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隨著課程改革的推進(jìn)，越來越多的教學(xué)策略教學(xué)模式涌入教師的視野。其中，項(xiàng)目式教學(xué)法作為一種靈活高效創(chuàng)新的教學(xué)模式，被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)。區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，項(xiàng)目式教學(xué)法能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題。教學(xué)中，教師可以運(yùn)用項(xiàng)目式
上傳時間：2024-12-22
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教師在中學(xué)階段開展化學(xué)教學(xué)工作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)思維能力以及邏輯能力。課程改革全面深化實(shí)施背景下，中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)生巨大變化。教師必須認(rèn)識到綠色化學(xué)的重要性，并將這一理念滲透到日常教學(xué)的各個細(xì)節(jié)中，鼓勵學(xué)生站在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的高
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全感閱讀是指充分調(diào)動身體感官，讓身體全感官參與到英語閱讀中，充分挖掘?qū)W生的感知優(yōu)勢，融入英語閱讀，既讓學(xué)生的閱讀興趣越來越濃厚，又讓學(xué)生的英語能力得以發(fā)展。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，全感閱讀正在逐漸被教師感知和應(yīng)用，并滲透到英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，
上傳時間：2024-12-22
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將信息技術(shù)運(yùn)用到初中地理教學(xué)中，不但能豐富課堂教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能拓寬學(xué)生的知識面，啟發(fā)學(xué)生的想象力，完善課堂結(jié)構(gòu)，提高地理課堂的教學(xué)效率。地理教師應(yīng)當(dāng)把握好地理教學(xué)與信息技術(shù)的融合方式及融合程度，利用信息技
上傳時間：2024-12-22
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隨著課程改革的不斷深化，小組合作學(xué)習(xí)受到廣大師生的歡迎和廣泛認(rèn)可。小組合作學(xué)習(xí)能夠突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的限制，展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，當(dāng)面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)時，學(xué)生缺乏主動性，無法參與知識的形成過程
上傳時間：2024-12-22
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義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。語文階段目標(biāo)要從識字寫字閱讀寫作口語交際四個方面提出要求。要求學(xué)生通過語文課程學(xué)習(xí)，能夠具體明確文從字順地表達(dá)自己的意思，能夠根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。為了
上傳時間：2024-12-22
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在素質(zhì)教育思想下，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)節(jié)奏，改變學(xué)生在語文課堂中的被動地位，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和自主探究的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生在課堂中的主動學(xué)習(xí)意愿。具體教學(xué)時，教師可以結(jié)合主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，構(gòu)建課堂中的學(xué)習(xí)
上傳時間：2024-12-22
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課程改革背景下，思維品質(zhì)作為學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，成為教師教學(xué)的重要方向。小學(xué)生的年齡比較小，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知能力，所以，如何在確保他們學(xué)習(xí)積極性的同時，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成正向的人生觀價值觀，成為教師面臨的重要課題。為此本文深入分析
上傳時間：2024-12-22
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作為一門藝術(shù)類學(xué)科，美術(shù)在小學(xué)生成長的過程中對于其形成良好的藝術(shù)鑒賞能力發(fā)揮著重要作用。隨著美術(shù)與人類生產(chǎn)生活的不斷融合，在小學(xué)階段開展美術(shù)教學(xué)活動意義重大。二十四節(jié)氣是凝聚了中華幾千年歷史文化的結(jié)晶，將二十四節(jié)氣與小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合
上傳時間：2024-12-22
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江南可采蓮，蓮葉何田田。 每當(dāng)聽到這些優(yōu)美的古詩詞，就仿佛味蕾正在被美食滋潤，在愉悅身心的同時也豐富了人們對美的體驗(yàn)。這些博大精深生動鮮活的詩詞是我們的文化瑰寶，滋養(yǎng)著我們的心靈。然而，如何才能讓學(xué)生在這個現(xiàn)代化快節(jié)奏的時代真正地喜歡上古詩
上傳時間：2024-12-22
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課程改革推進(jìn)中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種新穎的教學(xué)模式賦予了小學(xué)美術(shù)課堂新的內(nèi)涵，通過充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們感知美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，并積極參與課程學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，基于項(xiàng)目的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過循序漸進(jìn)的教學(xué)任務(wù)將零散的美術(shù)知識聯(lián)系起來
