可愛的大熊貓說課稿

1、可愛的大熊貓說課稿今天我說課的題目是 可愛的大熊貓 ，我將從以下七個方面來進(jìn)行說課： 一、說教材 二、說學(xué)生 三、說教學(xué)目標(biāo) 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 五、說教法與學(xué)法 六、說教學(xué)過程 七、說板書設(shè)計說教材可愛的大熊貓是西師大版九年義務(wù)教育三年級上冊第三單元的一篇講讀課文。本單元以 ?自然科技環(huán)保?為主題共收錄了可愛的大熊貓、植物的睡眠 、地球清潔工等五篇課文，這些課文揭示了豐富多彩、奧妙無窮的自然景觀和奇異現(xiàn)象。本單元著重訓(xùn)練學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解字義和詞義,運(yùn)用多渠道資源理解課文的能力，使學(xué)生受到熱愛科學(xué)、勇于探索、愛護(hù)環(huán)境的教育。這篇課文以大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝， 以自然化

2、，人性化為切入點(diǎn)，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探索大熊貓王國里的趣事，文章用淺顯易懂、俏皮的語言將身子肥胖，貪吃好喝、 淘氣可愛的大熊貓形象活脫脫地展現(xiàn)在讀者面前，使孩子對它的喜愛之情油然而生，并懂得如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。說學(xué)生心理特點(diǎn)：三年級學(xué)生的思維正處于由形象思維向抽象思維過渡的時期，模仿性強(qiáng)，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義感情有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成。知識結(jié)構(gòu)： 三年級是小學(xué)低年級向高年級過渡的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，已認(rèn)識一千多個生字，并已初步學(xué)會利用工具書解決自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，各方面能力都在不斷加強(qiáng)，但是仍需要老師加以引導(dǎo)和幫助。說目標(biāo)知

3、識與技能目標(biāo)認(rèn)識本課 ?肢、略、扯、撕、食、耗、克、程、鹿?9 個生字，正確掌握其讀音，能用其組詞造句。會寫 ?撕、耗、鹿 ?3 個生字。注意筆順及間架結(jié)構(gòu)。理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性，食物及進(jìn)食特點(diǎn)，正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦自己所喜歡的段落。過程與方法目標(biāo)找出描寫大熊貓生活習(xí)性的重點(diǎn)句子并說出這樣寫的好處，同時照樣子描寫出一種你最喜愛的小動物。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同桌互讀，指名讀，齊讀等多種閱讀方式反復(fù)朗讀課文，師生交流，掌握概括全文內(nèi)涵，給課文分段概括段意的方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文， 體會大熊貓的外貌特征和貪吃好喝的生活習(xí)性， 產(chǎn)生對大熊貓的喜愛

4、之情。通過感受大熊貓的可愛懂得該如何去關(guān)愛大熊貓、保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動物。與大家一起分享學(xué)習(xí)本課后你對大熊貓的了解，或者描述出一種你最喜愛的小動物。說重難點(diǎn)重點(diǎn)：從課文的具體描寫中體會大熊貓的?貪吃?與?好喝 ?的特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過勾畫想象大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛， 懂得該如何去關(guān)愛大熊貓， 保護(hù)大熊貓，進(jìn)而去關(guān)愛動物。說教法在這堂課中， 我將采用多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，在教與學(xué)的過程中，達(dá)到師生互動，合作交流的目的。情景教學(xué)法： 運(yùn)用多媒體課件， 讓學(xué)生對大熊貓的外貌、 生活習(xí)性等有一個更加直觀和全面的認(rèn)識和了解。師生互動法： 通過教師的問

5、與學(xué)生的答， 把學(xué)生們思維中已有的對大熊貓的認(rèn)識和了解發(fā)掘出來，全班共享。討論法：師生互動，各抒己見，全員參與，共享學(xué)習(xí)方法，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。說學(xué)法教學(xué)改革的熱點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提倡學(xué)生自主探究、合作交流、操作實(shí)踐。根據(jù)這一要求，我將學(xué)法設(shè)計如下：1、自主學(xué)習(xí)法： 所謂 ?書讀百遍， 其意自見 ?。我將以學(xué)生為主體， 引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、默讀、快讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式，在讀書中有所感悟。2、合作學(xué)習(xí)法： 把班內(nèi)學(xué)生四到五人分為一組， 小組成員輪流作小組長、 信息發(fā)布員、記錄員。 通過分組學(xué)習(xí)， 既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率， 也使學(xué)生感受到與人合作的成就感。3、探究學(xué)習(xí)法：我將輔

6、助學(xué)生通過閱讀思考、分組討論等多種方式，自主探究，利用網(wǎng)絡(luò)、課外讀物等多種方式搜集有關(guān)大熊貓的知識，全班共享，加深對大熊貓的認(rèn)識和了解。說過程可愛的大熊貓是一篇講讀課文。根據(jù)要求，我將設(shè)計兩個課時。在第一課時，引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法掌握新字句詞， 初讀課文， 感受大熊貓的生活習(xí)性和憨態(tài)可掬的樣子。 在第二課時，熟讀課文，分析語句，具體感知，最后訓(xùn)練鞏固。以下就是我第二課時的具體教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣在導(dǎo)入新課之前，我會引導(dǎo)學(xué)生對上一節(jié)課的生字詞進(jìn)行簡單有效的復(fù)習(xí)鞏固，我將把本課的生字寫在不同的心形卡片上，讓學(xué)生來朗讀辨析，此法不僅消除了同學(xué)們的顧忌和緊張，拉近師生心靈的距離，以營造一種

