教科版三年級下冊科學教案我們的生命周期教學設計

1、我們的生命周期【教學目標】科學概念1. 從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。2. 人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。3. 人也有生命周期，人的一生也要經歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。4. 人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。過程與方法1. 收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。2. 預測今后的身體還將發(fā)生什么變化。3. 調查不同年齡段人身體的特點。4. 分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價值觀1. 懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。2. 認識到自然事物的變化是有規(guī)律的?！窘虒W重點】 指導學生認識人的生命周期，知道人的生命

2、周期要經歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段?！窘虒W難點】 我們的出生與生長變化，指導學生了解人一生的身體變化特點?！窘虒W準備】學生分組實驗器材 : 學生課前收集的有關自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。教師演示器材 :o 歲一 9 歲我們的生長變化”班級大表， “各年齡段人的身體特點”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料?！窘虒W過程】一、導入新課同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？第 1頁共 3頁二、學習新課1. 我們的出生與生長變化（ 1）我們是從哪里來的；（ 2）我們剛出生時是什么樣子的；（ 3

3、）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。（說明以上這些都是學生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實，在對數(shù)據(jù)和事實收集、 整理時可以按下表的格式。 因人的個體差異較大，表格中的內容是大致情況，不作為標準， 僅供教師教學參考，教學時按學生匯報的情況填寫。）2. 我們的一生（ 1）調查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:1 找出身邊最熟悉的人；2 弄清他們的年齡段；3 把他們歸到不同的年齡組；4 觀察他們的身體特點。（ 2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如: 兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組； 青年組和中年組 ; 中年組和老年組。 然后再通過

4、交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。 ）在小組比較的基礎上，最后全班匯報、交流、匯總。（ 3）教科書第 37 頁大表中的內容要在各組比較的基礎上填寫，經過綜合、概括得出各年齡段的特征。3. 指導學生總結出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。 （在討論的基礎上得出人也有生命周期。 ）4. 教師小結：人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候， 其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。【板書設計】我們的生命周期15 歲以前都叫兒童( 其中不滿 1 歲的為嬰兒，12 歲