關于成語運用錯誤的句子

1、.關于成語運用錯誤的句子走在上學的路上，我經常萍水相逢一些老朋友?！捌妓喾辍笔侵傅谝淮我娒?，不能用于“老朋友”2、這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事兒?！岸罐⒛耆A” 是指女子3、他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評?！罢Z無倫次”是貶義詞4、正因為他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就?！昂Ｊ纳矫恕备俺绺呃硐搿贝钆洳划?、托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節(jié) ,同樣也能全面關注社會變革的現實?！吧罴毠?jié)”不能“小巧玲瓏”6、一時間，滿天的大霧把什么都遮沒了，就是遠處的電線桿也躲得杳無音信。“杳無音信”是指人7、

2、正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。“自命不凡”是貶義詞8、同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。“不恥下問”應用于長輩向晚輩請教9、翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工?！扒蓨Z天工”是指人工的精巧勝過天然。而“蒼山如屏，洱海如 鏡”是天然，不能用“巧奪天工”作評價10、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？“差強人意”中的“差”含“稍微”義；“強”含“振奮”義。整個詞指“大體上能令人滿意或還能振奮人的意志”。從句要表達的意思上看，有“強人所難”之意，這個意思是“差強人意”不能表達的11、這些年輕的

3、科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。“無所不為”指“什么事都干得出”，含貶義12、陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋?！鞍虢锇藘伞倍嘤糜谫H義，這樣用感情色彩不適宜，且“半斤八兩”表相同，“各有千秋”表不同，前后矛盾13、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題?！笆桩斊錄_”是指某事物最先受到攻擊或遭受災難，在這里用這個詞顯然不恰當14、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。“莘莘學子”，形容眾多的學生，此處只指一位，使用有誤15、齊

4、白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩?！摆呏酊F”多用貶義，在此處使用不當16、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的?！叭f人空巷”是指很多人都出來了，擠在一起；此處用于在家看電視節(jié)目不恰當精品.17、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發(fā)，真可謂處心積慮?！疤幮姆e慮”，指費盡心機，千方百計地謀算，多用于貶義，不能用來形容一心為公的“廠領導”18、博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐?！懊垒喢缞J”在現實生活中經常用錯，原意是“形容房屋高

5、大華麗”。這句話中用以形容石刻作品，是不恰當的19、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。“炙手可熱”，意思是“手一挨近就感到熱，比喻氣焰很盛，權勢很大”，面句中則形容家用電器，是不恰當的20、美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸?！耙粍谟酪荨保馑际恰靶量嘁淮?，把事情辦好，以后就不再費事了”?！耙粍凇笔侵赴咽虑檗k好了，而句中奧爾布賴特并沒成功，因而不恰當精品. 病句辨析：病句的辨析與修改是中學語文的重要基礎知識點，在許多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是語文學習的關鍵環(huán)節(jié)。所謂病句就

6、是有毛病的句子。凡是違反語法結構規(guī)律或客觀事理的句子都是病句；凡是表達意思不能做到簡明、連貫、流暢的句子，就叫病句。病句辨析就是對這些句子的辨別和分析。 常見的病句類型：（1）句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語殘缺等。例：半夜里在曠野中聽到了那種咯咯咯的聲音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主語，后半句不能再省主語。如用“聲音”做主語，可將“了”改為“的”，如用“我”做主語，可刪去“使”。（2）句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否

7、支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。例：挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重和緊張。解析：這個句子主語的中心語是并列詞組“任務和工期”，它和謂語中心語“沉重和緊張”搭配不當。應當分開說：“任務艱巨，工期緊張”。（3）語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前面，賓語、補語在動詞、形容詞后面，定語、狀語在中心語前面，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。例：電視臺頻繁地在觀眾等待下一個節(jié)目的時候播送廣告，使觀眾很有意見。解析：這個句子有一個比較復雜的狀語，其中的“頻繁”應放在動詞“播送”前面。（4）句式雜糅：不同的句式可以表達相同

