秋天的懷念公開課教案

1、秋天的懷念教案教學(xué)目標(biāo)：感受母愛的博大、寬厚和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)；體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長的堅強的品質(zhì)；學(xué)習(xí)作者運用細(xì)節(jié)刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法；教學(xué)重點：感受母愛的博大、寬厚和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)；教學(xué)難點：體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長的堅強的品質(zhì)；教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入一、教學(xué)導(dǎo)入 有這么一位兒子，活到最狂妄的年紀(jì)忽然殘廢了雙腿，痛苦、絕望充斥在他的心中，命運的琴弦似乎已經(jīng)斷去。然而他的母親，自己身患重病，卻只是一味細(xì)心呵護沉浸在命運的打擊中不能自拔的兒子，幫他樹立對生活的信心，希望他堅強的活下去。母親早已在那個秋天去世，多年之

2、后的又一個秋天，兒子還好好地活著，然而直到此時他才理解了母親對他的愛！懷念、懺悔、內(nèi)疚種種復(fù)雜的情緒交織在一起，他用文字表達(dá)了對母親深切地懷念。今天我們就來學(xué)習(xí)這個兒子寫的關(guān)于他和母親在秋天的故事秋天的懷念板書“秋天的懷念”這位母親的愛我們是懂的，但對于兒子的痛，也許我們未必感同身受。下面請同學(xué)們靜心聆聽老師朗讀，好好體會這個秋天的故事。活動一：靜心聆聽，整體感知1、文章寫了一個么故事？（人物+事件）生：我，雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常的表現(xiàn)；病重的母親，既要忍受身體的痛苦還要小心翼翼地照顧雙腿癱瘓的我母親多次邀我去賞花，我拒絕了，最后同意的一次母親因病重去世未能如愿，成為了終身的遺憾母親在去

3、世前還在惦記著我和妹妹秋天，妹妹推著我去賞菊，明白母親要我和妹妹好好活的意義師：同學(xué)們都找得很細(xì)致，老師總結(jié)大家的發(fā)言其實就是：文章記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直到生命的最后一刻，（體現(xiàn)了母親對兒子真摯無私的愛，表達(dá)了我對母親的深深懷念之情）。板書設(shè)計： 我 雙腿癱瘓母親 邀我看花 母親 病重母親 再次相邀看花 我和妹妹 去北?？淳栈ɑ顒佣荷钋槔首x，體味情感如此飽含深情的文章，當(dāng)然不能僅僅只是聆聽，更需要融入自己的情感，接下來請同學(xué)們帶著深情，帶著愛，帶著懷念去朗讀文章。并找出文中對“我”與“母親”描寫的句子或詞語。1、 我： 暴怒無常。望著望著聽著聽著狠命地捶打著這兩條可恨的腿

4、，喊著師：這些描寫在告訴我們：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。2、母親：生：母親悄悄地母親撲過來母親進(jìn)來了，擋在她忽然不說了她常常肝疼的整宿昏迷前的最后一句話師：看到這樣一位飽受病痛的折磨，還要小心翼翼，細(xì)心呵護癱瘓的兒子的母親，我們怎么能不受感動，而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親，最終她帶著牽掛去世了，而母親的離開，不僅僅是讓我懷念，還有愧疚、自責(zé)和悔恨。板書板書設(shè)計：人物（我） 事件 人物（母親）暴怒無常 邀“我”看花 耐心撫慰渾然不知 病重 忍受病痛同意看花 再次相邀看花 喜出望外 懂得母親 去北?？淳栈?臨終囑托母親活著時，看花是她對我的期盼，母親去世了，看花成了我對她的懷念

5、，讓我們再細(xì)細(xì)地鉆研文本，看看我是否讓母親放下了牽掛？ 活動三：再讀課文，深入鉆研“我”是否讓母親放下了牽掛？從文中找出依據(jù)，并說明理由。板書設(shè)計：人物（我） 人物（母親）暴怒無常 愛 耐心撫慰渾然不知 愧疚 堅強 忍受病痛 同意看花 熱愛 菊花 無私 喜出望外 懂得母親 懷念 象征 偉大 臨終囑托（總結(jié)）其實，母親的總總行為、語言、神態(tài)歸結(jié)為一個字就是“愛”，母親的愛是堅強的、無私的、偉大的，而我對母親是充滿愧疚的、熱愛的、懷念的。而文章中反復(fù)出現(xiàn)的燦爛而又絢麗的“菊花” 正是母親的堅強、母愛的偉大的寫照，也是作者對生命的渴望與眷戀。（象征）（總結(jié)）母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對我的

6、愛；秋天里看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活；秋天是菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。當(dāng)苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌（1 、母親活著時曾多次要帶“我”去看花，幾乎都遭到了“我”的拒絕，為什么母親去世后，“我”讓妹妹帶著去看花？生：完成母親未完成的心愿；我感受到生命是脆弱的，但母親的堅強又給了我極大的鼓舞；母親雖然離開了，仍然要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅強地活下去；母親是在秋天菊花盛開的時候病逝的，我讓妹妹帶著我看花也是作為我對母親的懷念。2、文章中

7、有一處突出的景物描寫，請找出來，并作簡要賞析？文章第七自然段明確：這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句”好好兒活“的深情解讀，進(jìn)一步深化了主題。菊花象征作者對生命的渴望與眷戀。3、在文中前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含義？這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？明確：第一段中母親說“好好兒活”是指鼓勵“我”重新站起來，她害怕“我”喪失了活下去的勇氣與信心。第七段中母親說“要好好兒活”是指“我”要堅強地活下去，不僅是為了母親，更多的是對生命的尊重。在結(jié)構(gòu)上形成首尾呼應(yīng)。使文

8、章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）歸納主旨：請概括本文的中心思想（主題、主旨）。 本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，表達(dá)了“我”對母親的懷念與懺悔，歌頌了至真至純的偉大母愛。 其實史鐵生懷念母親的文章還有很多，我們再翻看史鐵生的另一篇文章合歡樹，找一找你最受觸動的句子，并做簡要賞析。叢書鏈接：合歡樹 活動四： 自主思考，課堂練筆母愛是什么？如果有人問我母愛是什么，我會說例句：A.母愛是周五晚上媽媽在校門口尋找我的目光 B.母愛是周日的凌晨四點半媽媽為我捧出香噴噴的熱湯面 學(xué)生自主討論 母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡； 母愛是一幅山水畫，吸取鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱； 母愛是一陣和煦的風(fēng)，吹去