人教新課標一年級上冊數(shù)學教案8、9的認識1教學設計

1、8、 9 的認識教學目標1讓學生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道 9 以內(nèi)的順序，會比較它們的大小，掌握8 和 9 的組成。2培養(yǎng)數(shù)感， 體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養(yǎng)學生做學習的主人。3開拓思維，培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣。教學重點8 和 9 的組成和寫法。教學難點引導學生有序地推導出8 和 9 的組成。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，揭示課題多媒體出示主題圖。師：老師用數(shù)字組成了一只活潑可愛的小兔子，聰明的小朋友，你們能把他們都找出來嗎？學生找數(shù)字，教師操作把這些數(shù)字拉下來擺端正。師：大家找得真好，說明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？對了，今天我們就

2、學習：8 和 9 的認識（板書）。第 1頁共 5頁二、討論交流，探索新知1質(zhì)疑。師：你想了解哪些關于8 和 9 的知識呢？學生各抒己見。2到生活中尋找8 和 9。課件展示：學?；▔唤菐熒餐砘▔膱雒?，最后定格出現(xiàn)主題圖。師：那就讓我們帶著這些問題和已有的知識一同去花壇走一走，數(shù)一數(shù)，看看你有什么好的發(fā)現(xiàn)。學生活動、匯報、交流。生 1：花壇的兩邊有 8 棵松樹。生 2：花壇里有 8 朵美麗的花。生 3：黑板上寫著“熱愛自然，保護環(huán)境”8 個大字。生 4：有 9 只蝴蝶在花叢中飛。生 5：黑板的前面擺放著 9 盆花。生 6：有 8 個小朋友和 1 位老師共 9 個人整理花壇。師：同學們觀察

3、得真細致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？3動手擺 8 和 9。師：現(xiàn)在就請你從學具盒里選出你喜歡的學具，邊選邊數(shù)，把它放在文具盒下面，（學生活動：擺學具、互數(shù)學具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把 8 擺完擺幾。第 2頁共 5頁4 生活中的8 和 9。 ：你 看， 8 像一個小葫蘆， 9 呢，就像是我 吃 用的小勺子?？磥? 和 9 離我 真的好近，比如 漫世界8 點開始，螃蟹有8 條腿學生 所欲言：我家 排號是 9 號，我有 9 本故事 小 ：其 生活中像 的例子有很多，我 平 要注意留心 察， 些有趣的數(shù)字小伙伴走 你的生活。5教學數(shù)序。（ 物投

4、影） ：到 在 止，我 的數(shù)有 ： 些數(shù)在直尺家族中都有自己的位置（展示各種尺子），你 猜一猜 7 的后面是幾，我 一起 一 ， 8 的后面又是幾呢？小 ： 是小天才。（1）9 前面的一個數(shù)是幾， 8 后面的一個數(shù)是幾？ 和 8 手拉手， 9 比 大， 8 比 小。（2）出示水果 。再多（）個菠 是 9，再多（）個橘子是 8，再少（）個李子是 8。6比大小。（ 件出示點子 ） ：有兩個老朋友都等得不耐 了，他 是 ：數(shù)一數(shù)，你能想到什么？如果交 位置呢？7教學 8 和 9 的 成。（1） 情境。第 3頁共 5頁師：動物園里有兩只小猴子，可愛吃香蕉了，老師特地買了 8 只香蕉送給他們兩個吃，猜一

5、猜，我會怎樣分配這些香蕉呢？有多少種方法？怎樣分最好？師：請你選用 8 件學具代替我的香蕉分一分，填一填。（2）學生以小組為單位活動。匯報結(jié)果，說一說為什么分到4 和 4 就不用分了。（3）9 的組成，學生以小組為單位分學具填圖。（4）鞏固游戲。以小組為單位玩“湊硬幣”的游戲，學生用自帶的硬幣開始活動。怎樣湊足 8 分錢；怎樣湊足 9 分錢。說說可以怎樣湊，然后以小組為單位填表。8寫 8 和 9。教師領寫（講解書寫要領和占格情況）；學生書寫；描寫、實寫。三、鞏固、應用新知1勇攀高峰。2走迷宮（如下圖）。想一想按照數(shù)的順序走回家，都可以怎樣走，用彩筆畫出來。第 4頁共 5頁3多甜的糖葫蘆呀，你想要哪一串？說說你為什么要這一串。四、全課小結(jié)，拓展思維