8、的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結構上的混亂。例：明天，由兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會。解析：這個句子把兩個介賓詞組雜糅在了一起，句子的結構混亂。可以改為：明天，在兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會?；蛘撸好魈?，由兩車鬼子荷槍實彈押送的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會。（5）前后表達不一致：在表達上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前后意思的表達，互相矛盾。（6）關聯詞語使用不當：應該成

9、對使用的關聯詞語缺少呼應，或者誤用關聯詞語，都會造成句子表意不明。（7）其他情況：指代不明、誤用詞類、重復羅嗦、濫用否定詞、用詞不當等。 精品. 病句辨析方法：病句辨析題的考查類型較多，但不管哪種出題形式都意在考查對句子整體結構正確與否的辨別，做題中我們常用的辨析方法有：一、使用語感審讀法辨析病句語感審讀法是指：在審讀的過程中，調動語感，感知病因，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。病句：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。辨析：例句中的“不管都”不合表達習慣，“不管”后面跟的情況是不確定的或未然的,而“氣候條件和地

10、理環(huán)境都極端不利”是一種確定性的或已然的。因而此句有語病，可將“不管”改為“盡管”。二、使用結構緊縮法辨析病句結構緊縮法是指：先將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當的語?。蝗绻鞲蓻]語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內部是否存在語序不當的問題。像搭配不當、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。病句：生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。辨析：運用提取主干法，將主干變成精品.“生物入侵是物種”，由提取的主干可知，該句的主語和賓

11、語不搭配。三、使用邏輯分析法辨析病句有的病句從語法上不好找毛病，只得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。病句：該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應該給以嚴厲打擊。辨析：產品可以偽劣,但劣質產品絕對沒有人會去仿造,所以“仿造偽劣產品”是不合事理的。四、使用標志識記法辨析病句標記識記法是指：識記病句的常見標志詞，通過多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現規(guī)律。病句的常用標志詞有：數量詞、否定詞、關聯詞、介詞、兩面詞、代詞、多義詞等。1.若句子出現數量詞，便可考慮是否犯搭配不當

12、、前后矛盾或贅余、表意不明等語病。與數量詞有關的搭配原則如下：倍數不能“減少”，只能“增加”。病句：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。辨析：表降低、減少不能用倍數，只能用分數。“縮短了一倍”應改為“縮短了二分之一”。2.概數不能連用。概數的表述方式有三種：由系數或系數與位數組成，如三四個、五六個；在數詞前加“成、上、約、近”等，如成百、上千、近一萬；數詞后加“多、來、左右、上下”。我們在運用這三種用法時，只能用其中的一種，不能雜糅使用。病句：小王住院已經十四幾天了。辨析：“幾”本身是個概數，不能與表示定數的“四”連用。根據兩個相鄰數目表示概數的要求，應當刪去“幾”，改

13、成“十四五”。3.注意“提高了”與“提高到”，“增加了”與“增加到”的區(qū)別?！疤岣吡恕?、“增加了”表示凈增加數，“提高到”、“增加到”表示在原數基礎上的增加。要根據語境的具體情況，判斷使用是否正確。病句：今年以來，全廠工人干勁十足，生產熱情高漲，產量提高到百分之二十至三十。辨析：“提高到”表示增長后的總量，應改為“提高了”。4.“最多、至少”后面只能跟具體數字。病句：他的年齡不大，最多五十歲以下。辨析：精品.“最多”后面只能跟具體數字，可將“以下”刪除。5.句中出現否定詞（包括含有否定意味的詞語）時，應考慮是否誤用多重否定（包括與反問句連用）造成表意不符，是否有否定副詞與具有否定意味的動詞、形

