《我的叔叔于勒》導學案

1、九 班 姓名 學號 第 小組 組號 我的叔叔于勒導學案 【學習目標】 1.了解莫泊桑及其作品，識記并理解文中的生字生詞 2.從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法 3.理解小說的主題，樹立正確的金錢觀、人生觀、價值觀 【學習重點】 多方面刻畫人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法 【學習難點】 理解課文的主題 第一課時預習課文（一）、學習目標：1、了解寫作背景及作者2、解決生字詞3、理解課文內(nèi)容（二）、學習流程：（獨學40分鐘）（三）學習過程：一、了解莫泊桑的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，了解寫作背景（獨學5分鐘） 1、寫作背景 我的叔叔于勒寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品當時的法國、資產(chǎn)階級不僅和工人階

2、級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈起來小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的 2、走進作者 莫泊桑（18501893）法國批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一，他們分別是莫泊桑，歐亨利，契訶夫，擁有“短篇小說之王”的美名 莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出他擅長從平凡瑣碎的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實他的短篇小說側重描寫人情世態(tài)，構思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人

3、物語言和故事結尾均有獨到之處除了羊脂球（1880年創(chuàng)作）這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括我的叔叔于勒、漂亮朋友、項鏈等在內(nèi)的一大批思想性和藝術性完美結合的短篇佳作短篇的主題大致可歸納為三個方面：第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如我的叔叔于勒；第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如歸來；第三是描寫普法戰(zhàn)爭，反映法國人民愛國情緒，羊脂球這本書是由羊脂球、我的叔叔于勒、菲菲小姐等中、短篇小說組成.莫泊桑短篇小說布局結構的精巧、典型細節(jié)的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模莫泊桑的長篇小說也達到比較高的成就他共創(chuàng)作了6部長篇小說：一生、俊

4、友、溫泉、皮埃爾和若望、像死一般堅強和我們的心 二、生字詞過關：（獨學10分鐘）1、給下列加點字注音 撬開（ ） 煞白（） 詫異（ ） 牡蠣（）襤褸（）（ ） 別墅（ ） 2、解釋下列詞語的意思 拮據(jù) 襤褸 闊綽 恭維 十拿九穩(wěn) 與日俱增 三、內(nèi)容理解：快速默讀課文，完成下列問題：（獨學25分鐘） （1）、在每個自然段落前標上相應的序號，同時把課文中菲利普夫婦對于于勒的稱呼的詞語圈點出來 （2）、歸納出本文的情節(jié)（情節(jié)的每部分用一個字來概括） 第一部分：14故事的開端， 于勒 第二部分：519故事的發(fā)展， 于勒 第三部分：2047故事的高潮， 于勒 第四部分：4849故事的結局， 于勒 第二課

5、時：（一）學習目標：理解主題及人物形象（二）學習流程：群學（10分鐘）+展示（10分鐘）+獨學（10分鐘）+群學（10分鐘）（三）學習過程一、解決第一課時內(nèi)容：1、群學：討論第一課時預習的內(nèi)容（10分鐘）2、展示：預習的內(nèi)容（10分鐘）二、理解課文主題和人物形象，思考下列問題：（獨學10分鐘+群學10分鐘） （）、把菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度用簡練的語言概括出來，哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說明了什么問題？ （2）、從中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人？ （3）、“我”對于勒叔叔的態(tài)度如何？為什么要付給他小費？“我”是一個什么樣的人？ 第三課時（一）學習目標：1、理解課文主題和人物

6、形象2、學習人物語言對表現(xiàn)人物性格的作用。3、理解環(huán)境描寫的作用。（二）學習流程：展示（10分鐘）+（獨學10分鐘+群學5分鐘）+獨學（5分鐘）（三）學習過程：一、展示（第二課時理解課文主題和人物形象，思考下列問題）（10分鐘）二、品味個性化的語言 （獨學10分鐘+群學5分鐘）1、下列語言說明了人物的什么性格特征？（1）、“你們要不要我請你們吃牡蠣？” （2）、“??！啊！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長” （3）、我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的 （4）、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔” 三、展示第二大題。（10分鐘）四、找出文中的環(huán)境描寫句子，并分析它們

7、有什么作用。（獨學5分鐘） 第四課時：（一）學習目標：1、理解環(huán)境描寫的作用2、了解小說在刻畫人物時運用的主要方法3、發(fā)揮想象能力（二）學習流程：展示（10分鐘）+獨學（10分鐘）+群學（5分鐘）+展示（10分鐘）（三）學習過程：一、展示第三課時第三大題。（10分鐘）二、精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時運用的主要方法（獨學10分鐘+群學5分鐘） 閱讀 “我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，因為父親指著女婿對她使了個眼色” 1、以上文段中用了什么方法刻畫人物？試分別找出一例來分析其作用。 2、展示第二大題：（10分鐘） 三、想像一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)的不是窮水手于勒，而是成了百萬富翁的于勒

