教師個(gè)人校本研修計(jì)劃與反思

1、教師個(gè)人校本研修計(jì)劃與反思為了提高自己的工作能力和教學(xué)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。 二、個(gè)人知識(shí)、能力分析優(yōu)點(diǎn)： 1、備課：個(gè)人能夠具有一定的教育教學(xué)能力，做到了認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有的放失的備課，做到重

2、點(diǎn)突出，在難點(diǎn)突破上下功夫，盡可能給學(xué)生講清楚講明白，做到一課一得。2、教學(xué)管理：在課堂上能做到準(zhǔn)確傳授知識(shí)，并重視學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)與思維訓(xùn)練；注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別成績(jī)差的學(xué)生，課堂能夠關(guān)注他們，并做到及時(shí)輔導(dǎo)；語(yǔ)文課的閱讀注重預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在作業(yè)批改方面能夠做到面批面改，及時(shí)反饋，同時(shí)做到講評(píng)與激勵(lì)相結(jié)合，重點(diǎn)抓學(xué)困生的作業(yè)，遇到問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，并對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。3、反饋：每天對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠及時(shí)過(guò)關(guān)，及時(shí)反饋，盡量不留尾巴。讓學(xué)生做到當(dāng)天的事當(dāng)天做完。4、教研、思考、調(diào)整。在平日的工作中，能夠做到積極參與年級(jí)組及學(xué)校的教研活動(dòng)，

3、在教研的同時(shí)，能夠?qū)φ战萄械膬?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)的建議，及時(shí)反思自已的教育教學(xué)工作，不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)，對(duì)每月的教學(xué)檢測(cè)成績(jī)，及時(shí)總結(jié)與思考，找出問(wèn)題所在，并改進(jìn)自己的工作。不足：1、教育教學(xué)的方式方法不夠新穎。本班級(jí)學(xué)生的傾聽(tīng)能力存在較大的問(wèn)題，課堂上學(xué)生走神的現(xiàn)象較嚴(yán)重，盡管進(jìn)行了一個(gè)學(xué)年的指導(dǎo)與訓(xùn)練，但這個(gè)毛病還沒(méi)有得到很好的改進(jìn)，大多數(shù)學(xué)生還是不會(huì)聽(tīng)課。自我反思，也是在教學(xué)方法上太守舊了，形式不夠新穎，沒(méi)有把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，以后還需在教學(xué)的形式上有所改進(jìn)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、在對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)上不夠有耐心。下的功夫不多，導(dǎo)致一些中差生成績(jī)提高的幅度小。3、在鉆研教

4、材上下的功夫不深，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)有疏漏，使每次考試都會(huì)出現(xiàn)一些教師沒(méi)練習(xí)到的知識(shí)。4、在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上想的不夠全面，平日教學(xué)中沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行分層訓(xùn)練。5、對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的不夠扎實(shí)，下的功夫少。6、對(duì)學(xué)生成績(jī)估算的不夠充分，學(xué)困生還有照顧不到的。三、個(gè)人研修目標(biāo)與要求： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。2、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研

5、意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。 四學(xué)習(xí)內(nèi)容： （一）、個(gè)人讀書(shū)1.至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，書(shū)籍自己選定。 2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人博客中發(fā)表。（二）、聽(tīng)評(píng)課 1.聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)18節(jié)課。 2.每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教

6、案。 2.量的要求：精選2篇。（四）小組集中研修 1、認(rèn)真做好集體備課工作。2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。 3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。4、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。5、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，進(jìn)一步提高師德。6、學(xué)習(xí)教師反思能力的培養(yǎng)與提高，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。 （五）研究論文論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì)、思考。 五、具體措施：1、認(rèn)真參加參與學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)與小組教研活動(dòng)，將培訓(xùn)，教研、學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。2、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。3每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著，每學(xué)期寫(xiě)一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。 4、認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。 5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主