14、容詞等連用造成表意相反等語病出現。類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表述一重否定的意思。病句：考試有三忌：一忌考前不過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。辨析：“忌”也可視為含有否定意味的詞語，后面又分別用“不過”、“不能”、“不可”來否定，意思正好與句意相反。6.有些復句的病因，往往出現在關聯詞上，因此，一要考慮關聯詞與主語的位置是否顛倒。前后兩個分句主語一致，關聯詞應放在主語之后；主語不一致，關聯詞應放在主語之前。關聯詞語的誤用主要表現在搭配不當、位置不當、關聯詞錯用、贅余或殘缺、不合邏輯等方面。病句：未來的教育不僅要更加尊重自身價值的實現，而且要重視自身發(fā)展的規(guī)律。辨

15、析：“不僅要”與“而且要”是表示自身發(fā)展的規(guī)律“對換位置。屬不合邏輯。7.句子以介詞開頭，要考慮句子是否缺主語。因介詞造成的語病主要有：濫用介詞造成主語殘缺，介詞造成主客體顛倒，介詞殘缺或搭配不當等。如：介賓結構+使令句或動賓結構+使令句，往往都缺主語尤其注意使令句掩蓋主語的情況。病句：自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂，不說一句話，不吃一點東西。辨析：“自從后”掩蓋了后面句子的主語，應該去掉“自從”。8.一個句子若出現“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞或短語應仔細審查是否有“一面對兩面”或“兩面對一面”的語病。病句：我校能否培養(yǎng)出更多的合格人才，是關系到我校

16、的前途命運的大事，也是我校教育的根本任務。辨析：“能否”是兩面詞，而后面對應的“根本任務”是一面詞，搭配不當。9.句中有代詞，可考慮是否指代不明。一般情況下，文中涉及兩個以上的對象，而使用的代詞稱代其中之一，就易造成歧義；另外遠指與近指錯用的情況也是存在的。病句：遠處山上的燈塔，這應是夜行者的希望。辨析：“這”指代“遠處山上的燈塔”，錯用了，應換為“那”。10.有些詞語因其意義具有多義性或詞性具有多樣性，出現在句子中往往會造成表意不明的情況。病句：他背著父親和哥哥悄悄跑到后山搗鳥窩去了。辨析：精品.“和”可作連詞，理解為“他一個人悄悄地跑到后山搗鳥窩去了”；也可作介詞，理解為“他與哥哥一起悄悄

17、地跑到后山搗鳥窩去了”。五、使用造句類比法辨析病句有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時就需要用到造句類比法。即：仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。病句：這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。辨析：原句結構復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比照它的結構造句：“這值得他們的學習”?！斑@值得我們的參觀?！边@三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。 辨析病句的口訣：看到多重定與狀，思考語序當不當；句有并列的內容，種屬搭配與照應；反問再加多重否，表意相反經常有；能否是否好不好，后面一個對不了；他它這那還有此，指代不明含糊辭；句中數字

18、要細判，約數倍數經常亂；是與不是表判斷，主賓搭配合習慣；對和對于前后看，誰是主動要分辨；個作量詞要小心，既修定語又飾賓；和與二字現句中，斷句不同意不同；連動邏輯必須審，連賓概念定要分；謂語后帶長串賓，一般殘缺賓中心；關聯詞語要搭配，準確再審主語位；語感感知語法析，再看修辭和邏輯；規(guī)律標志一望知，造句類比是好事；病句判斷很容易，記牢口訣得成績。病句修改專題病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也不見一般。對考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病

19、句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。一、常見的病句類型（1）搭配不當句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。例如：精品.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。） 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動賓搭配不當，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。） 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。）我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。

20、（關聯詞搭配不當，應將“也”改為“就”。）（2）成分殘缺成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如：通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結構，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應去掉“通過”或“對”。）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）細菌是有害的。（缺必要的限制語，應加上“有些”）（3）重復多余句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意

21、堆砌。例如：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（謂語重復，應刪去“打”） 其實這是過慮的想法。（語意堆砌 ，慮就是想，應刪去的想法。） 走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復，刪除一個）。（4）語序不當語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯詞語位置不當。例如：精品.文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明 ”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。）我國棉花的生產，現在已經自給

22、有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產的棉花”）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”）這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。（語序不合習慣，應把“倍受”移至“廣大的”前面。）要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（即使應移到文字前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）（5）句式雜糅句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。例如：我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。

