[名校志向塾]慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生——史昊

1、精選文檔慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生史昊塾是品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地黃文煒人物簡(jiǎn)介：史昊，出身上海，2008年考入上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通專(zhuān)業(yè)，2011年7月退學(xué)，留學(xué)日本。僅半年時(shí)間就考取慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部、上智大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部?，F(xiàn)為慶應(yīng)大學(xué)留學(xué)生，名校志向塾進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師。大地震后更堅(jiān)定了留日的決心2008年6月，史昊在上海參加高考，沒(méi)有考出自己應(yīng)有的水平，進(jìn)了二本大學(xué)，中國(guó)的高考制度造成這么一種結(jié)果：什么樣的分?jǐn)?shù)就落到哪個(gè)檔次的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，學(xué)生沒(méi)有什么選擇的余地。史昊原想學(xué)商科或者法律，進(jìn)了大學(xué)，面對(duì)不感興趣的專(zhuān)業(yè)，他有些茫然。不過(guò)，在大學(xué)里他做了一件重要的事學(xué)日語(yǔ)，考出了日語(yǔ)能力一級(jí)。他還考了托福，成績(jī)是

2、80分。史昊有親戚在東京大學(xué)學(xué)習(xí)，他連續(xù)多年在春節(jié)時(shí)來(lái)日本旅游，親戚帶他去參觀東大，去旁聽(tīng)，史昊強(qiáng)烈地感受到自己的差距。雖然日語(yǔ)一級(jí)考出來(lái)了，但在日本還是不敢開(kāi)口說(shuō)話，進(jìn)超市，就連店員問(wèn)有沒(méi)有積分卡這樣普通的話都聽(tīng)不懂。史昊當(dāng)時(shí)就深切感受到，如果不來(lái)日本真正經(jīng)歷留學(xué)，是沒(méi)法提高日語(yǔ)能力的。在國(guó)內(nèi)，他就研究了日本的大學(xué)，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是上智大學(xué)，考慮編入考試。在日本留學(xué)的同學(xué)幫他拿到往年編入考試的題目，覺(jué)得非常難。他發(fā)現(xiàn)自己更沒(méi)有實(shí)力直接去讀大學(xué)院史昊雖然一時(shí)有些消沉，他還是聯(lián)系了日本的一所語(yǔ)言學(xué)校，就在這當(dāng)口，日本發(fā)生大地震了，一時(shí)與語(yǔ)言學(xué)校失去聯(lián)系。他說(shuō)，地震后更堅(jiān)定了留學(xué)日本的決心，東京的房屋

3、沒(méi)有一棟倒塌的，而且日本人在災(zāi)難后依然那么有秩序，這是國(guó)人最缺的東西。“大地震后，很多學(xué)生離開(kāi)日本，我這時(shí)候去就更有機(jī)會(huì)考上名牌大學(xué)了?！?史昊的想法很樂(lè)觀。后來(lái)日語(yǔ)學(xué)校聯(lián)系史昊了，他順利地辦了留學(xué)日本的手續(xù)。本來(lái)史昊只能申請(qǐng)10月來(lái)日本，因?yàn)榇蟮卣鹑牍軐彶榱魧W(xué)資料推遲兩周，他就趕上了7月來(lái)日，成為大地震后第一批申請(qǐng)來(lái)日的留學(xué)生之一。找到塾，學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)來(lái)日本，史昊發(fā)現(xiàn)考大學(xué)并不是簡(jiǎn)單的事。他離開(kāi)高中三年了，原先又是學(xué)理科的，上海的高考實(shí)行三加一制度，理科生只要選一科，史昊選了化學(xué)，物理、生物就荒廢了。史昊原本就喜歡經(jīng)濟(jì)和商學(xué)，他決意從理科轉(zhuǎn)文科。買(mǎi)了兩本留學(xué)考試的書(shū)來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)都遺

