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摘 要：構(gòu)建符合企業(yè)用人需求的中職生用人評價標(biāo)準(zhǔn)，是適應(yīng)企業(yè)用人要求的重要舉措，也是不斷提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。課題組從已有的用人評價標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以幼兒保育專業(yè)為例，通過調(diào)研分析職業(yè)素養(yǎng)通用能力專業(yè)能力等三大中職生評價指標(biāo)，提出優(yōu)
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 9
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摘 要：為了全面系統(tǒng)地評估中職學(xué)校的質(zhì)量管理水平，提升學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和績效，課題組以柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)踐應(yīng)用為例，構(gòu)建基于卓越績效評價準(zhǔn)則的中職學(xué)校質(zhì)量管理評價標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)涵蓋領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略顧客測量分析員工運(yùn)營和結(jié)果等七個維度，通過實(shí)施
上傳時間：2024-12-21
頁數(shù)： 9
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摘 要：中職學(xué)校中層干部作為改革治理創(chuàng)新的中流砥柱，在學(xué)校發(fā)展過程中肩負(fù)著承上啟下的重要職責(zé)。課題組以中職學(xué)校中層干部的績效管理現(xiàn)狀為研究對象，基于卓越績效評價準(zhǔn)則視角，提出在中層干部的績效管理中進(jìn)行全過程的績效計劃績效實(shí)施績效評估績效總結(jié)
上傳時間：2024-12-21
頁數(shù)： 6
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摘 要：在全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的背景下，中職學(xué)校思想政治課建設(shè)應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育的實(shí)際需要和客觀條件，分析思想政治課堂困境，對接學(xué)生需求，依據(jù)思想政治課建設(shè)的整體性針對性和實(shí)踐性原則，以實(shí)踐基地為載體，深入探索思想政治課育人實(shí)踐的有效路
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 9
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摘 要：為了在高中地理教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)，教師以人教版高中地理必修2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化一課教學(xué)為例，依托廣西河池市宜州區(qū)鄉(xiāng)土地理素材，在高中地理課堂中實(shí)施尋找發(fā)展桑蠶之地探析發(fā)展桑蠶之因探尋桑蠶發(fā)展之變思考桑蠶發(fā)展之路等策
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 8
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摘 要：針對大模型與生成式AI技術(shù)問題，教師從AIAgent電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室功能設(shè)計企業(yè)經(jīng)營大模型AIAgent技術(shù)形態(tài)多協(xié)作AIAgent實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目生成等方面，進(jìn)行基于企業(yè)經(jīng)營大模型AIAgent的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究，運(yùn)用模擬真實(shí)電子商
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 8
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摘 要：高中物理教學(xué)的核心是建立結(jié)構(gòu)化的模型。學(xué)生思考問題時建立的心智模型與物理模型之間存在著明顯區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生將心智模型轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢砟Ｐ陀兄诎l(fā)展學(xué)生的科學(xué)推理科學(xué)論證批判反思等能力。為解決高中物理靜電教學(xué)中存在的教師對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不佳
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 6
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摘 要：機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試課程是電氣自動化專業(yè)的核心課程，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。目前，該課程教學(xué)仍然存在課程內(nèi)容與崗位需求存在差異的問題，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生難以達(dá)到企業(yè)需求?；谌瞬排囵B(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)的問題，中職學(xué)校應(yīng)積極引入崗位導(dǎo)
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 10
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摘 要：將心理健康監(jiān)測納入教育評價體系至關(guān)重要。針對中職生心理健康評價體系的單一性問題，課題組提出構(gòu)建基于多元視角的綜合評價體系，通過自我評價學(xué)生互評教師評價家長反饋企業(yè)意見以及心理專業(yè)團(tuán)隊評估等維度，構(gòu)建全面動態(tài)的心理健康評價網(wǎng)絡(luò)，以期更
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 6
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摘 要：當(dāng)前中職英語課堂普遍存在因?qū)W生學(xué)習(xí)效率低而只能教學(xué)淺層知識教學(xué)中存在思維訓(xùn)練不足的現(xiàn)象，單一的交互模式難以滿足信息時代日益多元與深化的教學(xué)需求。中職英語教師可基于5E教學(xué)模型，通過體驗(yàn)參與階段解析探究階段解釋質(zhì)疑階段拓展遷移階段和評