上傳時間：2024-12-22
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非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，主要是指各族人民世代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與這些形式相關(guān)的實(shí)物和場所。在全球視野下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性不言而喻。它不僅是各國和各民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是全球文化多樣性的重要體現(xiàn)
上傳時間：2024-12-22
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讓學(xué)引思體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來的全新教學(xué)理念。它突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得到充分體現(xiàn)。在小學(xué)語文教學(xué)中，運(yùn)用讓學(xué)引思的教學(xué)方法能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。小學(xué)語文教師應(yīng)通過讓學(xué)引思的教學(xué)實(shí)
上傳時間：2024-12-22
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音樂是創(chuàng)新的源泉，好的音樂能給學(xué)生帶來創(chuàng)新靈感。小學(xué)音樂教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的同時，更要通過一些樂理知識以及曲譜欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，繼而為其創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平差異較大，不同年齡階段心理發(fā)展水平也不同，蘇
上傳時間：2024-12-22
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數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在教學(xué)實(shí)踐中，其教學(xué)形式教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇尤為重要?；诤诵乃仞B(yǎng)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重有效提問的策略研究，課堂提問設(shè)計(jì)更應(yīng)重視生活化趣味化層次化和啟發(fā)性，以問題促進(jìn)學(xué)生深度思考，以問題啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
上傳時間：2024-12-22
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素質(zhì)教育背景下，越來越多的小學(xué)教師意識到體育教育的重要性。作為一門兼具理論性和實(shí)踐性的課程，小學(xué)體育教學(xué)的最終目的并不是讓學(xué)生掌握特定的知識點(diǎn)，而是要讓他們在具體的體育鍛煉中形成運(yùn)動意識。在此過程中，如何調(diào)動學(xué)生的參與積極性如何設(shè)計(jì)有效的體
上傳時間：2024-12-22
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結(jié)構(gòu)化思維是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中重要的一種文本思維。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)基于培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)視角，提出了任務(wù)群驅(qū)動的教學(xué)方式。任務(wù)群不僅是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要載體，也是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力。小學(xué)語文教學(xué)中，教師要積極研發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)群，有效應(yīng)用
上傳時間：2024-12-22
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隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)實(shí)施，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，已經(jīng)成為初中教育的基本任務(wù)，需要所有課程的教師積極落實(shí)相關(guān)工作。農(nóng)村初中物理教師需要深化對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究和把握，積極探索優(yōu)化改進(jìn)物理作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略與方法，在減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時充分發(fā)揮作業(yè)
上傳時間：2024-12-22
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幼兒園教育指導(dǎo)綱要對幼兒學(xué)前教育提出了最新要求，幼兒園應(yīng)將科學(xué)教育列為幼兒園重點(diǎn)課程之一，以合理的科學(xué)實(shí)踐活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱情，在學(xué)前階段開展科學(xué)啟蒙教育，積極打造幼兒園科學(xué)教育區(qū)，為幼兒的科學(xué)活動科學(xué)探索提供適宜的環(huán)境，以激發(fā)幼兒對科
上傳時間：2024-12-21
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在義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅可以掌握扎實(shí)的理論知識，還可以形成較高的核心素養(yǎng)水平，這才符合當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢。本文依托課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)構(gòu)成要素的界定，提出將核心素養(yǎng)融入數(shù)學(xué)課程需
