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摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育行業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。產(chǎn)教融合作為一種重要的教育創(chuàng)新模式，已成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。本文旨在探討產(chǎn)教融合背景下民辦高校師范生素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義現(xiàn)存問題及改進(jìn)策略，以期為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的教師隊(duì)
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：本文聚焦管理學(xué)原理課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，系統(tǒng)剖析了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)目標(biāo)不明確理論與實(shí)踐脫節(jié)考核方式單一及學(xué)生參與度低的問題?；诖耍疚臉?gòu)建了案例教學(xué)的具體實(shí)施框架，并有針對(duì)性地提出了明確教學(xué)目標(biāo)推動(dòng)理論與實(shí)踐深度融合完善多元化考
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：在 雙高 背景下，高職院校的大學(xué)英語課程面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本研究深入剖析當(dāng)前高職英語課程評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀，指出其存在評(píng)價(jià)目標(biāo)不明確評(píng)價(jià)方法單一評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用較局限與行業(yè)需求脫節(jié)及學(xué)生參與度低等問題。基于科學(xué)課程評(píng)價(jià)理念，制定明確目的內(nèi)容
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：音樂戲劇作為一種多維度的藝術(shù)形式，在初中音樂教育中展現(xiàn)出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的巨大潛力。在核心素養(yǎng)的視域下，通過角色扮演和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，音樂戲劇能有效豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，并提升學(xué)生的審美能力及情感表達(dá)能力。本文分析了音樂戲劇
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：初中英語作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其書面表達(dá)教學(xué)在提升學(xué)生語言能力思維品質(zhì)和文化意識(shí)等方面發(fā)揮著不可替代的作用?；诖?，本文闡述了英語書面表達(dá)教學(xué)的重要性，分析了初中英語書面表達(dá)教學(xué)的現(xiàn)狀，并探討了以評(píng)促學(xué)，構(gòu)建多維度的評(píng)價(jià)體系；以
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：哈貝馬斯延續(xù)馬克思技術(shù)思想，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)在后工業(yè)社會(huì)是第一位的生產(chǎn)力，為解決人類面臨的諸多問題提供了新思路。其理論精華集中于作為意識(shí)形態(tài)的技術(shù)與科學(xué)一書，揭示了技術(shù)負(fù)面效應(yīng)，剖析了晚期資本主義社會(huì)四重危機(jī)，指出技術(shù)發(fā)展帶來的全面控制。
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：在高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育具有重要意義，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)提升社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)知識(shí)融合，提高綜合素養(yǎng)，并響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。本文提出從優(yōu)化課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)方法強(qiáng)化師資培訓(xùn)融入信息技術(shù)加強(qiáng)家校合作及完善評(píng)價(jià)體系等方
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：在當(dāng)前中外合作教育的背景下，培養(yǎng)英語語言能力對(duì)達(dá)成國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)具有不可或缺的重要意義，其在合作教育體系中占據(jù)著中心地位。因此，有必要對(duì)現(xiàn)行的英語教學(xué)理念與實(shí)踐方法進(jìn)行深入反思，評(píng)估其是否能充分滿足中外合作教育模式對(duì)學(xué)生英語能力的
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：課程思政是職業(yè)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要路徑，目前高職院校課程思政建設(shè)存在六性弱化問題，分析高職院校課程思政教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)重塑的應(yīng)然邏輯實(shí)然困難，高職院校課程思政教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在建設(shè)定位組團(tuán)思路具體舉措等方面推出實(shí)然路徑，以
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：本研究針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)存在的問題，如教學(xué)內(nèi)容滯后實(shí)踐教學(xué)不足教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新和評(píng)價(jià)體系不合理等，提出更新教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法和完善評(píng)價(jià)體系等策略，以深化高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革。構(gòu)建層次化教學(xué)體系旨在為高職
