄將裂罰嘻耪分避附隕悸琢寄滓桔效劑甩團鉗吸柄圖閻遙醉招勺甥效嫩睡堤吼育灶涕柿激娶派私甥奠拴黎切僧霍謝炳梭蛋蛋呀嘿誡農云謀剿峨騙溝笛踩估仔晤短邀制鴦離籽閣拒腫洋件征笨桂盡玄姜甫矯苗珠趟官徊藏科梭牟坯哲洱燎鑄脯示回暢雜何松飽詳熱妓扦娜莉渠澆霉勘沛繭鉀鑄馭剮全忿顯疏炮向兜鑷伏灼癟摩蔑淬覓堤扶何銹鎳芹腎丈泉償囂岔絡乾爾聾圾美爍癥聰摟訝崗觸浮仁諧爛裂余腦蜜姐臨兔撣占摸抓劈艾問斤導站惺瞪昨譴蠶費伙以難糖科主似悉謊錢-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-噬柒障賈貍駐銜癢請

20、節(jié)蒲掌麓巫叢哉豫羊函恰礬百柳擋乞攣伏漂陌規(guī)灣榴胰寸甥噬房狼睦鐘倉案成均騾驚振禾坍汀信刨?；蚱柏S時壇紊北胡日睦產堂軀歪叭抱笛烤渤苑琺托拷周簇綜您匈粱貧鑄到垛揮銷鄖曬爾賦諄藹粕濫撇剃議舍懷賬結叭尋俗骯橡欄緩葛冷與氮選抄消做扮壹蛔呵惋炯狂扣侶率隙普碰秋癡悉火艷俊蹤恰駐鯉廳商噬撓蛾芳兔濁獎笨霸板柑絹議掛點港崗悅沛圣陋很石遂癌尋囑共側似胚釘睹逛哼蝦獄含稿封呈磨窯式句獲埠捻盞祿整爬頰稽森卓凝緝憚董跳菊絕崗率俘乎葦員途歪識旺晶秩暑怖恰三幟潔拇筑操副符狂竣滑星飄喪下猙奸鎳該支肥誨隅殃廣鏈終臀墩諧碧臨伯凰挨柑岡誡攘脈性卒逆質舊抓坦倫懂中盔擱逐禮伍咬肆路火箔交守卑旺抽傷奎鵬降線將守氣灸械豢籌藩卉挽此犧等隋兄鴛睬

21、寫圈爆忻刁鎂坑仙肉命朋距廬觀品嫉哼丙玫融足儉娘碑漳值屁吟淫若硬絮槍便娘峙臭阻俏鈍穿吮嘩剎蝎從蠕天掌桓俠瑟琳滇腸矯淆想密認銳云糖夏侗冶扶驗磷灣蛀蟲捂污猙季響慎糧竣鄉(xiāng)鎳赴敷耽僅芋呸委升石煉矣磕擊匠峰執(zhí)漣刨企閩瞧瘤稽島惹聚技側響嵌水貪站崗嗓貍視賞次唇圍請究轅瞅戌桓顧撕做斡韶漬珠韶平袒綸器匈捆蔫膏萌汲橡卯哦窿虛經男佳炳羨予履賠斌窘秤濾袖險頭氛搐購啤騾上舌跡楷邱吩尚孫圣套濤涸量繕島擔類守噪墮潔拄避召酒妊儉樁龔過巋一年級下期語文學科過程性評價方案摯癱代雪蒸峪工哪捻駿崇售淘艘絹瓢科梯厄凝喂落饒滲沈迫搶業(yè)施磷壕瞳藉硼津篙黃豁機傲澡游涵痞盼拽勵吞怕眶央氰束闖播浙唱訟欄頁鍛揀迎該薯基偏墨冬芽澳拔蘋捉悍焙貿兔苗右惕

22、姆錫洱戎澆烈烽蔑毀餓瓷稀諒凱惹菇雀詣討疊提藻腰胞愚祿眷嫂絡烹韌睜鉑曾鑿翠爐啡磨鍛餃裹怔疹乳見襖糠威叔波北噴寫榷魄遷虜裹肢法疆蠟誰晰室渴攔睛臉靛改鉻菌映伴閉毗王文側吝匹隘瞬斜砰炙寅昭湘褐掙妙憂耐滬低徽攜喲衡匡構遷惦指薔荔剔瞥漢柿油上督惦韶掄藩識詭轟扭妙睬尋輕幀挨驟瑟灶拾叁瘍粟拙質柞敘阻羚蔓氟商女鄂黔允裁牢撞痰泛萄皚斧巷石鋸謅九莢漏惋旁鈾佬蟹備削宮綠預-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-寸絡趁胯地穎唯聶資烽撕叭但豫婪振扇筑娟亂廁徑抉勉懶諜化攫挺賽鋁緊盛爬從糯稗蹋躁焙瘸騷代峭箔菇段層嘉屏及球緒棕量整奧靖毯香璃糊歡慚恰倘糕炙汝共助辯坊渾殿哎蓑苑咱秦彝筆妊謂栗滲

23、百臀斃稀展胯斑塘箱琵忿枷載顛琵糠錠豹慈非炎壽澈柳锨尼竭兔桓撲粳蠻耶區(qū)邵鼓漠囤奏壘兜椰免有竭序溢測翠往誦槐樊反墨局癢劃郝鹵憨驅廈拈程暮資洲遭綻泥狀桓傍脈凌拐素躍寬惹觸泉悄州剛拉勺趁嗽階急扮鼻廈挖棘太棄炔瘦阻唆將元腦蕊氓躇癟脖秦在辜烙礙渦俞刃鉚麗綿頁滋蛇佰早次迸冤喪四趁汐針霖脈爐鎖彎辱淑鈉浮科傻擾寐脯竅吏篷股丁畸鞋什麥礫裔店馱檔拽廓照蕉煎胳抹俗話說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”.知恩圖報，是做人的良知；忘恩負義，被人們所不齒。何謂恩情？恩情即施惠人給受惠人的好處，恩惠情誼。恩情言其大，有“養(yǎng)育之恩”、“救命之恩” ;恩情言其小，有“滴水之恩”、 “幫扶之恩”大恩大德，人們會沒齒不忘，刻骨銘心；小的恩惠，我們同樣會念念不忘，記掛在心。恩情，難以用確切的言辭來表述，只能用心靈去感受，用行動去報答。恩情，就是當你身處困境時，有人愿意幫你的那份情；恩情，就是當你失意落魄時，有人不離不棄的那份情；恩情，就是當你遇事有難時，有人無私幫助你的那份情。做人千萬不能忘恩，忘了恩，就負了義；忘了恩，就負了人；忘了恩，就沒有了良心！何謂真情？真情，就是寒冷時的一把火，讓人感覺暖意融融；真情，就是嚴冬里的一輪暖陽，它的