上傳時間：2024-12-22
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課程改革背景下，小學(xué)英語教學(xué)不再是單純的知識點(diǎn)傳遞，還包含文化交流等多方面的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)活動中，教師發(fā)現(xiàn)受邏輯思維語言環(huán)境等要素的影響，學(xué)生在英語課堂中經(jīng)常遇到阻礙。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，成為引導(dǎo)他們提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)
上傳時間：2024-12-22
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微課題與探究式作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生自主探究能力，并在減少作業(yè)總量的前提下，有效提升訓(xùn)練效果，為后續(xù)英語教學(xué)流程的推進(jìn)打下基礎(chǔ)。因此，教師需要明確微課題與探究式作業(yè)的設(shè)計(jì)方式，確保在實(shí)踐教學(xué)過程中得到妥善應(yīng)用，有效落實(shí)教學(xué)任務(wù)。一微課題與探究
上傳時間：2024-12-22
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歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，也是實(shí)施課程改革的重點(diǎn)領(lǐng)域。在課程改革的大背景下，歷史教學(xué)同樣需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，以適應(yīng)新時代的教育需求。作為歷史教學(xué)的重要組成部分，歷史作業(yè)設(shè)計(jì)也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)
上傳時間：2024-12-22
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繪本是低齡兒童接觸學(xué)習(xí)語言文字的重要途徑，具有開發(fā)思維促進(jìn)思考和想象人格塑造和道德教育的作用。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用繪本，可以提高教學(xué)效率優(yōu)化教學(xué)生成。本文以繪本為媒介，分析研究運(yùn)用繪本優(yōu)化英語課堂教學(xué)的策略。一根據(jù)教學(xué)實(shí)際，整合繪本資源
上傳時間：2024-12-22
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統(tǒng)編版三至六年級的語文教材都編排了習(xí)作單元，并且有明確的語文要素和習(xí)作要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。習(xí)作單元中的兩篇習(xí)作例文位于初試身手與習(xí)作欄目之間，不屬于精讀課文或略讀課文，而是專門為學(xué)生的習(xí)作編寫的選文類型。通過旁批和課后練習(xí)的方式，
上傳時間：2024-12-22
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生物學(xué)是初中的重要科目之一，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力具有重要意義。本文以初中學(xué)生探究能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，對初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的增設(shè)與改進(jìn)進(jìn)行研究，旨在提供更好的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生的
上傳時間：2024-12-22
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地理教學(xué)過程中，教師應(yīng)契合教學(xué)目標(biāo)，注重運(yùn)用知識遷移策略，利用知識間的聯(lián)系和差異，有計(jì)劃有步驟地創(chuàng)設(shè)多種可遷移的情境，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行遷移，讓學(xué)生達(dá)到對新知識的自我認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)溫故而知新，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對地
上傳時間：2024-12-22
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與數(shù)感空間觀念相同，量感也是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成，對提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力發(fā)揮著重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的量，涉及長度面積體積質(zhì)量時間貨幣等。量感簡單地說就是對量的一種直覺感悟。類似于空間感方向感，量感是對事物可測量屬性大小關(guān)系等的一種直
上傳時間：2024-12-22
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在倡導(dǎo)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育背景下，我國的學(xué)前教育沿著現(xiàn)代化全面化和系統(tǒng)化的方向發(fā)展。五育并舉理念的提出，更突出了德育的重要性，也明確了助力幼兒養(yǎng)成良好行為品德的要求。幼兒園工作規(guī)程試行提出，幼兒的德育應(yīng)從情感教育和行為習(xí)慣兩方面著手，通過言傳
上傳時間：2024-12-22
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道德與法治課堂是引發(fā)學(xué)生自我道德建構(gòu)自我道德成長的課堂。在課堂教學(xué)中，教師必須呈現(xiàn)真實(shí)的自然材料，設(shè)計(jì)符合自然發(fā)展規(guī)律的活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在符合自然規(guī)律的課堂活動場域中接受教育，得到自由且真實(shí)的成長。自然教育是由一個又一個育人的場域構(gòu)成的，在
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 3