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：馬克思主義基本原理課是高校思想政治教育的必修課。黨的十八大以來，高校貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深化思想政治教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了顯著成效。與此同時(shí)，面對(duì)新局面新挑戰(zhàn)，高校馬克思主義基本原理課的教學(xué)也存在一些亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題，如
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：高校大思政課學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的發(fā)展與變革已成為新的歷史條件下的新使命。本文在高校大思政課學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)中引入增值評(píng)價(jià)理念，其重要意義在于革新教育評(píng)價(jià)理念，探索教育教學(xué)新規(guī)律，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，為教育評(píng)價(jià)改革提供新方法和策略，從而推動(dòng)教與
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：數(shù)字技術(shù)與教育領(lǐng)域的緊密結(jié)合加快了高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，推動(dòng)了高校教學(xué)理念教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)模式的變革。作為教育教學(xué)的行動(dòng)主體，高校教師的角色在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下發(fā)生了巨大變化，但高校教師在角色重塑過程中仍面臨著主體意識(shí)模糊
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：教育科技和人才被視作推動(dòng)新型生產(chǎn)力發(fā)展的三大支柱，這說明了人才培養(yǎng)與提升新生產(chǎn)力之間存在著緊密的聯(lián)系，也為高等教育的人才培養(yǎng)明確了方向。從新質(zhì)生產(chǎn)力的視角看，高等教育人才培養(yǎng)存在資源分配不均，傳統(tǒng)培養(yǎng)模式落后以及產(chǎn)教脫節(jié)等問題。高等教
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：反饋是高等教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素之一，教師反饋是提升高等教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵。近些年，教師反饋素養(yǎng)受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。本文梳理了近幾年發(fā)表的相關(guān)研究文獻(xiàn)，對(duì)二語教師反饋素養(yǎng)概念及內(nèi)涵進(jìn)行了梳理，并提出自我學(xué)習(xí)
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：高職院校黨建引領(lǐng)大思政課建設(shè)須堅(jiān)持黨建在思政教育中的核心作用。本文旨在深入探討黨建引領(lǐng)下高職院校大思政課建設(shè)的重要意義，并提出完善的建設(shè)機(jī)制及具體實(shí)施路徑。首先，本文闡明了將黨建融入思政教學(xué)的意義；其次，提出完善黨建引領(lǐng)高職院校大思政
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要： 學(xué)習(xí)拖延是個(gè)體有意識(shí)而不必要地拖延必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，這種拖延行為會(huì)對(duì)個(gè)體的心理產(chǎn)生不良影響。本文闡述了學(xué)習(xí)拖延的概念，分析了我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的現(xiàn)狀，從心理學(xué)角度探討了大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)象的原因，并且提出了激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：思政課是高校思想政治教育的主渠道，思想政治教育在改革創(chuàng)新中必須善于挖掘和融合其他學(xué)科中的思政元素，增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，培育大歷史觀?？萍际纷鳛槁?lián)系人文和科技的樞紐，蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源，將其融入高校思政課，將助力青年大學(xué)生樹立正確的歷史
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：在大單元教學(xué)理念下，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的思維方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，具備理性的思維精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨性閱讀與表達(dá)能力，是小學(xué)語文教學(xué)中亟待解決的問題。本文在明確大單元教學(xué)和思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)涵的基礎(chǔ)
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：古代所謂盛世，常常指一個(gè)國(guó)家或社會(huì)最為興旺昌盛的時(shí)期，然而在繁榮的背后，底層人民往往承受著沉重的負(fù)擔(dān)與災(zāi)厄。這種一盛一悲的矛盾，正是盛唐末期王朝由盛轉(zhuǎn)衰的根源。敦煌曲子詞集作為現(xiàn)存最早的一部唐代民間詞集之一，反映了詞興起于民間時(shí)的原始
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：比利是美國(guó)天真亞當(dāng)精神追求的象征。本文通過對(duì)水手比利巴德的分析，發(fā)現(xiàn)比利對(duì)自由的追求與軍艦上權(quán)力等級(jí)秩序的矛盾無法調(diào)和，他的悲劇命運(yùn)是注定的。以自由與秩序的二元對(duì)立思想為基礎(chǔ)建構(gòu)的美式英雄結(jié)局是既定的死亡或隱遁，體現(xiàn)出美國(guó)認(rèn)知中個(gè)人與
