部編新版-操場(chǎng)上-教案

1、主備人主備時(shí)間審核人主講人科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)課題7操場(chǎng)上總課時(shí)2 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。2. 正確流利朗讀課文。過程與方法目標(biāo)通過朗讀，學(xué)習(xí)生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜歡。教材分析重點(diǎn)認(rèn)字，寫字難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生喜歡參加體育活動(dòng)的興趣。教具1拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)2生字卡片、詞語(yǔ)卡片。(學(xué)生)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。3教師板書課文題目。4學(xué)生指名讀，糾正字

2、音，再齊讀黑板上的課文題目。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞1過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢2學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)4學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。5引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種誰愿意到前邊來演一演6活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。7交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)8學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示

3、動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。9啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字10課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎11學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。12教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。13小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難你有什么好方法識(shí)記它們把你識(shí)字的好方法介紹給大家。14檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初讀兒歌，識(shí)記生字1過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎2學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音

4、，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。4小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。5聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說出這個(gè)生字。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)2學(xué)生進(jìn)行游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。2教師出示生字卡片，學(xué)生

5、開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。3教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。設(shè)計(jì)意圖：即使再聰明的孩子，學(xué)過的東西也需要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，教師通過不斷再現(xiàn)生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，把書本上的東西真正地轉(zhuǎn)化成屬于學(xué)生自己的東西。二、誦讀兒歌，讀通句子1課件出示兒歌，引問：你能讀嗎試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場(chǎng)、熱、聲、身”和平舌音“足”。3指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。4教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌，爭(zhēng)取把句子讀通順。5學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，

6、而且能把句子讀通順。6教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。7學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。8指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。9齊讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味1學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。(高興、開心。)2學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。3指名有感情地朗讀兒歌。4教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑語(yǔ)。下面請(qǐng)同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。5全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的朗讀，可以

7、收到“多重記憶”“立體積累”的效果。四、小組合作，學(xué)寫生字1學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。2小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。3引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。4引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。5師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。6教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。7學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。8學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。9教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。10指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)的重頭戲，指導(dǎo)書寫時(shí)，通過老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字