林教頭風雪山神廟優(yōu)秀教案

1、林教頭風雪山神廟教學設計甘肅省民樂一中 臧成才教學目標：知識與能力：1、了解作家作品。2、古代白話字詞積累整合。3、學習本文通過語言、行動、心理描寫塑造人物性格的寫法。4、了解環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的作用。過程與方法：閱讀文本，研討、理解作者塑造人物性格所使用的各種描寫方法。情感態(tài)度和價值觀：了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。教學重難點： 重點：分析林沖思想性格的發(fā)展變化及社會意義。 難點：景物描寫、細節(jié)描寫的作用。教學方法：講授法、討論法教具準備： 多媒體課件 課時安排：3課時第1課時【教學要點】：1、了解作者施耐庵及水滸

2、傳的有關情況。 2、理清故事情節(jié)。【教學過程】：一、導入：二、作家作品簡介：1、作者施耐庵：施耐庵（約1296 1370），生平事跡缺乏可靠記載，一般認為是元末明初人，名子安，一說名耳，江蘇興化人。曾中進士，在錢塘做過兩年官，與當?shù)啦缓?，棄官回鄉(xiāng)，從事著述。2、作品水滸傳：水滸傳原名忠義水滸傳，甚至就叫忠義傳。是我國文學史上第一部以農民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術地再現(xiàn)了梁山泊農民起義的產生、發(fā)展、經過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。水滸最早為100回本，后來出現(xiàn)120回本，明末清初金圣嘆腰斬水滸，刪掉了71回以后的內容，又將第一回改為楔

3、子，成為70回本，這樣故事性增強，情節(jié)緊張生動，引人入勝，語言簡練生動，人物性格鮮明，有很高的藝術價值。林教頭風雪山神廟節(jié)選自水滸第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無路可走的情況下，林沖終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路。 三、理清文章思路：1、理清情節(jié)。 序幕（1自然段）：林教頭滄州遇舊知。 開端（2-5 自然段）：陸虞候密謀害林沖。 發(fā)展（6-9 自然段)：林教頭接管草料場。 高潮和結局（10-12自然段)：林教頭山神廟復仇。 2、分析文章線索 明線：林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發(fā)展過程 暗線：敵人對林沖的陷害四、課堂小結

4、：五、板書設計：逼上梁山 殺死陸虞侯情節(jié) 林沖接管草料場陸虞侯密謀害林沖林林沖滄州遇舊知 六、課后思考： 林沖原為東京八十萬禁軍的教頭，家境殷實，生活幸福，這樣的一個人，為何會一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？七、教學反思：第2課時【教學要點】：1、分析林沖的人物形象 2、分析鑒賞林沖性格的發(fā)展變化，認識林沖走上反抗道路的原因與意義【教學過程】：一、回顧情節(jié)導入：二、交流鑒賞：（一）、根據情節(jié)分析林沖的人物形象。1、林沖滄州遇舊知： 本段中主要插敘回顧了林沖的哪兩件事？分別表現(xiàn)林沖什么性格特點？ （1）、資助李小二正義感，俠義精神。 （2）、得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配滄州忍

5、受屈辱、善良安分、不愿反抗、軟弱動搖。 2、陸虞候密謀害林沖： 林沖無辜受害，被刺配滄州，遠離京城，高俅又指使人密謀陷害。林沖從李小二那里得知情況之后，是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖什么性格？ （1）、那潑賊敢來這里害我骨肉為泥。怒火中燒，性格也有剛烈的一方面 （2）、買把解腕尖刀“三尋”當迫害在眼前時，具有了強烈的反抗意識。 （3）、不見消耗，林沖也自心下慢了失去警惕性，反抗不堅決，幻想得過且過，委曲求全。 3、接管草料場： 林沖看守草料場，本是這伙人的陰謀，欲置林沖于死地，但林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)出他怎樣的性格？ （1）、卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？心有疑慮 （2）、這屋如何過得一冬？待雪晴

6、了，去城中喚個泥水匠來修理放松警惕、隨遇而安 （3）、神明庇佑！改日來燒紙錢充滿幻想 4、山神廟殺敵： 林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉變，是怎樣完成的？ 當草料場起火，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話時，他才知道了高俅指使人謀害自己的真相，也只有到了這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有死路一條。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌?，與其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。 5、小結人物性格，引入問題：回看林沖走過的道路，從東岳廟到梁山泊，是什么大原因使一個逆來順受的人走上殺人反抗的路？