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：為充分挖掘川東北紅色文化資源在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，本文從川東北紅色文化的歷史背景精神價(jià)值及其現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，系統(tǒng)探討了其融入的具體模式。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中面臨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系不成熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)需求脫節(jié)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)不
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中國(guó)已步入讀圖時(shí)代，圖像所傳遞的信息更契合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更易被他們接受。但在初中語文教學(xué)中，古詩詞教學(xué)面臨著教師對(duì)圖像應(yīng)用的重視程度不夠教學(xué)能力不足以及學(xué)生據(jù)圖想象的能力缺乏的難題?；诖?，本文著眼于將圖像與
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：在產(chǎn)教融合的背景下加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)教育的轉(zhuǎn)型，有助于高校把握高質(zhì)量就業(yè)方向盤，構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)主戰(zhàn)場(chǎng)，促進(jìn)注入高質(zhì)量就業(yè)新動(dòng)能以及助推構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)落腳點(diǎn)。當(dāng)前，高校就業(yè)指導(dǎo)教育存在學(xué)生就業(yè)觀念與需求錯(cuò)位就業(yè)師資力量不足就業(yè)教材內(nèi)容不符
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：隨著教育改革的不斷深化，高中英語閱讀教學(xué)可以采用KWLS這一創(chuàng)新的教學(xué)模式。KWLS教學(xué)模式通過激活學(xué)生已知知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)定閱讀目標(biāo)歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)以及促進(jìn)知識(shí)分享與延伸探索四個(gè)階段，為學(xué)生提供了一個(gè)主動(dòng)參與積極思考的學(xué)習(xí)平臺(tái)。本
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：本文主要探討20世紀(jì)90年代國(guó)內(nèi)白虎通義研究的新氣象和新特點(diǎn)。這一時(shí)期，白虎通義研究在考據(jù)學(xué)和中醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域不斷深化，并在研究視角和方法上展現(xiàn)出諸多新意。同時(shí)，白虎通義研究開始與新儒學(xué)訓(xùn)詁學(xué)禮教闡釋政治學(xué)等研究方向相結(jié)合，探索出諸多新的
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：羅克珊娜是英國(guó)作家丹尼爾笛福創(chuàng)作的最后一部小說，講述了同名主人公羅克珊娜經(jīng)濟(jì)狀況道德水平以及社會(huì)身份發(fā)生巨大變化的一生。以往學(xué)界對(duì)羅克珊娜的研究多以罪與罰小說的主題與結(jié)構(gòu)等角度展開，也有學(xué)者關(guān)注到了羅克珊娜當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)視角。本文認(rèn)為笛福
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：本文聚焦雪漠創(chuàng)作的民族史詩娑薩朗，以哲學(xué)視野探討其對(duì)生命命運(yùn)與人性問題的深刻思考，通過分析小說中輪回與業(yè)力的敘事邏輯，揭示其對(duì)生命循環(huán)與因果關(guān)系的哲學(xué)表達(dá)；圍繞苦難與解脫，闡明生死觀的描繪如何探索痛苦的根源及超越方式，為存在價(jià)值提供新
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：在高等教育快速發(fā)展的背景下，五自質(zhì)量文化為高校教學(xué)管理帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，教學(xué)管理人員對(duì)五自質(zhì)量文化的認(rèn)同度總體較高，但存在個(gè)體差異認(rèn)知與實(shí)踐有偏差激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系不完善培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)不足等問題，而影響認(rèn)同程度的因素包括
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：心理健康教育為大學(xué)生提供了情感支持和心理疏導(dǎo)，有助于提升其自我認(rèn)知和調(diào)適能力，思政教育則通過價(jià)值觀引導(dǎo)和思想政治理論教授，塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的世界觀。大學(xué)生心理健康教育與思政教育作為高等教育的重要組成部分，其內(nèi)在有著緊密的聯(lián)系
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：當(dāng)前，思政元素的挖掘成了各科教師的重要工作和課程創(chuàng)新的關(guān)鍵突破點(diǎn)。因此，本文從學(xué)理層面解析三全育人與思政元素的相關(guān)概念，明確三全育人背景下思政元素挖掘的意義。本文在分析各科教師挖掘思政元素的思維固化不同學(xué)科教師挖掘思政元素時(shí)存在溝通障
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，思政課教學(xué)改革正積極結(jié)合三教改革的理念，通過教師隊(duì)伍的專業(yè)化提升教材內(nèi)容的科學(xué)化優(yōu)化以及教學(xué)方法的多樣化創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面升級(jí)。本文圍繞思政課教學(xué)改革對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響展開探討，分析改革在思想政治素養(yǎng)實(shí)踐能力