4、忘了。來(lái)日本之前，史昊就托在日本的同學(xué)報(bào)名了11月留考，只有三個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備留考，時(shí)間緊迫，史昊在國(guó)內(nèi)時(shí)從小春網(wǎng)知道了名校志向塾。他和其他幾位同學(xué)一起來(lái)塾咨詢，進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師拿留學(xué)考試教材給他們看，他說(shuō)當(dāng)時(shí)幾乎絕望了，沒(méi)想到留考的內(nèi)容這么復(fù)雜。史昊立即報(bào)名了塾的文科留考、日語(yǔ)、政經(jīng)特訓(xùn)、私立大學(xué)校內(nèi)考等課程。塾的老師把一大摞的教材給史昊他們，讓他們先學(xué)起來(lái)。史昊在一個(gè)星期之內(nèi)把日語(yǔ)和文綜的教材和練習(xí)題做完，然后來(lái)塾把答案對(duì)了一遍。在塾里學(xué)習(xí)的最初兩個(gè)月里，史昊的文綜知識(shí)水平突飛猛進(jìn)，塾里的小測(cè)驗(yàn)比留考難度還要大，50分滿分，史昊的成績(jī)沒(méi)有低過(guò)40分。當(dāng)年10月，史昊參加丁瑞老師主講的政經(jīng)特訓(xùn)班，他

5、說(shuō)印象很深的是最后一堂課，丁老師跟學(xué)生說(shuō)：“德國(guó)統(tǒng)一前西德的首都是波恩”，后來(lái)在留考時(shí)就恰恰遇到了這道題。這讓史昊覺(jué)得很神奇。丁老師知識(shí)淵博，上課往往能觸類(lèi)旁通。最后一堂課時(shí)，丁老師還給每位同學(xué)發(fā)了一支印有早稻田大學(xué)標(biāo)志的紅色的筆。丁老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這支筆放在書(shū)包里，希望會(huì)給你們帶來(lái)好運(yùn)?！臂永锏睦蠋熅褪沁@樣總是給學(xué)生打氣，史昊和同學(xué)們都受到了鼓舞。兩張牌朝上，合格慶應(yīng)在11月留考中，史昊取得了日語(yǔ)32145、數(shù)學(xué)165、文科綜合197的好成績(jī)。留考之后，史昊馬不停蹄地準(zhǔn)備校內(nèi)考，先報(bào)考的是上智大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部。這個(gè)學(xué)部的考試比較繁瑣，要寫(xiě)小論文，需要檢驗(yàn)很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如數(shù)學(xué)微積分等。連續(xù)兩個(gè)周六

6、晚上，塾的吳天逸老師為史昊單獨(dú)補(bǔ)數(shù)學(xué)，過(guò)去8年的數(shù)學(xué)題目吳老師一道一道幫他解析直到深夜。為史昊訓(xùn)練小論文的是陳芨老師，陳老師對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，史昊笑稱：“一開(kāi)始我準(zhǔn)備的小論文被陳老師貶得一錢(qián)不值，說(shuō)是邏輯性欠缺，空話太多，他幫我改寫(xiě)小論文，幫我補(bǔ)充必要的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，最后還一對(duì)一進(jìn)行了好幾次模擬面試，這也是后來(lái)我在面試時(shí)總是很有自信，面試成了我的強(qiáng)項(xiàng)的原因?！鄙现谴髮W(xué)的考試一路下來(lái)都很順利，七道數(shù)學(xué)題他都解答出來(lái)了。在面試結(jié)束時(shí)老師很親切地告訴史昊“今年考生很多，我們以后有機(jī)會(huì)再聊”，史昊很高興，知道自己被錄取了。最終史昊把目標(biāo)放到慶應(yīng)大學(xué)。剛來(lái)塾時(shí)，他覺(jué)得慶應(yīng)高不可攀。后來(lái)老師告訴他，手中有托福