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學(xué)習(xí)任務(wù)群是架構(gòu)語文課程體系承載語文教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新語文教學(xué)模式的語文學(xué)習(xí)任務(wù)集合體。小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是一種基于真實(shí)情境，以任務(wù)為導(dǎo)向的語文實(shí)踐方式，它既表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式的多樣性，又體現(xiàn)出學(xué)習(xí)單位的完整性，有助于激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣營造積極的
上傳時間：2024-12-22
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寫作支架，就是在寫作過程中為學(xué)生提供語言腳手架。在寫作中，細(xì)節(jié)描寫是一種非常重要的技巧，它能讓讀者更加深入地了解故事情節(jié)人物性格和場景氛圍。通過搭建寫作支架，學(xué)生可以仔細(xì)觀察和思考事物的細(xì)節(jié)，用準(zhǔn)確生動的語言描繪人物環(huán)境情感等，提升他們的表
上傳時間：2024-12-22
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基于課程改革背景的數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化工作，其目的是轉(zhuǎn)變教育模式，提升教學(xué)效率，減輕學(xué)生壓力。隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)推進(jìn)，教師需要充分認(rèn)識現(xiàn)階段課后作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，結(jié)合政策要求，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)工作，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。一初中數(shù)學(xué)課后作
上傳時間：2024-12-22
頁數(shù)： 3
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作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)生鞏固和遷移知識的重要手段。作業(yè)可以有效提高學(xué)生解決問題的能力，也可以讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略。道德與法治課程是錘煉學(xué)生品格意志發(fā)展道德素養(yǎng)培養(yǎng)正確觀念的核心課程，其作業(yè)的設(shè)計(jì)尤為重要
上傳時間：2024-12-21
頁數(shù)： 3
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小學(xué)階段，英語學(xué)科占據(jù)重要位置。小學(xué)英語教學(xué)中，部分教師常常偏重知識點(diǎn)的輸入，而忽略了知識點(diǎn)的靈活應(yīng)用與遷移。為了重構(gòu)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，貫徹生本理念，貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師可以引入沉浸式教學(xué)模式，構(gòu)建一個以英語為主導(dǎo)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且與生活
上傳時間：2024-12-22
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隨著社會經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，未來更加需要具有創(chuàng)造力的綜合性的人才。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版提出加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)社會生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。還有一系列文件的發(fā)布都明確指向了教育教學(xué)改
上傳時間：2024-12-22
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針對高中地理作業(yè)單一的現(xiàn)狀，結(jié)合地理學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，本文歸納梳理中學(xué)地理作業(yè)設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)新性地理作業(yè)模式，通過地理創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐，嘗試把長期以來重記憶重技能重傳承的傳統(tǒng)作業(yè)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到自主探究注重養(yǎng)成創(chuàng)新實(shí)踐
上傳時間：2024-12-22
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摘 要：五分鐘讀懂血常規(guī)化驗(yàn)單是國家開放大學(xué)五分鐘課程網(wǎng)數(shù)萬個微課中評分高點(diǎn)擊量大的優(yōu)秀微課之一。該作品既具有短小精悍等微課共性，又具備個性特點(diǎn)，對提升微課創(chuàng)作質(zhì)量具有重要的啟發(fā)和借鑒價值。文章從選題與創(chuàng)意內(nèi)容框架與用時安排教學(xué)過程腳本設(shè)計(jì)
上傳時間：2024-12-22
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摘 要：在海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下，海洋數(shù)據(jù)的用途愈加廣泛。海洋數(shù)據(jù)涉及國家海洋安全和權(quán)益海洋核心技術(shù)秘密以及海洋科研數(shù)據(jù)信息等。針對部分廣西沿海船舶企業(yè)存在思政教育未納入員工職業(yè)學(xué)習(xí)教育課程針對中職學(xué)歷員工的教育課程課時少缺少專職思政教育人員教
上傳時間：2024-12-19
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摘 要：產(chǎn)教融合校企合作是職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展質(zhì)量提升的必由之路。數(shù)字教育技術(shù)的應(yīng)用能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，為職業(yè)教育提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐平臺，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。通過與企業(yè)行業(yè)的緊密合作，校