7、可以用哪一個字來概括？ 明確：（1）、林沖的性格特點歸集起來為：安于現(xiàn)狀、逆來順受，不滿于封建階級的黑暗統(tǒng)治，有正義感，有救弱濟貧的俠義氣概。 （2）、“逼”。高俅一步一步逼，相國寺里辱嬌妻白虎堂上遭陷害野豬林里謀殺火燒草料場斷后路。林沖忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里，等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢初醒。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了反抗斗爭的道路。 （二）、認識林沖走上反抗道路的原因和意義 。1、思考：回首看看林沖所走過的路，是什么原因讓這樣一個逆來順受的人走上了反抗的道路？ 明確：原因：關鍵在于一個“逼”字 相國寺里辱嬌妻 白虎堂上遭陷害 野豬林里謀性命

8、火燒草料場斷后路 。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了而反抗斗爭的道路。 2、思考林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？ 明確：有兩方面的意義， 說明當時社會的黑暗腐敗。 深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的社會真理。水滸的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子。三、課堂小結：四、作業(yè)設計：課后第二題五、板書設計：殺敵復仇逼上梁 山 （奮起反抗） 親忍 聞無 聽說陸謙到來 陰可 謀忍 買刀尋敵 三五日未見消耗滄州遇舊 自心下慢 （善良安分） 接管草料場（隨遇而安）六、教學反思：第3課時【教學要點】：分析文中的細節(jié)描寫和景物描寫及

9、作用?！窘虒W過程】：一、導入：二、合作探討：（一）分析文中景物描寫及作用。 1、課文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫風雪的？ 點撥：主要是從兩方面描寫 （1）、直接描寫風雪。 林沖初到草料場時，寫風雪初起“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！?林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！?離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大“看那雪，到晚越下得緊了?！?(2)、用側面描寫襯托風雪。 一是通過環(huán)境描寫襯托風雪。例如寫草屋，“又被朔風吹撼，搖振得動”，

10、“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風很猛，雪很大。 二是通過人的動作、感覺襯托風雪。例如：林沖在草屋內“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”?？傊?，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪。 對風雪的直接描寫和側面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風雪交加的環(huán)境之中。 2、關于風雪的描寫有什么作用？ 明確：（1）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。 （2

11、）暗示情節(jié)，推動發(fā)展：作品通過對風雪的描寫，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。比如，管營差遣林沖去接管草料場，這對不知管營陰謀的林沖來說是一件比較好的事情，因為這個差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入?？墒牵斔÷吠恫萘蠄鰜淼臅r候，迎接他的卻是紛紛揚揚的一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場嚴峻的考驗。再如，作品在寫雪的時候，兩次用了一個緊字：那雪正下得緊看那雪，到晚越下得緊了.這兩個緊字，不僅突出了風大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。 情節(jié)的發(fā)展與風雪密不可分。因為風大雪緊，林沖想喝酒

12、驅寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風大雪緊，草屋被風吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風雪，陸虞候一伙才直奔廟里來，等等，描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。 （二）、探究細節(jié)描寫的作用。 細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是文學作品中對人物的言行舉止、心理活動以及細微事件的情況進行細致而具體的描寫的一種手法。其作用主要是刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。好的文學作品往往以生動具體的細節(jié)描寫取勝。在這篇作品中，作者運用了大量的細節(jié)描寫，學生快速找出課文中的細節(jié)描寫內容，分析并討論其作用。 例子：陸虞候和富安“閃”進李小二的酒店，行動鬼鬼祟祟，引起李小二懷疑，

13、偷聽及報信，引出林沖滿街尋仇人的情節(jié)。 林沖離開草料場時，將火炭“蓋”了，“反拽”好門上“鎖”了，等回來一見草廳被壓倒，便“探”半身去“摸”。這些細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖的安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也說明草料場起火并不是因為林沖疏忽，這就推動了情節(jié)向前發(fā)展。 林沖躲進山神廟后，“把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門”，為下文的“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下了伏筆，使陸虞候三人只好站在廟外說話，也使得林沖躲在廟內聽得一清二楚，知道了事情的真相，這才促使林沖起來反抗，完成了性格上的重大轉變。 林沖有刀槍不離身的特點。他同差撥取路投草料場時“帶了尖刀，拿出條花槍”，去山神廟安身時也是用“花槍挑著酒葫蘆”，這才有最后“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這些細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身份，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使情節(jié)順理成章地進行。 有關方向位置的細節(jié)，看似隨意，實際上對情節(jié)發(fā)展起著重要的作用。滄州城東15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時間的陸虞