7、和留考成績(jī)，為何不大膽嘗試慶應(yīng)呢。在慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部的面試之前史昊就聽(tīng)到個(gè)有趣的細(xì)節(jié)，兩位面試?yán)蠋熥狼坝袃蓮埧ㄆ厦鎸?xiě)著學(xué)生的準(zhǔn)考證號(hào)碼、姓名等信息，面試結(jié)束時(shí)假如兩張卡片都是正面朝上，學(xué)生就是合格了，一張朝上一張朝下，學(xué)生就要參加二次面試，兩張同時(shí)朝下，就是落第了。史昊在面試結(jié)束時(shí)，看到兩張卡片都是正面朝上，他心中暗喜。在面試時(shí)老師問(wèn)史昊：“為什么不去早大而選擇慶應(yīng)，早大不是在中國(guó)更有名嗎？”史昊先開(kāi)了個(gè)輕松的玩笑：“看1萬(wàn)日幣上是誰(shuí)的頭像，我就選哪個(gè)大學(xué)了（1萬(wàn)日元紙幣上有慶應(yīng)大學(xué)的創(chuàng)辦人福澤諭吉的頭像）?！?接著他談到自己對(duì)慶應(yīng)大學(xué)的認(rèn)識(shí)：“慶應(yīng)的教學(xué)方式偏向于傳統(tǒng)，是很有實(shí)力的，慶應(yīng)的

8、學(xué)部設(shè)置和國(guó)立大學(xué)一樣，保持自己的一貫的傳統(tǒng)，不像有些私立大學(xué)為了多招學(xué)生，趕時(shí)髦似的開(kāi)設(shè)應(yīng)景的學(xué)科。所以我選擇慶應(yīng)?！苯衲?月20日，正是農(nóng)歷的大年初一，史昊在慶應(yīng)大學(xué)網(wǎng)頁(yè)的合格榜單上找到自己的名字。他說(shuō)，首先想到的是感謝名校志向塾的幫助，塾的老師總是讓他準(zhǔn)備得萬(wàn)無(wú)一失后去考試。留學(xué)日本仍然有優(yōu)勢(shì)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如今留學(xué)日本有哪些優(yōu)勢(shì)呢？史昊侃侃而談，如數(shù)家珍：“留學(xué)日本仍然有優(yōu)勢(shì)，中國(guó)沿海地區(qū)日企占外企的50%以上，在上海，日本商店的招牌隨處可見(jiàn)，在上海長(zhǎng)駐的日本人有15萬(wàn)人。今后就算在中國(guó)企業(yè)工作，也免不了與日方打交道。留學(xué)生來(lái)日本后學(xué)了日語(yǔ)，其實(shí)并沒(méi)有放棄英語(yǔ)，在日本的大學(xué)里，使用英語(yǔ)

9、的場(chǎng)合很多，比如，在慶應(yīng)大學(xué)的入學(xué)儀式上，校長(zhǎng)用英語(yǔ)致辭，學(xué)部長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)也用英語(yǔ)。日本是信息大國(guó)，生活節(jié)奏快，在其他任何一個(gè)國(guó)家的電車(chē)上，都看不到像日本人那樣看書(shū)的景象。我在日本養(yǎng)成了看書(shū)、每天瀏覽一些經(jīng)濟(jì)報(bào)刊的習(xí)慣。在日本留學(xué)過(guò)的人還有個(gè)特點(diǎn)，面試的能力比較強(qiáng)，日本人喜歡面試，只有當(dāng)面交流才能很好地溝通。日本的大學(xué)生大三就開(kāi)始了就職活動(dòng)，奔波找工作，留學(xué)生也受此影響，在日本留學(xué)可能成熟得更快些?！笔逢徽J(rèn)為，與歐美相比，實(shí)際上日本的留學(xué)產(chǎn)業(yè)還是有潛力的。比如英國(guó)有大學(xué)聯(lián)盟，很多大學(xué)有成熟的招生體制，他們能夠直接到中國(guó)招生。日本的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，但是在海外宣傳的品牌力不夠強(qiáng)。中國(guó)有著名的東北育才