上傳時間：2024-12-20
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摘 要：中職學(xué)校三元三階三能牛娘戲傳承人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校企業(yè)和行業(yè)三者之間的緊密互動與合作關(guān)系，通過設(shè)定不同的學(xué)習(xí)階段和培養(yǎng)目標(biāo)，促使學(xué)生具備德行技藝創(chuàng)新等核心能力。岑溪中專將非遺牛娘戲引入本校音樂表演專業(yè)教學(xué)，通過構(gòu)建三元三階三能牛娘戲
上傳時間：2024-12-21
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摘 要：隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，相關(guān)配套的檢測與維修技術(shù)人才的供給顯得尤為關(guān)鍵。為有效應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與工作崗位的實(shí)際需求，深化新能源汽車檢測與維修專業(yè)課程的教學(xué)改革。在此過程中，學(xué)校應(yīng)積極引入5E教學(xué)理
上傳時間：2024-12-20
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摘 要：基于中職生發(fā)展要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探究中職生核心素養(yǎng)構(gòu)成要素，探索并實(shí)踐中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式。通過靶向施策，確立中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要素；理實(shí)一體，優(yōu)化中職生核心素養(yǎng)培育載體；數(shù)字賦能，健全中職生核心素養(yǎng)評價體系；五化齊抓，
上傳時間：2024-12-22
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摘 要：民族地區(qū)中職學(xué)校構(gòu)建學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的評價實(shí)施策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過對不同年級不同專業(yè)學(xué)生開展評價測試，驗(yàn)證民族地區(qū)中職生德智體美勞全面發(fā)展評價體系的有效性，發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程存在的問題并適時改進(jìn)，確保其
上傳時間：2024-12-22
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摘 要：中職商貿(mào)類專業(yè)開展校企合作產(chǎn)教融合課程建設(shè)，有助于學(xué)校順利開展產(chǎn)教融合項(xiàng)目，幫助教師提高教學(xué)水平，提升專業(yè)競爭力。但目前還存在課程設(shè)置不合理學(xué)生參與規(guī)模不大項(xiàng)目開設(shè)不確定等問題。中職學(xué)?？赏ㄟ^設(shè)置產(chǎn)教融合課程模式加大校企合作力度創(chuàng)新
上傳時間：2024-12-22
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摘 要：將課程思政理念融入中職電商專業(yè)教學(xué)，可以逐步提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷職業(yè)精神和服務(wù)意識。針對電商專業(yè)課程思政力度較弱忽視學(xué)生的主體性教師德育能力較弱評價指標(biāo)生硬呆板等問題，教師從規(guī)劃構(gòu)建課程體系深挖思政要素內(nèi)涵采用多
上傳時間：2024-12-19
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摘 要：隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成了深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。合唱作為一種多聲部歌唱藝術(shù)，是音樂學(xué)科的重要教學(xué)內(nèi)容也是難點(diǎn)內(nèi)容。南寧市第十四中學(xué)結(jié)合南寧市部分中學(xué)合唱教學(xué)情況的調(diào)研，針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)校實(shí)際，提
上傳時間：2024-12-20
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摘 要：職業(yè)教育建筑技術(shù)國家級虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是國家教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略的要求，是推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合拓寬建筑技術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)空間提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新建筑技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要舉措。從內(nèi)
上傳時間：2024-12-19
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摘 要：職業(yè)教育評價具有鮮明的職業(yè)性導(dǎo)向，在職教高考背景下，中職學(xué)生學(xué)業(yè)評價應(yīng)具備起點(diǎn)增值過程循環(huán)激勵遞進(jìn)的特征，中職學(xué)校應(yīng)建立長效評價制度和保障機(jī)制研制科學(xué)的評價體系開展分階段循環(huán)式評價注重評價結(jié)果運(yùn)用，從而通過學(xué)業(yè)評價改革強(qiáng)化中職學(xué)校類
上傳時間：2024-12-21
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摘 要：將資助工作與勵志教育相結(jié)合，是學(xué)校德育工作的有效手段。鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校深入探索在學(xué)生資助工作中開展勵志教育的路徑：通過精準(zhǔn)資助，讓每名學(xué)生公平接受教育；多措并舉，開展豐富的勵志教育實(shí)踐活動；從心出發(fā)，激發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的內(nèi)生動力
上傳時間：2024-12-21
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