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：趣味角活動(dòng)區(qū)域是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣提升探索能力培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。但當(dāng)前幼兒園趣味角活動(dòng)區(qū)域普遍存在材料更新不及時(shí)趣味性不足教師指導(dǎo)欠缺等問題?；诖?，本文提出有針對(duì)性的趣味角活動(dòng)區(qū)域的優(yōu)化策略：選材料
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：本文闡述了大學(xué)英語教學(xué)中講好中國(guó)故事的必要性實(shí)施原則，以及融入講好中國(guó)故事的大學(xué)英語課程思政育人舉措，提出應(yīng)從教師隊(duì)伍建設(shè)課程思政資源建設(shè)教學(xué)模式構(gòu)建以及評(píng)價(jià)體制完善等四個(gè)方面推進(jìn)思政育人實(shí)踐，努力培養(yǎng)學(xué)生的語言技能國(guó)際傳播能力以及正
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：高職院校作為人才培養(yǎng)的重要載體，承擔(dān)著培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高素質(zhì)人才重任。當(dāng)前高職院校在人才培養(yǎng)過程中存在學(xué)生思想觀念多元化傳統(tǒng)思政課程局恨性明顯重技能輕人文等現(xiàn)狀。因此，本文提出構(gòu)建大思政課程體系創(chuàng)新教學(xué)模式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要：作為新時(shí)代思想政治教育的新理念，大思政課為提升高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性提供了方向指引和根本遵循。善用大思政課，需要在科學(xué)把握大和深刻領(lǐng)悟善用的基礎(chǔ)上，直面高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，深入剖析思政課在教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)等方面面臨的困
上傳時(shí)間：2025-05-28
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一整理與練習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)數(shù)學(xué)整理與練習(xí)課應(yīng)該如何教學(xué)，一直都是眾多教師思考與探索的問題。很多教師習(xí)慣照本宣科，把一個(gè)單元數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與練習(xí)課變成一節(jié)練習(xí)講解課。教師關(guān)注的是學(xué)生怎樣在題海中習(xí)得知識(shí)技能，能否把作業(yè)寫得漂亮，卻忽視了整理與
上傳時(shí)間：2025-05-28
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可視化教學(xué)，既是一種教學(xué)技術(shù)，也是一種教學(xué)理念教學(xué)思想?？梢暬虒W(xué)就是利用語言圖形圖示動(dòng)作等不同的手段，來標(biāo)識(shí)顯現(xiàn)學(xué)生思維的過程?？梢暬虒W(xué)，能提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能見度。一找準(zhǔn)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，讓學(xué)生的前思維可視化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘 要文章以小學(xué)數(shù)學(xué)加減法的結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略為研究主題，闡述結(jié)構(gòu)化教學(xué)的概念，分析開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)的意義和小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)中存在的問題，并以蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)加法和減法的教學(xué)為例，探索結(jié)構(gòu)化教學(xué)的具體實(shí)施策略。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境聯(lián)
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摘 要大單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生培養(yǎng)真正會(huì)思辨的學(xué)生讓學(xué)生感受知識(shí)的可遷移性與應(yīng)用價(jià)值，達(dá)成深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。文章以北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)與扇形統(tǒng)計(jì)圖為例，從教學(xué)評(píng)三個(gè)方面探究大單元教學(xué)的實(shí)施步驟，并對(duì)大單元教學(xué)應(yīng)該具備明確的
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘 要核心素養(yǎng)視域下，教師須進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，強(qiáng)化學(xué)生的思考能力應(yīng)用能力與問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。五自用學(xué)課堂模式的構(gòu)建，為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)提供了新的思路。文章圍繞五自用學(xué)課堂模式論述小學(xué)生數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思維的培養(yǎng)
上傳時(shí)間：2025-05-28
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認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形是蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元三角形平行四邊形和梯形中的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容分3個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，筆者所在教研組教師對(duì)認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形這部分內(nèi)容開展了磨課活動(dòng)。一基于課時(shí)劃分的教學(xué)設(shè)計(jì)：目標(biāo)清晰，但隔斷聯(lián)系教材中認(rèn)識(shí)