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 12
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摘 要：在高中心理健康教育中實(shí)施游園模式，將游園活動融入心理健康教育，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高他們的自我認(rèn)知能力情緒管理能力和人際交往能力。教師基于游園模式的理論框架，結(jié)合積極心理學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和環(huán)境心理學(xué)的理論，實(shí)施包括情境創(chuàng)設(shè)互動
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 7
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摘 要：隨著基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的推進(jìn)，活動型學(xué)科課程成為高中思想政治課的應(yīng)然樣態(tài)。本研究以統(tǒng)編版思想政治必修二按勞分配為主體 多種分配方式并存一課為例，以學(xué)科知識邏輯為核心設(shè)置議題，以社會現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生為中心制訂活動任務(wù)，引導(dǎo)
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 8
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摘 要：中職思政教師應(yīng)充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源的育人價值，在課程中用好紅色資源守好紅色根脈弘揚(yáng)紅色精神。針對中職思想政治課教學(xué)存在對紅色文化資源的應(yīng)用重視不足紅色文化育人方式有待加強(qiáng)紅色文化實(shí)踐教育實(shí)效不佳等困境，教師應(yīng)采取梳理紅色文化資源
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 7
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摘 要：高考語文古詩文閱讀與鑒賞注重學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，重視高階思維能力的考查，加強(qiáng)考教銜接題型的考查，強(qiáng)化真實(shí)情境命題的考查。在高考語文文言文閱讀備考中，教師要做好知識體系建構(gòu)指導(dǎo)，有的放矢歸類梳理要點(diǎn)；有效利用語文學(xué)習(xí)活動，潛移默化做好
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 7
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摘要：科學(xué)的培訓(xùn)效果評估有助于發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師培訓(xùn)存在的不足，推動相關(guān)部門改進(jìn)培訓(xùn)策略，為中小學(xué)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效。課題組在充分借鑒教師培訓(xùn)評估理論模型的基礎(chǔ)上，整合柯氏四級評估模型和CIPP模型，融合培訓(xùn)遷移理論，更新中小學(xué)教師培訓(xùn)訓(xùn)后成效評
上傳時間：2024-12-21
頁數(shù)： 7
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摘 要：中職學(xué)校推進(jìn)美育工作是落實(shí)國家對新時代學(xué)校美育工作實(shí)施的具體要求，也是社會發(fā)展對跨學(xué)科美育師資素養(yǎng)提升的迫切需要。廣西縣域中職學(xué)校提升教師跨學(xué)科美育教學(xué)素養(yǎng)要以技藝融合為引領(lǐng)，培養(yǎng)有溫度的職業(yè)技術(shù)人才；以核心要素為指導(dǎo)，重構(gòu)有寬度的
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 10
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摘 要：針對廣西紅色文化資源融入藝術(shù)類中職第二課堂的現(xiàn)狀，廣西藝術(shù)學(xué)校探索將紅色文化資源賦能中職第二課堂的具體策略：通過建立保障機(jī)制，重視開學(xué)第一課的思想教育；閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色精神；傳唱紅色歌曲，賡續(xù)紅色血脈；開展黨史學(xué)習(xí)系列活動，傳
上傳時間：2024-12-19
頁數(shù)： 8
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摘 要：班本課程是以班級為單位，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要而設(shè)計和實(shí)施的課程，是國家課程地方課程和校本課程的有機(jī)補(bǔ)充。高中教師應(yīng)在充分調(diào)研學(xué)情的基礎(chǔ)上，科學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，通過結(jié)合學(xué)情科學(xué)設(shè)定課程教學(xué)目標(biāo)選擇課程教學(xué)內(nèi)容劃分教學(xué)板
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 10
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摘 要：中華人民共和國教育部考試中心在2021年高考英語全國卷試題評析中指出，各套高考試卷精選語篇，精心設(shè)計試題，提高考查高階思維能力試題的比例。高階思維是思維發(fā)展的高級階段，是發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動或認(rèn)知能力。本文對2021年
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 11
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摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與教育評價改革的持續(xù)推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足多元化的教學(xué)要求，越來越多職業(yè)學(xué)校借助信息技術(shù)探索課程教學(xué)改革的新路徑。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)組織方式，為中職學(xué)校教育教學(xué)改革帶來了新理念和新思路新機(jī)遇和新挑
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 7