23、）聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應選其中一種。）（6）句意歧義所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如：局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。 （其他局領導是本局領導還是別局領導，不明確。）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說完畢，該說現全渠已勘測了144華里。） 介紹菲律賓的

24、一種權威著作。（可以解釋為介紹一種權威著作，也可以解釋為介紹菲律賓。如果作者意思是后者，就應把一種提到句首。）（7）不合事理精品.不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢？應改為多少人死難了，他是幸免的一個。）再就業(yè)工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件?！?，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實施也是維護社會安定的重要條件?！保?）用詞不當用詞不當包括詞性使用

25、不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當等等。例如：這次試驗能否成功，還是個懷疑。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應改為“疑問”）大家對于我很熱情友好。（介詞運用不當，表示人與人之間的關系，只能用“對”，不能用“對于”。）他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。（“享年”一詞稱死去人的歲數，前后矛盾，屬于用詞錯誤。）二、 辨析及修改病句的基本方法辨析（1）語感法 辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現一些句子的毛病。（2）緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。（3）分解法

26、理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。（4）聚焦法 對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。修改精品.修改病句的方法有增、刪、調、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。三、經典題解例1.下列語句中，沒有語病的一項是（ ）a.的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。b.增強法律意識,提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。c.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農夫山泉等礦泉水是深

27、受考生喜愛的夏季飲品之一。d.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰,是因為全體隊員不畏艱險、團結協(xié)作的精神。解析a項將“的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應選取其中一種表達。c項列舉的是三種飲品，與“之一”矛盾。d項濫用關聯詞，應去掉“之所以”。答：b例2.下列各句中沒有語病的一項是（ ）a.華南農業(yè)大學獸醫(yī)學院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。b.經過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。c.今年以來，隨著國產兒童動畫圖書哪吒傳奇的全套上市，哈利波特這部風靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的

28、霸主地位被打。d.國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。解析 a項語序不當，應將“使用”和“研制”交換位置。b項“得出”后缺少了賓 語中心語，可在句末加上“的結論”。d項“約”和“左右”語意重復。答：c例3.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2004.南通)有關醫(yī)學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病“網絡成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。精品.為此，專家建議，我們在強化網絡監(jiān)

29、管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。第句，修改意見：第二句，修改意見：解析 第句，修改意見：否定不當,刪去“阻止孩子不上網”中的“不”。第句，修改意見：語序不當,應將“有效的”調至“尋找”后面。例4.下面語段中有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮(zhèn)江）愛因斯坦是杰出的20世紀科學家。他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，他在物理學的許多領域內作出了重大貢獻，其中最重要的是發(fā)現了“相對論”。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。第 處，改為第 處，改為解析第處語序不當,改

30、為“愛因斯坦是20世紀最杰出的科學家”，第處、第處、第處均屬搭配不當，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了相對論”、“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一”、 “愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學獎的殊榮”)。四、能力測試1.下列句子中沒有語病的一項是( )。a.山東的花生是全國產量最高的省份。b.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。c.據有關專家分析，今年冬春出現的旱情為建國以來所罕見。d.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。2.下列句子中沒有語病的一項是（ ）精品.a.校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。b.小李對自

31、己能否學好電腦,充滿了信心。c.經調查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數前年高達120人，經過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。d.改革解放了生產力，釋放出一個民族的青春活力。3. 沒有語病、句意明確的一項是（ ）a.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當前形式的迫切需要。b.記者又到學校采訪了許多陳老師的事跡。c.如果進行認真的反思和探索，付出加倍的努力，中國歌壇一定能夠走出低谷，進而走向更為堅實的繁榮。d.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。4.下列句子中沒有語病的一項是( )a.老王接受同事的勸告，檢舉了那個徇私舞弊的工作人員。b.轉眼到了第二年夏天，一場不幸的噩運突然降到高家頭上。