10、高中，每年那里有很多優(yōu)秀學(xué)生來(lái)日留學(xué)，中國(guó)學(xué)生留學(xué)日本的市場(chǎng)還是很大的，如果在華東、華南等地都有相應(yīng)的高中，把希望留學(xué)日本的學(xué)生聚集起來(lái)，那可以大大推動(dòng)留學(xué)日本事業(yè)。中日兩國(guó)大學(xué)的比較史昊在中國(guó)的大學(xué)里學(xué)習(xí)三年后才來(lái)日留學(xué)，他并不覺(jué)得那三年時(shí)間白費(fèi)了，反而覺(jué)得自己有中日大學(xué)的“雙重經(jīng)歷”也是一種幸運(yùn)。在國(guó)內(nèi)大學(xué)結(jié)識(shí)了一群朋友，如今在日本的大學(xué)里又結(jié)識(shí)了新朋友?！爸袊?guó)的大學(xué)也給我一些溫馨的回憶，同學(xué)們都住在大學(xué)的宿舍里，大家?guī)啄晗聛?lái)感情很深，很容易交心?！?史昊如是說(shuō)。比較兩地的大學(xué)，史昊認(rèn)為，國(guó)內(nèi)大學(xué)生缺少像日本大學(xué)生那樣的危機(jī)感，日本的大學(xué)生一年級(jí)時(shí)就要開(kāi)始準(zhǔn)備考各種資格，如司法考試、公務(wù)員

11、考試、公認(rèn)會(huì)計(jì)師考試等，對(duì)將來(lái)有各種規(guī)劃，在大學(xué)里就要定一生的目標(biāo)。而國(guó)內(nèi)的學(xué)生日子過(guò)得很平淡，找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)說(shuō)不好，甚至中文也不過(guò)關(guān)，表達(dá)能力不夠。史昊說(shuō)：“日本的大學(xué)里有小組活動(dòng)（Circle），歐美的大學(xué)里沒(méi)有這種概念。在一個(gè)圈子里，你可以感受到日本人的凝聚力，就算你是留學(xué)生，勿論你的日語(yǔ)水平如何，只要你加入這個(gè)圈子，你就是他們的一份子，這種紐帶意識(shí)是非常強(qiáng)的。日本的大學(xué)里，大家有一致行動(dòng)的習(xí)慣，只要領(lǐng)頭的說(shuō)，今天有個(gè)活動(dòng)，大家都會(huì)參加的，在這種聯(lián)系中大家形成了紐帶，在一起的時(shí)間多了，就形成了信任感。就職以后成為會(huì)社員，下班后在一起喝一杯酒也是一個(gè)道理，是為了增進(jìn)相

12、互理解和凝聚力。”塾是品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地史昊今年加入了名校志向塾進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師的行列，他思維敏銳，很有責(zé)任感。作為塾的一員他有很強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，總是在考慮如何讓塾更加完善，讓留學(xué)生進(jìn)學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為日本華人界的一股氣勢(shì)強(qiáng)大的力量。史昊誠(chéng)摯地說(shuō)：“名校不光把我送進(jìn)了名牌大學(xué)，還給了我踏上社會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。塾除了給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)，還給學(xué)生很多精神方面的支持，名校像個(gè)大家庭，同學(xué)、師生之間關(guān)系融洽。我能夠和塾一起成長(zhǎng)，是很幸運(yùn)的。塾是華人圈品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地?！笔逢粚?duì)日本的會(huì)計(jì)制度很感興趣，考上慶應(yīng)后，他就開(kāi)始準(zhǔn)備公認(rèn)會(huì)計(jì)師的考試，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。史昊到日本的私塾里學(xué)習(xí)公認(rèn)會(huì)計(jì)師的課程，通過(guò)觀察日本的塾，他想到了名校志向塾可以借鑒日本其他塾的做法，比如，每堂課要錄像，可以給錯(cuò)過(guò)課程的同學(xué)學(xué)習(xí)，并給新