8、，他們會怎樣？試寫成二百字左右的短文。（獨學5分鐘） 我的叔叔于勒導學案參考答案 一課時生字詞答案2.qioshchllnlsh 3.拮據(jù):經(jīng)濟境況不好手頭很緊.襤褸:指衣服破爛不堪 闊綽:富有且不吝嗇、慷慨大方的意思. 恭維:出于討好對方的目的而去稱贊、頌揚 十拿九穩(wěn):比喻很有把握，十分可靠 與日俱增:隨著時間的推移而不斷增長形容不斷增長，增長得很快 一課時三、內(nèi)容理解答案（1）壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓 （2）盼于勒贊于勒遇于勒躲于勒 第二課時：二、理解課文主題和人物形象，思考下列問題：（獨學+群學） （）、把菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度用簡練的語言

9、概括出來，哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說明了什么問題？ （1）一開始，他們厭惡于勒，認為于勒是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，這是因為于勒“糟蹋錢”，并占用了“父親應得的那一部分”遺產(chǎn)；后來于勒來信說“賺了點錢”，“做了大買賣”，表示不但愿賠償哥哥的損失，而且還要發(fā)財回來與兄嫂“一起快活地過日子”，這時，就贊美于勒，于勒便一躍而成為“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有辦法的”人可是，在船上巧遇落魄歸來成為窮光蛋的于勒時，于勒再次成為被咒罵的對象由此可見他們對于勒的態(tài)度是隨著于勒的錢財?shù)淖兓兓倪@種變化表明了在19世紀末期的法國資本主義社會，人與人之間存在的只有純粹的金錢

10、關系，毫無親情可言 （2）、從中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人？ 自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對民，愛慕虛榮 （3）、“我”對于勒叔叔的態(tài)度如何？為什么要付給他小費？“我”是一個什么樣的人？ “我”對于勒叔叔很同情因為在“我”的心理，他是“我”的叔叔，有一種親情在同時也很同情于勒叔叔，所以付他小費 一個也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子 第三課時：一、展示（第二課時理解課文主題和人物形象，思考下列問題）二、品味個性化的語言1、下列語言說明了人物的什么性格特征？（1）、“你們要不要我請你們吃牡蠣？” 揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會的性格特征 （2）、“?。“。≡瓉砣绱?/p>

11、.如此.我早就看出來了！.謝謝您，船長” 菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上 （3）、我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的. 菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺 （4）、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔” 三個稱呼強調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷 三、找出文中的環(huán)境描寫句子，并分析它們有什么作用。小說中，當菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”此時的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而

12、驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。在小說的結尾，菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回家時，他們望見“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，景色變得陰郁沉重了這反映了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時，“我”對父母勢利、冷酷的不滿以及對叔叔的同情也隱含在其中 第四課時： 1、以上文段中用了什么方法刻畫人物？試分別找出一例來分析其作用。主要通過：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格 例：我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”在“母親”看來，只要沒錢，親人也

13、是賊，表現(xiàn)出“母親”自私自利，冷酷無情 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！?。≡瓉砣绱巳绱宋以缇涂闯鰜砹?！謝謝您，船長” 語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)菲利普語無倫次，驚恐而絕望的心理2、文題是我的叔叔于勒，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨要，誰是本文主人公呢？ 小說題為我的叔叔于勒，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來是敘事明線，而于勒離家到美洲冒險10年經(jīng)歷為暗線,略寫了他的過去和現(xiàn)在，“我”若瑟夫，一個十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當作兄弟看待后，仍認為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標題道出了一個孩子的不滿，同時，這個標題也像一面鏡子，照出了菲利

14、普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達了作者的希望和理想小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想資本主義社會中人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的因此，本文的主人公是菲利普夫婦 3、想像一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)的不是窮水手于勒，而是成了百萬富翁的于勒，他們會怎樣？試寫成二百字左右的短文此題可以發(fā)揮想像力，對課文進行符合情理的創(chuàng)造性探究 課外語段閱讀 盲人看 畢淑敏 每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴那是家長等著各自的孩童回家 在遠離人群的

15、地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著從不張望校門口直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路 多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠離他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底我偶爾放一點錢進去，也是堵著耳朵近前后來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什么的，生意很淡一天晚上，我回家時一下公共汽車，黑寂就包抄過來原來這一片突然停電，連路燈都滅了只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天靠攏才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜，我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人

16、之后的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財啊！那天你賣的蠟燭，算什么貨色?。肯灎T油四下流，燙了我的手燭捻一點兒也不亮，小得像個熒火蟲尾巴他愣愣地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不起，我不知道蠟燭的光該有多大螢火蟲的尾巴是多亮那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣我只知道黑了，難受 我呆住了那個漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責他，我好悔后來，我很長時間沒到他的攤子買東西確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲目人說，不必找了 。我抱著那些東西，走了沒幾

17、步，被他叫住了大姐，你給我的是多少錢?。课艺f，50元他說，我從來沒拿過這么大的票子見他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復摩挲鈔票的正反面，我說，這錢是真的，您放心他笑笑說，我從來沒收過假錢誰要是欺負一個瞎子，他的心先就瞎了我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣?。?我知道自己又一次錯了。 不知他從哪里學了按摩，經(jīng)濟上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個盲目的姑娘，成了親一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。 閃過他們身旁的時候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領你來這兒，景色不錯吧？好好看看吧。 盲妻不服氣地說，好像你看過似的！

18、盲夫很肯定地說，我看過常來看的。 聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎，啥時看到這里好景色呢？ 盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起來一點不比別人少啊。 他說著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。 那一瞬，我凜然一驚世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住??！ 后來盲夫婦有了果實，一個瞳人亮如秋水的男孩他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走 終于有