32、c.我公司出品的新一代產品為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形；并保持優(yōu)質優(yōu)價。d.經過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。5.下列句中沒有語病的一項是（ ）a.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不上來。b.經過幾個世紀建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現舞蹈動作的技巧性、表現力和協(xié)調性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。c.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運”對北京環(huán)境質量的要求。d.他非?？釔垭娔X，除了成天把自己關在房里玩電腦外，對其它東西好象都只有三分鐘熱情。6.下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原

33、意）近日，有關部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改（1）精品.修改（2）7.下面一段話有兩處語病，找出來并改正。情感是調節(jié)師生關系的精神紐帶。教育內容能否被接受，很大程度上關鍵取決于師生關系的融洽程度。師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，互相尊重、理解、信任，教育的內容在情感的傳輸帶上才能順利通行。心理學研究表現：師生健康情感的雙向交流，會使學生從老師身上感受到一個人應該如何生活、學習和工作。第 處 改為第 處 改為8.下面是從某書店的一則海報中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請找出并進行修改。我店剛到最新出版的長篇小說人間正道。該書有精裝和簡裝兩種版本，其

34、精裝本封面、插圖、印刷講究，質量上乘。為溝通讀者和作者聯系，特邀著名作家該書作者周梅森來此簽名售書。地點在二樓文學作品專柜出售。歡迎廣大讀者互相轉告并踴躍參加。第 處 改為第 處 改為答案1、c 2、d 3、c 4、a 5、b6、（1）去掉“一切” （2）在句末加“的活動”7、“很大程度上”與“關鍵”重復，去掉一個。另外“能否被接受”應用“是否融洽”來對應。修改-教育內容能否被接受，關鍵取決于師生關系是否融洽?！皻夥铡辈荒苡谩坝淇旎顫姟眮硇稳?。修改-師生間保持愉快活潑地交談和融洽和諧的氣氛。（或師生間保持融洽和諧的氣氛）“表現”應改為“表明” 修改-心理學研究表明 8、“為溝通讀者和作者”或“

35、為便于讀者和作者聯系” “地點在二樓文學作品專柜” 句 為溝通誰和誰聯系？一聽就是病句，改為：為增強讀者與作者之間的溝通。句 地點在。出售？一劃成分就知道有錯，改為：地點在二樓文學作品專柜附加一：病句辨析與修改1、下列語句沒有病句的一項是（）精品.a.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。b.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。c.團結一致是能否搞好工作的關鍵。d.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。2、下列語句沒有病句的一項是（）a.通過防治“非典”的斗爭，公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的提高。b.“五一”期間，我校全體初三學生基本全都沒有休息，在家認真復習。c.通過緊張的期末復習，使我們

36、各科成績都有了提高。d.小事形成習慣，習慣決定命運。3、下列句子沒有語病的一項是（）a.新世紀啟動的國家課程改革，在天津實驗區(qū)已經取得了一些階段性成果。b.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。c.寬帶網不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。d.今天下午，我們聆聽了李華老師關于如何適應時代發(fā)展需要，做合格中學生的專題報告和講座。4、下列語句沒有病句的一項是（）a.同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。b.經過幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術。c.我們在學習上應該樹立起不畏艱難的勇氣。d.房內飄出了一股龍井茶的清香

37、。5、下列語句沒有病句的一項是（）a.深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。b.教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。c.我們要及時解決并發(fā)現學習中存在的問題。d.能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。6、下列語句沒有病句的一項是（）精品.a.通過這次社會調查，使我認識到人類要與動物和諧共處。b.聽到幾位華人拾貝者在英國遇難的消息，我的心長時間久久不能平靜。c.伊拉克局勢能不能穩(wěn)定下來，是聯合國工作人員返回巴格達工作的基本條件。d.“神舟”五號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊的不朽盛事。7、下列句子中有語病的一項是（