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摘 要：針對當(dāng)前我國老齡化人口基數(shù)大增長速度快以及中職護(hù)理專業(yè)群課程融合度不高課程定位不精準(zhǔn)協(xié)同服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力不強(qiáng)等問題，課題組提出大健康背景下中職護(hù)理專業(yè)群課程體系構(gòu)建的路徑，通過融合醫(yī)療護(hù)理和康復(fù)養(yǎng)老等多學(xué)科內(nèi)容，結(jié)合瑤醫(yī)理論技法，重構(gòu)醫(yī)
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 7
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摘 要：依托實(shí)驗(yàn)情境命制指向核心素養(yǎng)評價的生物學(xué)原創(chuàng)題，一般需經(jīng)過確定試題主題與情境基于學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)思設(shè)問兩大步驟。確定試題情境時要通過研讀教材挖掘情境線索，結(jié)合最新科研成果生活熱點(diǎn)等確定情境素材，根據(jù)學(xué)情改編素材內(nèi)容；設(shè)問時要圍繞必備知
上傳時間：2024-12-19
頁數(shù)： 7
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摘 要：中職護(hù)理專業(yè)崗課賽證融通育人模式能夠推動職業(yè)教育改革，引領(lǐng)三教改革，培養(yǎng)護(hù)理技能型人才。當(dāng)前中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)存在培養(yǎng)目標(biāo)與崗課賽證融合不夠深入以結(jié)果為導(dǎo)向培養(yǎng)的學(xué)生未能滿足企業(yè)工作崗位要求等問題。對此，可采取1333崗課賽證融通育人
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 8
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摘 要：在全球經(jīng)濟(jì)一體化和文化同質(zhì)化的大背景下，本土知識和技能的傳承顯得尤為重要。中職學(xué)校將本土知識融入民族地區(qū)中等職業(yè)教育，是實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)職業(yè)教育創(chuàng)新性發(fā)展及本土知識傳承的重要途徑。廣西瑤繡具有地域性人文性實(shí)踐性特征以及增強(qiáng)民族認(rèn)同激發(fā)創(chuàng)
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 10
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摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，VR技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。數(shù)控加工課程作為中職教育機(jī)械專業(yè)的重要課程，引入VR技術(shù)實(shí)施教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，針對具體問題，借助VR技術(shù)開展數(shù)控加工課程教學(xué)，通過共享
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 7
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摘 要：生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)突出的學(xué)科，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平緊密相關(guān)。對照普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂中生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，研制基于SOLO分類理論的學(xué)生探究能力水平測評表和
上傳時間：2024-12-20
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摘 要：地理思辨力是高中地理高階能力和核心素養(yǎng)的重要組成部分，教師可以利用ChatGPT的海量知識庫先進(jìn)的語言處理功能和人機(jī)交互能力，為學(xué)生地理思辨力的培養(yǎng)提供技術(shù)支持。在全球氣候變化與國家安全一課的教學(xué)中，教師利用ChatGPT輔助開展主
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 6
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摘 要：基于廣西三所縣域中職學(xué)校的調(diào)研數(shù)據(jù)，課題組深入分析中職教師的科研現(xiàn)狀，針對教師科研學(xué)習(xí)機(jī)會有限科研時間不足科研成果質(zhì)量有待提高的問題，提出構(gòu)建科研學(xué)習(xí)共同體優(yōu)化科研學(xué)習(xí)課程內(nèi)容加強(qiáng)科研管理等改進(jìn)措施，以提升縣域中職教師的科研能力和效
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 7
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摘 要：在認(rèn)知發(fā)展理論后現(xiàn)代主義課程觀真實(shí)性教育等理念的指導(dǎo)下，柳州高級中學(xué)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，以探索課程設(shè)計與實(shí)施策略為重點(diǎn)，在課程教學(xué)評價中落實(shí)課程改革的精神，打造凸顯真實(shí)性教育指向理性思維培養(yǎng)重視反思學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)意義的真理情生
上傳時間：2024-12-21
頁數(shù)： 7
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摘 要：加強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民隊伍建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的需要，培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)愛農(nóng)村愛農(nóng)民的農(nóng)村農(nóng)業(yè)振興人才，需要政府企業(yè)和學(xué)校搭建服務(wù)三農(nóng)的培訓(xùn)平臺，構(gòu)建學(xué)校市縣主管部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)村委種養(yǎng)企業(yè)五方聯(lián)動培訓(xùn)機(jī)制，開發(fā)定制化課程與教材，打造內(nèi)外結(jié)合三實(shí)一虛全程分段培訓(xùn)
