大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)我會(huì)想念你說(shuō)課稿東陳鎮(zhèn)幼兒園 季建云一、說(shuō)教材我會(huì)想念你是幼兒園整合課程大班下學(xué)期最后一個(gè)主題活動(dòng)再見了，幼兒園中的一首兒歌，短短六句話卻將一條小狗與小孩子之間的親密無(wú)間的關(guān)系，栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了一種好朋友即將分離互相想念的美好情感。在幼兒即將離園之際，通過(guò)幼兒對(duì)該兒歌的學(xué)習(xí)和仿編，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和情感的遷移，從而鼓勵(lì)孩子們用兒歌中的句式將對(duì)小朋友、老師和幼兒園其他員工的真摯的感情表達(dá)出來(lái)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)本次活動(dòng)滲透語(yǔ)言、社會(huì)兩大領(lǐng)域，重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言。綱要指出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能

2、得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我將活動(dòng)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面：1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。2.嘗試用“親愛(ài)的XX，我會(huì)想念你，想念你，XXX，謝謝你，XXX”的句式，創(chuàng)編兒歌。3.通過(guò)創(chuàng)編，表達(dá)對(duì)伙伴、老師和幼兒園其他職員的不舍。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，熟練掌握兒歌中的句式。難點(diǎn)是：結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用“親愛(ài)的XX，我會(huì)想念你，想念你，XXX，謝謝你，XXX”的句式，創(chuàng)編兒歌。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)中，我力求回到真實(shí)、自然、有效的教學(xué)狀態(tài)，利用圖片、圖夾文掛圖、照片等一些簡(jiǎn)單的教學(xué)具，為孩子的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新表達(dá)提供幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備有：1一張可愛(ài)的小黑狗圖片。2圖夾文兒歌掛圖：我會(huì)想念你。3幼兒園小朋

3、友及本班老師、保育員、保安等人的照片。四、說(shuō)教法和學(xué)法新綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中我力求師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，做到先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)。因此我采用了以下幾種教學(xué)方法。1.直觀演示法：我將兒歌繪成直觀、形象的圖夾文掛圖，讓幼兒通過(guò)觀察、閱讀，自主學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，了解兒歌句式，避免了空洞地學(xué)說(shuō)兒歌，從而突破重點(diǎn)。2.啟發(fā)提問(wèn)法：提問(wèn)法是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)幼兒積極思維的有效手段，在本次活動(dòng)中，我注意提問(wèn)的啟發(fā)性、有效性，圍繞教學(xué)目標(biāo)，力求杜絕無(wú)效提問(wèn)和無(wú)關(guān)提問(wèn)。3.討論交流法：在活動(dòng)中，讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)相互合作，共同探討、表達(dá)“三年的幼兒園生活中，自己最

4、想念、感謝的人和事”，不但讓每一個(gè)幼兒擁有了表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且相互學(xué)習(xí)、交流，共同獲得了提高。4.情感遷移法：在幼兒理解了兒歌中小朋友對(duì)小狗的感情后，幫助他們對(duì)這種情感進(jìn)行遷移、升華，激發(fā)其對(duì)同伴、老師和幼兒園其他員工的真摯的感情，為創(chuàng)編兒歌打好基礎(chǔ)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。五、說(shuō)活動(dòng)流程本次活動(dòng)采用“故事欣賞自主學(xué)習(xí)交流討論-創(chuàng)編表達(dá)”的活動(dòng)流程。一、利用小狗圖片和簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入課題。老師從小狗的圖片開始引出話題，將兒歌內(nèi)容編成故事自然地與孩子們進(jìn)行交談。二、運(yùn)用圖夾文的形式幫助幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的句式和表達(dá)的情感。1幼兒觀察圖夾文的掛圖，感受兒歌的句式，并嘗試將兒歌內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。老師對(duì)兒歌中的小

5、圖做適當(dāng)?shù)慕忉?，如?ài)心是“想念”，音符是“汪汪叫”等。2通過(guò)提問(wèn)和朗誦體會(huì)小孩子與小狗之間的深厚感情。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想念小狗、謝謝小狗的理由，鼓勵(lì)用兒歌中的句子完整地說(shuō)出。3師生一起有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌中的依依不舍的情感。三、引導(dǎo)幼兒小組討論交流，激發(fā)其對(duì)同伴、老師和幼兒園其他員工的真摯的感情，為創(chuàng)編兒歌做好準(zhǔn)備。1.提問(wèn)：三年的幼兒園生活中，你們有最想念的人嗎？2.討論交流話題：三年的幼兒園生活中，最想念、感謝的人和事。四、提供全班小朋友、老師和保育員等人的照片，啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。1.請(qǐng)小朋友自主選擇照片，嘗試用“親愛(ài)的XX，我會(huì)想念你，想念你，XXX，謝謝你，XXX”的句式表達(dá)對(duì)好朋友的想念、對(duì)老師保育員阿姨的想念、對(duì)廚房里的奶奶、對(duì)保安叔叔的想念的情感，與周圍的小朋友相互交流。2幼兒展示自己創(chuàng)編的兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師提醒幼兒有感情地朗誦，并對(duì)幼兒的一些語(yǔ)言進(jìn)行修改和提升。五、活動(dòng)