38、）a.美國華盛頓郵報和新聞周刊日前對駐伊拉克美軍在監(jiān)獄中虐待伊拉克戰(zhàn)俘的情況再次曝光。輿論認為，美軍虐待戰(zhàn)俘黑幕越揭越黑。b.鐘南山，中國工程院院士，當致命的“sars”病毒襲來時，這位67歲的老人臨危受命，走上了抗擊“非典”的最前沿。c.探究成功者足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會教育。d.在綜合考核評定中，楊利偉的各項成績都名列前茅，最后五次考核，兩次99分，三次滿分，最終，他被推舉為首飛梯隊航天員。8、下列語句沒有病句的一項是（）a.全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。b.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！c.通過這次豐富多采的活動，使我們明白了許多做人的道理。d.我國的人

39、口占世界的五分之一是世界上最多的國家。9、下面一段文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不當的一句是（）a.有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。b.也有人說，三峽是一條豐富多采的文化藝術長廊。c.依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂。d.它是“瞿塘雄、巫峽秀、西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。10、下列句子沒有語病的是（）a.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。b.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。精品.c.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。d.為了防止

40、非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。11、甘原在與同桌互評作文時，做了如下評改，選出評改不正確的一項（）a.原文：花園里的石凳上、田埂上，坐著幾個捧著書埋頭苦讀的莘莘學子。（評改：“莘莘”是眾多的意思，“學子”屬于書面語。應刪去“莘莘”，改“學子”為“學生”。）b.原文：木工房里傳來陣陣敲擊聲，那是木匠師傅在修理課桌，他是一個心靈手巧，匠心獨運的人。（評改：“匠心”指精巧的構思，“匠心獨運”形容巧妙而獨具一格的藝術構思，可刪去。）c.原文：看到有幾個小孩嬉笑著摘下花來，隨手扔在地下，我怒不可遏地沖上去，奮不顧身地呵斥了他們。（評改：“怒不可遏”詞義太重，應修改

41、或刪去）d.原文：那幾個小淘氣手拉手，蹣跚地走了。（評改：“蹣跚”形容走路緩慢搖擺，應改為“迤邐而行”，更能表現他們認錯后的愧疚心情。）12、下列句子沒有語病的是（）a.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。b.事實證明，經過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。c.慶?！皣鴳c”演講比賽將于今晚七時半在學校大禮堂開始舉行。d.今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。13、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。出于保護文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。根據文物保護法的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經過文物部門批準，但有些基建

42、單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘而感到擔憂。目前，余杭區(qū)的文物保護規(guī)劃已經正在制定中，以后文物保護就有了更為有力的措施。14、下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。同學們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關鍵。15、修改下面的病句。精品.她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。齊暉的這篇作文，結構嚴謹，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。16、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。有關醫(yī)學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病“網絡成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記

43、憶力減退和集躁不安等。有些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。為此，專家建議，我們在強化網絡監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。第一句，修改意見：第二句，修改意見：17、下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。目前，地球的綠色之肺森林正在日益委縮。近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導致全球氣候變暖，對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。18、下面兩個病句，請任選一加以修改。美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展

44、示了美國政府不尊重生命的“假人權”的本質。2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船成功升空，終于成為世界上第三個能獨立開展載人航天活動的國家。19、用符號修改下列病句，每句只改一處。楊家溪山青水秀，雖然開發(fā)不久，但已經遠近聞名，聞名遐邇。閩東經濟能否騰飛，關鍵在于有沒有良好的一個投資環(huán)境。20、下面是小明的同學在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達不當，請加以改正。精品.小明，你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小說都可以。還請你在班上多發(fā)動同學投稿。你看，我們班已有十個同學連我在內交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，我給你

45、們點撥點撥。請注意交稿日期截止本月底。21、下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原意。）近日，有關部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。22.（改正下面報刊上和同學作文中出現的病句。（每句只改一處）我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。為了防止大災之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。答案解析1.答案：d【解析】：a句成分殘缺，缺主語?！皬睦铩睒嫵闪私橘e關系短語，不能作主語。b句謂賓不能