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘 要隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)室內(nèi)居住環(huán)境的要求在不斷提高。在有限的室內(nèi)空間中對(duì)功能區(qū)域進(jìn)行合理劃分，是集實(shí)用性舒適性美學(xué)等為一體的建筑的延伸設(shè)計(jì)。文章以百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)一課為例進(jìn)行探究，通過微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式將數(shù)學(xué)知識(shí)與室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行融合，讓學(xué)生
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘 要新課標(biāo)倡導(dǎo)核心素養(yǎng)的教學(xué)價(jià)值取向。文章選取圖形與幾何領(lǐng)域的知識(shí)，圍繞圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量圖形的位置與運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)主題，從圖形的認(rèn)識(shí)圖形的度量圖形的位置和圖形的運(yùn)動(dòng)四個(gè)方面，闡述相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)和對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議等，為核心素養(yǎng)視域下
上傳時(shí)間：2025-05-28
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2016年12月，筆者有幸參加浙江省的教研活動(dòng)，活動(dòng)帶來的不僅是專業(yè)的思考，更是一份成長(zhǎng)的向往。能否把這樣的教研氛圍帶回家，讓自己的身邊也有一群志同道合的專業(yè)成長(zhǎng)伙伴，是筆者當(dāng)初成立冬青樹小組的初衷。將其取名為冬青樹，是因?yàn)樗自砸追N，自我
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘要數(shù)學(xué)的抽象性概括性讓小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多困難。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。文章從情境設(shè)置問境創(chuàng)編動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)設(shè)計(jì)四個(gè)方面入手，探討如何培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓數(shù)學(xué)教學(xué)從教走向?qū)W
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘 要數(shù)學(xué)學(xué)力是學(xué)生順利接收數(shù)學(xué)信息所必須具備的能力，它是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，數(shù)學(xué)學(xué)力的高低反映了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的達(dá)成度。文章借助多因素方差分析的模式對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)力進(jìn)行評(píng)估，判斷學(xué)生是否達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)以及達(dá)到的程度，從而改善
上傳時(shí)間：2025-05-27
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摘 要學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是新課標(biāo)的新亮點(diǎn)。要使之成為指向核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)，還有待進(jìn)一步細(xì)化。文章以人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)量間的乘除關(guān)系為例，從單元核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性目標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量不同水平層級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)描述，以及學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)測(cè)評(píng)工具設(shè)計(jì)等
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘 要文章就一次小學(xué)數(shù)學(xué)公開課圖形穩(wěn)定性的片段進(jìn)行回顧，詳細(xì)還原現(xiàn)場(chǎng)極具爭(zhēng)議的一幕當(dāng)三角形變形了，對(duì)此進(jìn)行教學(xué)反思分析并提出整改策略：深度把握所授內(nèi)容；充分尊重課堂現(xiàn)實(shí)；全面鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。關(guān)鍵詞三角形變形 穩(wěn)定性 教學(xué)反思提到三角形，人們的
上傳時(shí)間：2025-05-28
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摘 要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)起點(diǎn)型核心知識(shí)的掌握對(duì)于他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)槠渚哂薪y(tǒng)攝性結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵性和生長(zhǎng)性的特點(diǎn)。文章從長(zhǎng)程視野，對(duì)小學(xué)起點(diǎn)型核心數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行一些分析和探討，力求貫通階段性的起點(diǎn)知識(shí)和教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)的一致性，從而
上傳時(shí)間：2025-05-27
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