下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材版本人教版課題表面積觀察視角一、教什么:觀察者:劉建軍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo):是否明確而恰當(dāng)?目標(biāo)合理準(zhǔn)確,充分體現(xiàn)三維目標(biāo),突出重點(diǎn),實(shí)用性強(qiáng)。2.核心知識(shí):教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的?通過(guò)自主探究,合作討論,教師精講質(zhì)疑。3.內(nèi)在聯(lián)系:是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系,與生活聯(lián)系?教師建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系,聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系,把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。4.學(xué)科特點(diǎn):是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)?體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì),做到人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生有不同的發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)理念。5.詳略得當(dāng):是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析?恰當(dāng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法
2、,少講,精講。6.教學(xué)資源:是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源?合理使用教材資源,社會(huì)資源,及現(xiàn)代化的教學(xué)資源、多媒體課件等。7.學(xué)法指導(dǎo):是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)?教師非常重視學(xué)習(xí)方法,分析方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。補(bǔ)充視點(diǎn):重視學(xué)困生的接受情況。注重優(yōu)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)改進(jìn)建議:探究多種教學(xué)方法,深挖教材資源,探究適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。課堂觀察記錄表單2學(xué)科年級(jí)教材版本課題觀察視角二、怎么教觀察者:觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教:能否通過(guò)預(yù)學(xué),暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題?2.以學(xué)定教:能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)?3.課堂提問(wèn):?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù),無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)?4.示范操作:教師能否示范高水平
3、操作行為?5.變式訓(xùn)練:能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題?6.當(dāng)堂檢測(cè):能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)反饋回授?7.平衡教學(xué):能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合?補(bǔ)充視點(diǎn):教學(xué)改進(jìn)建議:課堂觀察記錄表單3學(xué)科年級(jí)教材版本課題觀察視角三、怎么學(xué)觀察者:觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí):是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題?2.學(xué)思結(jié)合:是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題?3.合作學(xué)習(xí):形式、次數(shù),是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)?4.聆聽(tīng)心聲:教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn),然后靈活積極地回應(yīng)?5.情境導(dǎo)入:是否創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?6.活動(dòng)作業(yè):學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果,活動(dòng)的交流與指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況補(bǔ)充視點(diǎn):教學(xué)改進(jìn)建議:課堂觀察記錄表單4學(xué)科年級(jí)教材版本課題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者:觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成:通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成?2.各有所得:全班不同水平的學(xué)生是否各有所得?3.特殊需要:是否能了解、滿(mǎn)足學(xué)生的特殊教育需要?4.時(shí)間空間:是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐?5.問(wèn)題解決:學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,是否得到有效解決?6.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年機(jī)械治療及病房護(hù)理設(shè)備項(xiàng)目合作計(jì)劃書(shū)
- 2024年自然生態(tài)保護(hù)服務(wù)項(xiàng)目合作計(jì)劃書(shū)
- 人教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷及答案
- 人教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三次月考試題及答案
- 2024年鋰亞電池合作協(xié)議書(shū)
- 2024年數(shù)字電視有條件接收設(shè)備項(xiàng)目合作計(jì)劃書(shū)
- 2024年海洋臺(tái)站儀器項(xiàng)目合作計(jì)劃書(shū)
- 湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣第三中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考地理試題(無(wú)答案)
- 2024年新能源發(fā)電設(shè)備自動(dòng)化裝置項(xiàng)目建議書(shū)
- 水務(wù)融資渠道拓展方案計(jì)劃
- 知道網(wǎng)課智慧《睡眠醫(yī)學(xué)(廣州醫(yī)科大學(xué))》測(cè)試答案
- 2024年湖南省中考英語(yǔ)試題卷(含答案)
- XX學(xué)校推廣應(yīng)用“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”工作實(shí)施方案
- 【班級(jí)管理表格】學(xué)生檢討反思承諾書(shū)
- 幼兒園我喜歡自己-優(yōu)質(zhì)(繪本)課件
- 西北大學(xué)院(系)學(xué)生工作量化考核指標(biāo)體系
- 學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題轉(zhuǎn)介制度(完整版)
- 農(nóng)村供暖工作調(diào)研報(bào)告
- 石油化工檢修工程預(yù)算定額子目第一~八冊(cè)
- 4#排洪渠設(shè)計(jì)說(shuō)明
- 景德鎮(zhèn)市浮梁縣蛟橋鎮(zhèn)高嶺土礦 礦勘查報(bào)告正文
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論