46、搭配，顧此失彼?！肮?jié)省”“開支和浪費”，可以去掉“浪費”，改為“節(jié)省開支”；或者將兩個賓語分開來說，改為“不必要的開支，杜絕浪費?！眂句判斷自相矛盾。“團結一致”才是“搞好工作的關鍵”，應在原句中去掉“否”字。2.答案：d【解析】：a句毛病在于謂賓次序不當，“危害性”應該是人們通過防治“非典”的斗爭后所深刻認識到的結果，而不能放在謂語的位置。還有謂賓搭配不當的毛病，不能說“提高危害性”。此句可這們修改“公眾深刻認識到了濫吃野生動物的危害性”或“公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的認識”。b句的狀語修飾成分含糊不清。修飾成分“基本”和“全都”是兩個相對立的概念，不能并列地放在一起。c句因濫用介詞

47、，缺主語，應去掉介詞“通過”或“使”。3.答案：a精品.【解析】：b句“發(fā)揮”的修飾成分“充分”的位置不當，“充分”應作“發(fā)揮”的狀語，而不能作“才能”的定語。c句缺必要的賓語，應改為：“提供智能化、個性化的服務?！眃句語義重復?！皥蟾妗焙汀爸v座”是同一個意思，應刪掉其中一個。判斷句子是否有語病，一定要注意修飾成分是否恰當、合理，句子的結構是否完整，句子中的詞語是否重復累贅。4.答案：d【解析】：句a中狀語“廣泛”位置不當，它應當在“交換”的前面，應為“廣泛交換了意見”。句b的問題在于濫用介詞“經過”、“使”，從而讓句子沒有了主語，可去掉后面的“使”。c句病因是謂賓搭配不當。運用主干壓縮法，這

48、句句子主干是“我們應該樹立勇氣”，“樹立”與“勇氣”顯然不能搭配，應是“鼓起勇氣”或“樹立信心”等。這三個句子容易出錯的原因在于沒有過細推敲修飾語和介詞的作用，沒有推敲謂賓搭配是否正確。5.答案：b【解析】：可用提取句子的主干的方法進行辨析。a句句子主干是“山是時候”，很顯然，病因在于陳述的內容與陳述對象“山”不對應?？蓪⑶耙环志淅锏摹暗脑缆瓷健比サ?。另外也可以改成：深秋的岳麓山,是人們欣賞麓山紅葉,登高遠眺的好時候. (好時刻改為好地方) c句謂語先后無序，應是先發(fā)現后解決，不能本末倒置。d句判斷不明，條件只有一個，到底是根治呢還是不根治?應去掉“能否”。在訓練中運用提取句子的主干的方法，可

49、迅速查出句子的病因。6.答案：d【解析】：a句屬于濫用介詞“通過”、“使”，句子缺少主語，應去掉其中一個介詞。b句問題在于詞語重復累贅。“長時間”和“久久”只能取其一，二者不能并列地放在一起。c句病因在于判斷不當，前后不一致，“基本條件”判斷應當肯定，不能模棱兩可地說“能不能”，應與后面的條件相對應。能穩(wěn)定就返回，不能穩(wěn)定就不返回。如要修改，可在后一分句“返回”前加上“能不能”。這樣的句子的病因具有很強的隱蔽性，判斷要明確，肯定否定疊用時要前后一致，不能含糊其詞。7.答案：c精品.【解析】：本題可采用“逐句淘汰法”。c句病因在于句子成分殘缺，結構不完整。具體為主語含糊不清，兩個分句，主語不同，

50、后一句不能承前省。前一句的主語應是“人們”、“我們”之類，而后一分句的主語則是“他們”（成功者），前后不一致。這道題病因較隱蔽，分析時要仔細揣摩。8.答案：b【解析】：本題也可采用“逐句淘汰法”。a句病因為并列不當。詞或短語結合在一起，可發(fā)生并列關系，什么樣的詞語可以并列，是有一定的規(guī)律的，凡不合乎規(guī)律的并列，都屬并列不當，產生病句。本題“全班同學”和“團員”這兩個概念分類角度不同，二者語義交叉，不能并列在一起。應去掉其中一個。c句病因在于介詞“通過使”構成介賓關系，使得句子沒了主語，應去掉其中一個介詞。d句屬于句式雜糅。一個分句結構已經完整，卻又把它的賓語用作另一分句的開頭，不僅使后面的分句

