一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2動(dòng)手做(一)∣北師大版(2014秋)

1、動(dòng)手做（一） 教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)折紙，剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓，初步體會(huì)各種圖形間的的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、探索等活動(dòng)的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力，在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合，體會(huì)各種圖形間的密切聯(lián)系。三、教具學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖案等。學(xué)具準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、紙、剪刀等。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？今天看看老師給你們帶來(lái)了什么，猜猜看。（課件 2）樹(shù)蠟燭師：同學(xué)

2、們觀察得真仔細(xì)，答對(duì)了，房子這節(jié)課我們就用這些平面圖形來(lái)動(dòng)手做一做（板書(shū)課題：動(dòng)手做（一） ）。（二）探索新知第一：折一折，剪一剪1、把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？（課件3）2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后自己動(dòng)手試一試。（課件 4）3、把長(zhǎng)方形、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？4、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)后自己動(dòng)手剪一剪、比一比。（學(xué)生折紙，教師巡視，有困難的學(xué)生教師給予指導(dǎo)。）師：折完以后的長(zhǎng)方形、三角形、圓都發(fā)生了什么變化？（課件5、 6、 7、 8、 9、 10）（學(xué)生剪紙，教師巡視。有困難的學(xué)生教師給予指導(dǎo)。）師：把剪下的圖形比較后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么比的？誰(shuí)還有

3、補(bǔ)充？（學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生可作補(bǔ)充。）長(zhǎng)方形：正方形：三角形：圓：第二：拼一拼，說(shuō)一說(shuō)1、兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼一拼，你能拼成什么樣的圖形？（課件11）2、四個(gè)同樣的正方形拼一拼，你能拼成什么樣的圖形？（課件12）3、四個(gè)同樣的三角形拼一拼，你能拼成什么樣的圖形？（課件13）4、教師出示下面的圖：5、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說(shuō)一說(shuō)是由什么圖形拼出來(lái)的。（課件15、 16）6、你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）學(xué)生作品展示： （課件 17）機(jī)器人火箭小狗（ 件 18）小汽 船坦克第三：折 游 1.用正方形的 折出 機(jī)。（ 件 19）2.用一 方形的 折出一個(gè)正方形。3.用正方形的

4、做 。 （ 件 20、 21、22、 23） ：好，接下來(lái)你 想折什么就折什么，折完后和小 內(nèi)的同學(xué)交流一下折的方法。（三）拓展延伸（ 件24）將一 正方形的 剪成四個(gè)一 大小的三角形，用 些三角形可以拼出哪些 形？（四）全 小 ： 你最大的收 是什么？學(xué)到了什么？生 1：我 任何形狀的 形都能拼出美 的 案。生 2：我學(xué)會(huì)了疊 機(jī)。生 3：我學(xué)會(huì)了做 。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 手做（一）機(jī)器人火箭小狗六、教學(xué)反思本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了圓、長(zhǎng)方形、 三角形和正方形的基礎(chǔ)上，利用已知圖形創(chuàng)造出了美麗圖案。 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平面圖形，拼一拼，剪一剪是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)拼剪發(fā)展了學(xué)生的思維空間， 通過(guò)對(duì)生活中出現(xiàn)的圖案的欣賞，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高了欣賞美的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力，在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生動(dòng)手拼一拼的過(guò)程還不夠完善，