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 7
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摘 要：為了響應(yīng)高中三新改革培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀必備知識和關(guān)鍵能力的要求，北海市合浦廉州中學(xué)創(chuàng)建五導(dǎo)五學(xué)德智共進(jìn)課堂教學(xué)模式，以邊城教學(xué)案例分析五導(dǎo)教學(xué)手段的運(yùn)用和五學(xué)教學(xué)策略的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置問題情境，關(guān)注學(xué)生在課堂
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 7
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摘 要：嬰幼兒活動保育課程是中職幼兒保育專業(yè)核心課程之一。通過嬰幼兒活動保育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將理論知識與幼兒園實(shí)踐相結(jié)合，從而熟悉保育員日常工作的流程。教學(xué)中，專業(yè)教師可以搜集幼兒園實(shí)際工作中具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析角色扮
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 9
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摘 要：語文課程是中職教育的公共基礎(chǔ)課程，是中職學(xué)校每個專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。與普通學(xué)校的語文課程不同，中職語文課程既承擔(dān)著培養(yǎng)中職生文化素養(yǎng)的責(zé)任，又肩負(fù)著發(fā)展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的任務(wù)，具有雙素養(yǎng)屬性。中職烹飪專業(yè)語文教師應(yīng)深入分析烹飪專業(yè)職
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 9
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摘 要：教學(xué)評一致性視域下的高中生物學(xué)任務(wù)式教學(xué)設(shè)計應(yīng)分析學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確科學(xué)地制訂教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)設(shè)計各項(xiàng)任務(wù)，確定活動評價標(biāo)準(zhǔn)，綜合評估學(xué)生的活動表現(xiàn)，根據(jù)評價結(jié)果不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生全程參與課堂學(xué)習(xí)活動。
上傳時間：2024-12-20
頁數(shù)： 5
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摘 要：為了培養(yǎng)具備實(shí)踐能力創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力強(qiáng)的電子商務(wù)專業(yè)人才，教師深入分析崗課賽證融通背景下中職電子商務(wù)專業(yè)群課程體系建構(gòu)的現(xiàn)狀，認(rèn)為中職電子商務(wù)專業(yè)群建構(gòu)應(yīng)從優(yōu)化專業(yè)群課程設(shè)置優(yōu)化專業(yè)群課程實(shí)施策略優(yōu)化專業(yè)群課程實(shí)施評價體系優(yōu)化專業(yè)
上傳時間：2024-12-19
頁數(shù)： 7
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摘 要：崗課賽證作為當(dāng)前職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的一種表現(xiàn)形式，能夠從專業(yè)技能及綜合素質(zhì)等方面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對當(dāng)前中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展困境，電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)要將實(shí)踐教學(xué)與崗位需求緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)課程的創(chuàng)新和優(yōu)化以競賽引領(lǐng)人
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 6
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摘 要：在國家以1X證書制度改革為突破口推進(jìn)全國職業(yè)教育深化改革的背景下，中職學(xué)校作為1X證書制度改革的實(shí)施主體，應(yīng)積極探索深入推進(jìn)1X證書制度改革的有效路徑，根據(jù)校情生情選擇合適的證書，加強(qiáng)政企校三方的合作深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，建立典型案例和
上傳時間：2024-12-21
頁數(shù)： 8
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一位好校長會成就一所好學(xué)校，黑龍江省大慶市直屬機(jī)關(guān)第五小學(xué)以下簡稱機(jī)關(guān)五小馬智華校長帶領(lǐng)教師團(tuán)隊，六年來，堅持用優(yōu)秀文化做載體，活化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化社會主義先進(jìn)文化的教學(xué)與評價方式，在創(chuàng)造性變革 創(chuàng)新性發(fā)展中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，取
上傳時間：2024-12-19
頁數(shù)： 4
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我畢業(yè)就在大慶這座英雄的城市從事小學(xué)教學(xué)與管理工作。 26 年里，無論身處哪個崗位我都堅持用優(yōu)秀文化做載體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化社會主義先進(jìn)文化作為思想導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)與評價方式，在創(chuàng)造性變革創(chuàng)新性發(fā)展中，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力成為
上傳時間：2024-12-18
頁數(shù)： 6