51、缺少主語，而且整個句子都不通順。可在“是世界上”這一分句前加逗號，并且后一分句應改為“是世界上人口最多的國家”。9.答案：d【解析】：本題主要考查學生對句子搭配和銜接的辨析能力。采用逐句分析和整體判斷的方法。從搭配的角度辨析，只有d句有問題。提取d句主干：“它是組成”，很顯然，后面的謂賓搭配不當。可以將判斷動詞“是”改為“由”，讓“組成”充當謂語。從銜接角度看，也是d句有問題，從前三句的句式特點來看，d句應是總括句，如果放在最前面，代詞“它”就要變成“三峽”，而后面三句的“三峽”可換成“它”。10.答案：c【解析】：a句關聯詞語搭配不當。就本句內容來說，“無論”是表示無條件的，它應該與“都”或

52、“總”等副詞搭配使用，然而后一分句卻用了“卻”，搭配不當。b句病因是主語殘缺，“在下”是一個介賓短語，不能充當主語。d句忽視了否定性動詞“防止”的運用，本句將“防止”與“不”連用，把意思搞反了。修改：為了防止非典疫情再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。防止不再，雙重否定， 把“不”去掉11.答案：d【解析】：這道題旨在從實際出發(fā)，考查學生對詞語理解與運用的能力?？刹捎弥鹁渫魄玫姆椒ā、b、c三項分析準確，修改到位，只有d項評改不正確?！霸u改”中說，應將句中的“蹣跚”改為“迤邐而行精品.”?！板七姟笔恰扒圻B綿”的意思，這個詞用在此處就不恰當了。它“更能表現他們認錯后的

53、愧疚心情”，又何以見得?這個病句的誤區(qū)存在于不明詞義。12.答案：b【解析】：a句的毛病屬于“成分殘缺”一類，“顯示了”的賓語是什么?“快捷、穩(wěn)定、方便”是它的三個方面的優(yōu)勢，為了讓其表達完整，可以在“方便”一詞的后面加上“的優(yōu)勢”。c句用詞重復羅嗦?？筛臑椤氨荣惤裢砥邥r半在學校大禮堂開始舉行”，“將”和“開始”在此連用也不好。d句“成就”用詞不當，可改為“成績”。13.答案：刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”改為“而有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘，這種狀況令人擔憂”，或“而令人擔憂的是有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘”刪去“已經”或“正”【解析】：句成分殘缺，缺必要的賓語?！?/p>

54、處于”，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當謂語，這樣句子結構就完整了。句存在句式雜糅的問題。“感到擔憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔憂”，或“而令人擔憂的是有些基建單位擅自動工，導致破壞性挖掘”。句謂語“制定”的狀語修飾語“已經”“正”不能并列在一起，這是兩個互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€。14.答案：去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”去掉“否”或在“是”后填“能不能”?！窘馕觥康谝痪湔Z義重復，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當。前面的

55、條件是“能否保持”，后面結果也應是“能否”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。15.答案：將“喜聞樂見”改為“喜愛”。將“把它”改為“被”?！窘馕觥浚旱谝痪洹跋猜剺芬姟庇迷~不當，這個成語的意思是喜歡聽，樂意看。對她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動句，而應改為被動句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動句和被動句的句式特點和用法，是造成這種病句的主要原因。16.答案：刪去“阻止孩子不上網”中的“不”。將“有效的”調到“尋找”后面。精品.【解析】：第句否定性動詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網”，顯然，原句把意思搞反了。應刪去“阻止孩子不上網”中的“不”。第句修飾語“有效”位置不當?！坝行А睉揎棥爸委熂膊〉姆椒ā保荒苄揎棥皩ふ摇?。應將“有效的”調到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當都是產生病句的主要原因。17.答案：“委”改為“萎”?！按蠹s”與