北京版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1. 知道扇形統(tǒng)計(jì)圖 , 能說(shuō)出其特點(diǎn)；2. 會(huì)畫出簡(jiǎn)單的扇形統(tǒng)計(jì)圖；3. 能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地得到信息。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新l 復(fù)習(xí)舊知。提問(wèn)：在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些知識(shí)，其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?2引入新課。出示兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)明：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。( 板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)， 這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖各表示的什么意思?說(shuō)明：扇形統(tǒng)計(jì)圖究竟有什么特點(diǎn)呢?它是怎樣繪制出來(lái)的呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、 教學(xué)新課1 說(shuō)明扇形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。說(shuō)明：從上面的扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出：它是用一個(gè)圓表示各個(gè)

2、部分的總數(shù)量，在圓里用大小不同的扇形表示出各個(gè)部分的數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。這種統(tǒng)計(jì)圖清楚地反映出各個(gè)部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。2 教學(xué)例題。(1) 出示例題 根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示形式， 討論制成扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。 引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法，得出步驟井板書：計(jì)算百分?jǐn)?shù)；計(jì)算圓心角；畫出圓和扇形；標(biāo)明百分?jǐn)?shù)。(2) 要求學(xué)生自己完成第一步，在練習(xí)本上計(jì)算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾。同時(shí)指名一第 1頁(yè)共 2頁(yè)人板演，然后集體訂正，用加法檢驗(yàn)各部分百分比的和是不是100。(3) 先說(shuō)明一個(gè)圓的度數(shù)是 360 度，再讓學(xué)生按總數(shù)量的百分之幾求出表示各部分?jǐn)?shù)量扇形的圓心角度數(shù)。學(xué)生口答，老師板書算式

3、和結(jié)果。檢驗(yàn)幾部分圓心角的和是不是360 度。(4)分割成扇形。老師說(shuō)明畫法，同時(shí)板書：先畫一個(gè)圓，說(shuō)明表示總數(shù)量；再分割成3 個(gè)扇形，說(shuō)明各表示哪個(gè)數(shù)量。(5)標(biāo)明各部分?jǐn)?shù)量名稱和百分?jǐn)?shù)。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)扇形各表示哪個(gè)數(shù)量，占百分之幾，老師在圖中板書。讓學(xué)生自己畫圓、分扇形并標(biāo)明各個(gè)部分?jǐn)?shù)量的名稱和百分?jǐn)?shù)。(6) 區(qū)分各部分并寫出統(tǒng)計(jì)圖名稱。說(shuō)明要用陰影或不同顏色區(qū)分不同的扇形，寫出統(tǒng)計(jì)圖名稱，并讓學(xué)生自己完成。指名一人板演，其余學(xué)生完成在自己的統(tǒng)計(jì)圖上。集體訂正。(7) 小結(jié)過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)剛才制作這幅統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程?你能說(shuō)一說(shuō)這幅統(tǒng)計(jì)圖的意思嗎?扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?三、課堂練習(xí)l 做課后習(xí)題第1 題。提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示什么意思？讓學(xué)生計(jì)算后填寫課本上的表格。出示表格，指名口答結(jié)果，老師板書。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一個(gè)數(shù)量是怎樣計(jì)算出來(lái)的。2. 做課后習(xí)題第 2 題。提問(wèn)：這個(gè)圓等分成多少份?每份所對(duì)扇形的圓心角多少度?請(qǐng)大家先計(jì)算每項(xiàng)收入相應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)，再畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖。老師巡視輔導(dǎo)。提問(wèn)學(xué)生每一部分所占扇