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近年來，書法教育得到進(jìn)一步發(fā)展，但書法教育水平因地域文化經(jīng)濟(jì)的不同而有所差異。 一般來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)好于落后地區(qū)，城市好于農(nóng)村。 為了促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校書法教育的發(fā)展，挖掘書法教育的育人價值，盧元莉老師開展了育人功能視域下的小學(xué)書法教育研究，將
上傳時間：2024-12-19
頁數(shù)： 3
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陶行知先生提出做中教，做中學(xué)，然而在歷史教學(xué)中，教師往往只注重教與學(xué)，忽視了學(xué)生的自我實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動性和參與感。 2022 年發(fā)布的基礎(chǔ)教育改革課程綱要試行提出，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課并作為必需課程。 綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)
上傳時間：2024-12-22
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單元練習(xí)是對某一單元或某一階段所學(xué)知識的歸納整理練習(xí)鞏固，使之條理化系統(tǒng)化技能化，從而發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。單元練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常見的課型，但在實(shí)際教學(xué)中，許多教師忽視了這一課型，或只要求學(xué)生完成練習(xí)，或練后講評共性問題，這樣教學(xué)
上傳時間：2024-12-22
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信息化教學(xué)是運(yùn)用技術(shù)采集與分析學(xué)習(xí)活動中學(xué)生生成和反饋的數(shù)據(jù)，教師基于數(shù)據(jù)所提供的信息，采取可促進(jìn)師生教材間有效互動的教學(xué)策略，使教學(xué)達(dá)到訓(xùn)練思維能力 鍛煉學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)社會互動習(xí)慣的目標(biāo)，展現(xiàn)以生為本的新型態(tài)課堂1。在雙減背景下，利用信息
上傳時間：2024-12-18
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小學(xué)科學(xué)是以探究為核心，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的的一門學(xué)科。義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022 年版提出：要加強(qiáng)對探究和實(shí)踐活動的研究與指導(dǎo)，整合啟發(fā)式探究式互動式體驗(yàn)式和項(xiàng)目式等各種教與學(xué)方式的基本要求，設(shè)計并實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的思維型
上傳時間：2024-12-22
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書法作為中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式，受到古今中外書法家的推崇。機(jī)緣巧合，我成為了一名書法愛好者。在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大背景下，我很榮幸地成為了一名書法教育工作者，并在不斷的歷練中逐漸成長起來。興趣緣于寫字比賽小學(xué)二年級的時候，我在全校
上傳時間：2024-12-19
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五常市杜家鎮(zhèn)中心學(xué)校以下簡稱杜家中心校始建于1937 年，2008 年，被全國紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會命名為紅軍小學(xué)；2022 年，學(xué)校正式更名為中國工農(nóng)紅軍五?？谷沼⒘壹t軍小學(xué)。繼往開來，這里的每一頁篇章都浸染著火紅的底色，為閱讀工作提供了
上傳時間：2024-12-19
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2020 年，教育部印發(fā)的大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要試行提出，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富拓展勞動教育實(shí)施途徑1。 勞動教育是五育并舉的重要一環(huán)，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一課。 康金中心校以做一個勇毅篤行的人為育人目標(biāo)，不斷拓
上傳時間：2024-12-21
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義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2022 年版在教學(xué)建議中提出：秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實(shí)施教學(xué)。 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)活動類型主要包括：聽做說唱玩演和視聽。情景劇表演屬于玩演類學(xué)習(xí)活動，是以情景為背景，人物為主體，語言動作表情等為媒介，表現(xiàn)人物性
上傳時間：2024-12-19
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義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022 年版指出：語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。文言文是中國古典文學(xué)中的一顆璀璨明珠， 是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。文言文閱讀有助于開闊小學(xué)生的文化視野提升小學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)塑造小學(xué)生的文化品格以及發(fā)展小學(xué)生
上傳時間：2024-12-18
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科學(xué)認(rèn)識和把握新時代勞動教育，需要我們尊重和體現(xiàn)勞動教育的歷史性現(xiàn)實(shí)性和使命感，明確新時代勞動教育的目的意義和任務(wù)1。 一方面，文化是勞動和勞動教育的本質(zhì)，勞動教育具有文化唯物性和文化啟蒙價值2。學(xué)校勞動要想切實(shí)實(shí)現(xiàn)新時代勞動教育的目的 意
上傳時間：2024-12-19
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