觀察記錄的撰寫.ppt

1、如何觀察孩子,山口鎮(zhèn)中心幼兒園,有些老師認(rèn)為：天天在看，還有什么好看的？看到的都是這些事，哪有什么用？班上孩子那么多，我怎么觀察的過來？我對孩子是很熟悉的，觀察不觀察有什么不同的？每天都有忙不完的事，哪有時間靜下心來觀察？,觀察的重要性,觀察解讀幼兒的活動是教師的基本功，也是適宜性教育的基礎(chǔ)，是教師指導(dǎo)的前提 觀察不是隨便看看，觀察也不只是技術(shù)，沒有足夠的專業(yè)知識準(zhǔn)備，在幼兒的活動里很有可能無法識別有價值信息。 而教師的視角和反應(yīng)時衡量教師專業(yè)水平的重要依據(jù)，因此提升教師的觀察解讀幼兒行為的能力我們迫在眉睫,什么是觀察,觀察是教師發(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗、情感、個性、能力、興趣、需要的重要途徑，用圖像記

2、錄事件，期待了解幼兒，對照自己的教育教學(xué)行為。 你看到的就是你想看到的（心理學(xué)）,怎么觀察,客觀孩子做了什么記什么，不可添加人為的猜測 真實孩子行為描述的程度不添加形容詞 畫面感記錄細(xì)節(jié)、情節(jié)、動作、語言、時間長短等,觀察要領(lǐng)一,1、看、再看、持續(xù)的看；好好觀察，看似很簡單但是卻很難做到。不要簡單的接受映入眼簾的事物，然后就覺得已經(jīng)明白了，更不用說只看了一眼就得出結(jié)論是何其荒謬?？催^一眼之后，要再仔細(xì)看第二遍。在思考“這是什么？”的同時持續(xù)的觀察，在質(zhì)疑“這是怎么回事？”的當(dāng)下，繼續(xù)關(guān)注。再看幾次，看幾次是不夠的。不要馬上接受要持續(xù)的看下去。,觀察要領(lǐng)二,有目的的觀察，無論什么情況都需要注意；

3、觀察要有目的性，觀察前很清楚我們自己想要知道什么，盡量避免無目的的為了觀察而觀察，記錄了幼兒的很多活動而里面有意義的內(nèi)容很少 抱著一顆真正想要了解幼兒的心，我們就能減少無目的的觀察,觀察要領(lǐng)三,有重點的觀察；要有重點的觀察，做重點觀察是多方位多層次的 對個體幼兒根據(jù)孩子的現(xiàn)有狀況，你想了解什么？ 對整個班級你想重點觀察哪一方面？,觀察要領(lǐng)四,偶發(fā)性事件地觀察；有時候觀察不一定是事先準(zhǔn)備的，在幼兒的日?；顒又袝性S多自發(fā)的場景成為觀察對象，此時，我們要在幼兒的活動中生成觀察目標(biāo)，生發(fā)觀察意向，完整記錄活動的關(guān)鍵事件,觀察讓我們更專業(yè),經(jīng)常觀察并且思考幼兒的游戲 經(jīng)常觀察并且看懂孩子的行為 經(jīng)常提

4、醒自己不急于出結(jié)果,新事物是有趣的，花心思是有趣的，變化既有意義也帶來成長。相反如果一直以同樣的方式工作，只不過是沒有意義的苦修而已。每天都觀察幼兒的游戲、思考材料、思考內(nèi)容、思考自己的指導(dǎo)方式、指導(dǎo)幼兒的語言有沒有問題，有沒有可以創(chuàng)新的地方，請不斷尋找新方法、新思路、新想法。,教師放不下很多東西，即所謂的游戲水平，我們總是給游戲賦予太多的任務(wù)、承載太多的教育，到處“煽風(fēng)點火”讓幼兒達(dá)到成人所謂的水平，給孩子真正的自由和放松，我們足夠耐心的觀察孩子行為、對話、表情用材料支持他們單純的游戲。,不要指望一步登天，任何事情都要花費與之相應(yīng)的時間，同做一道菜一樣，我的著急忙慌、火急火燎做出來的東西和踏踏實實花時間做出來