7、輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，而且讓學(xué)生在游戲的過程中復(fù)習(xí)了上一節(jié)的生字詞，可謂一舉兩得。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，所以我利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入。首先，我說：?同學(xué)們，有一種動物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。你們能猜出它是誰嗎？ ?學(xué)生么興致勃勃地來猜謎底。最后猜出是大熊貓，隨即我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題可愛的大熊貓。通過播放課件， 以形象的大熊貓生活片段吸引學(xué)生，使他們的思維處于一種張開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到大熊貓憨態(tài)可掬，非常惹人喜愛，知道?可愛?是題眼，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，為他們理解課題及課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。二、再讀課文，體會感悟在

8、這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我會重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下三個方面的能力：閱讀能力語言積累能力動手操作實(shí)踐能力1、加強(qiáng)朗讀。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過自讀、范讀、表演讀等一系列閱讀方式， 讓學(xué)生在讀中整體感知， 在讀中有所感悟， 在讀中受到情感熏陶，在讀中感受大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性，進(jìn)一步加深對大熊貓的認(rèn)識和了解。2、加強(qiáng)語言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語和描寫形象的句子，特別是ABB 式詞語的運(yùn)用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛，在充分品讀?胖乎乎?、?毛茸茸 ?這些詞語后，我再讓學(xué)生說一說自己積累了哪些，舉一些課外ABB 式詞語的例子，并讓學(xué)生們照樣子寫一些，將語言的積累落到實(shí)處。3、開展語文實(shí)踐活動。在學(xué)生對

9、大熊貓的樣子有了深刻的認(rèn)識后，我讓學(xué)生先描一描，說一說， 然后把班內(nèi)學(xué)生四到五人分為一組，大家共同做出一些大熊貓的卡通面具，并由各小組民主推選一名代表帶上這些頭飾進(jìn)行自我介紹，通過此教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面提高了學(xué)生的動手能力， 更好地豐富了動物知識， 另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生對于解動物、愛護(hù)動物的興趣。三、細(xì)致讀文，深入理解本文是一篇說明文， 描述了大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性， 條理十分清晰， 我會引導(dǎo)學(xué)課文進(jìn)行逐段解析。1、首先我會問學(xué)生?大家都有誰見過大熊貓？可以給大家描繪一下大熊貓的樣子嗎？?這時學(xué)生會七嘴八舌地討論，此時我會引導(dǎo)學(xué)生齊讀第一段，然后再讓學(xué)生自讀幾遍，接合上書本，給同桌描述一下大熊

10、貓的外貌特征，看看誰說的又好又全面？由于三年級的小學(xué)生年齡小，注意力容易分散，所以我將在此引入一個小游戲?畫熊貓 ?。根據(jù)課文對大熊貓外貌特征的描述，畫出一只大熊貓，最后進(jìn)行成果展示，比一比看誰畫的最可愛。 通過此教學(xué)過程加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)語文、自主探究的積極性。2、接著我會問學(xué)生?有誰知道大熊貓喜歡吃什么，喝什么？?然后指定兩個同學(xué)分別有感情地朗讀第二和第三自然段，在介紹大熊貓?吃?的時候，我會重點(diǎn)介紹大熊貓喜歡吃箭竹：（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這是大熊貓在吃箭竹。（板書：吃箭竹）現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀

11、邊勾畫出大熊貓吃竹子時的動作、神態(tài)。邊讀邊想象， 在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。?十千克?是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解?貪吃?） 喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。（自由讀）緊接著我會重點(diǎn)介紹大熊貓喝水：大熊貓一般在哪些地方喝水呢？（板書：喝水）他們在那里又是怎樣的喝呢？找出相關(guān)語句讀一讀。你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。3、接著我會對學(xué)生說，課文的題目是?可愛的大熊貓?，但是它也和你們一樣，也有淘氣的時候，（板書：淘氣

12、）它是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀（自由讀）邊讀邊體會大熊貓的可愛，我們一起去看看它淘氣時的樣子吧！（課件播放大熊貓偷吃食物的畫面）4、學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？齊讀最后一段，說一說大熊貓為什么會受到各國人民的喜愛？（板書：和平使者）四、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際學(xué)完全文后，讓學(xué)生帶著自己的感受，反復(fù)朗讀課文，讀出對大熊貓的喜愛之情，最后把學(xué)生引入課后的課文連接，通過學(xué)生的朗讀和交流體會，從中獲取更多關(guān)于大熊貓的知識，并在課余搜集有關(guān)大熊貓的其它故事，比如?大熊貓為什么會被稱為竹林隱士？大熊貓是食肉目動物卻為什么喜歡吃竹子？?保護(hù)大熊貓可以采取哪些措施？?等一系列問題，將收集到的資料在教室內(nèi)出一期有關(guān)關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓的專題板報，并將這些知識講給爸爸媽媽和你身邊的小伙伴聽，引起全人類保護(hù)動物的意識