《將相和》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將相和基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)米河鎮(zhèn)水頭小學(xué) 馬海倫一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置（一）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀(1）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)能聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。解讀：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！逼鋵?shí)是對(duì)學(xué)生朗讀上的習(xí)慣培養(yǎng)，三下學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會(huì)詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語(yǔ)言，繼而

2、積累語(yǔ)言。2、教材分析將相和是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。課文通過(guò)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國(guó)家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個(gè)小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。文章篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，人物個(gè)性鮮明。3學(xué)情分析五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的最高階段。隨著對(duì)小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時(shí)期的學(xué)生無(wú)論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺醒，自我意識(shí)、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。本篇課文在故事情節(jié)的曲折生動(dòng)

3、和人物形象栩栩如生方面比較突出，學(xué)生對(duì)這兩方面內(nèi)容也比較感興趣。通過(guò)體會(huì)，達(dá)到感受名著的魅力，為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建一個(gè)交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺(tái)?；谝陨先矫娴乃伎迹菊n題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：1、正確認(rèn)讀7個(gè)生字。會(huì)按筆順寫出9個(gè)生字。正確讀寫“召集、膽怯”等19個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，概況人物的性格特點(diǎn)。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）3、領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，感知人物形象，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）（三）評(píng)價(jià)方式設(shè)置：目標(biāo)1：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)目標(biāo)2：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)目

4、標(biāo)3：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)二、學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提示學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)1創(chuàng)設(shè)情境初讀感知任務(wù)1：讀出本課的7個(gè)生字活動(dòng)一：借助文本、字典或詞典認(rèn)讀本課7個(gè)生字。能正確、流利地讀出“璧”“諾”“怯”和7個(gè)一類字。同桌互相交流學(xué)習(xí)。任務(wù)2：書寫本課9個(gè)一類字活動(dòng)二：在田字格中正確書寫9個(gè)生字。 能用鋼筆按筆順端正地寫出9個(gè)字。 任務(wù)3：讀寫文中19個(gè)生詞?；顒?dòng)三：獨(dú)立完成生詞檢測(cè)題。（檢測(cè)目標(biāo)一）能正確填寫生詞檢測(cè)題，且字體規(guī)范，書面整潔。教師課后批改。目標(biāo)2潛心品讀 讀中感悟任務(wù)1：正確、流利、有感情地朗讀課文?；顒?dòng)一：欣賞視頻，聽?zhēng)煼蹲x第一、二、三段

5、。能正確、通順、流利、有感情地朗讀課文。教師指導(dǎo)朗讀?；顒?dòng)二：正確流利地朗讀課文二三段。 任務(wù)2：能說(shuō)出重點(diǎn)詞句的意思，積累優(yōu)美語(yǔ)言?；顒?dòng)一：圍繞課文二三段根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。課中交流匯報(bào)。（檢測(cè)目標(biāo)二）能說(shuō)出廉頗和藺相如的人物形象。教師指導(dǎo)，生生交流。 活動(dòng)二：討論：對(duì)藺相如和廉頗的認(rèn)識(shí)。 能完成說(shuō)話練習(xí)題，表達(dá)清晰。目標(biāo)3：邊讀邊想 讀中品味 任務(wù)1：分清事情的前因后果?；顒?dòng)一：理清課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個(gè)小故事。（檢測(cè)目標(biāo)三）能完成說(shuō)話練習(xí)題，且意思清楚，語(yǔ)句通順。 學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)言交流?；顒?dòng)二：用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。能概況小標(biāo)題課中生生交流。拓展閱讀 升華感悟任務(wù)2：弄清故事之間的聯(lián)系?；顒?dòng)一：討論：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？（檢測(cè)目標(biāo)三）能說(shuō)出故事之間是