-
拒絕早餐進(jìn)教室活動(dòng)策劃書3篇拒絕早餐進(jìn)教室活動(dòng)策劃書3篇 1拒絕早餐進(jìn)教室活動(dòng)策劃書 一活動(dòng)背景 隨著時(shí)間的推移，天氣越來(lái)越冷，很多同學(xué)都喜歡晚起，晚起了就喜歡把早餐帶進(jìn)教室。濃濃的早餐味不僅影響了同學(xué)們上課的狀態(tài)，也影響老師上課的心情，通
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 5
-
PAGE 1 中國(guó)文化概論總復(fù)習(xí)資料名詞解釋。文化：廣義是指人類在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中共同創(chuàng)造并賴以生存的物質(zhì)與精神存在的總和。 狹義的文化專指人類的精神創(chuàng)造，它著重人的心態(tài)部分。文化事象：當(dāng)一種現(xiàn)象以同樣的形式反復(fù)出現(xiàn)，其中就含有規(guī)律性，成
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 16
-
， ， 。 ， 。 ， ， 。 ， 。 ， 。 ， ； ， 。 ， ， 。 ， 。 ， ， 。 ， 。 ， 。 ， ； ， 。 ， ， 。 ， 。 ， ， 。 ， 。 ， 。 ， ； ， 。 ， ， 。 ， 。 ， ， 。 ， 。 ， 。
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 4
-
步步登高UNIT4 水平測(cè)試 人教新目標(biāo)七年級(jí)下 聽力部分 IIII略 A. a reporterB. a doctor9. Please call Tommy 88869238 if you want a job筆試部分 C . a pl
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 5
-
溫州大學(xué)甌江學(xué)院混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)二專 業(yè)：土木工程班 級(jí)：08土木工程本一姓 名：王超學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：日 期：2011年6月10號(hào)混凝土框架結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)資料某三層工業(yè)廠房，采用框架結(jié)構(gòu)體系。框架混凝土柱截面尺寸邊柱為500mm500
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 49
-
第 頁(yè)，共11頁(yè)初中英語(yǔ)譯林版單詞表八下默寫中文版Unit11.past2.present3.just4.used to5.since6.ever7.northern8.married9.wife10.block11.since12.ove
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 11
-
1中華人民共和國(guó)建筑法對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境保護(hù)和安全有何規(guī)定答：1建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)在施工現(xiàn)場(chǎng)采取維護(hù)安全防范危險(xiǎn)預(yù)防火災(zāi)等措施，有條件的，應(yīng)當(dāng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行封閉管理，施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)建筑物構(gòu)筑物和特種作業(yè)環(huán)境可能造成損害的，建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)采取安全防
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 4
-
完整版基于JAVA的在線考試系統(tǒng)開題報(bào)告完整版基于JAVA的在線考試系統(tǒng)開題報(bào)告完整版基于JAVA的在線考試系統(tǒng)開題報(bào)告開題報(bào)告系院： 專業(yè)專業(yè)方向： 論文設(shè)計(jì)題目在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師職稱學(xué)歷學(xué)生姓名學(xué)號(hào)班級(jí)一研究目的選題的意義
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 8
-
馬克思主義論文論可持續(xù)發(fā)展觀海南大學(xué)思想政治理論課馬克思主義基本原理概論課程實(shí)踐教學(xué)論文一學(xué)期論文題目：論可持續(xù)發(fā)展觀學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：所在學(xué)院：材料與化工學(xué)院年級(jí)專業(yè)：2011級(jí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)任課教師：涂剛鵬完成日期：2012年12
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 5
-
馬克思主義基本原理題庫(kù)第六章第六章一單項(xiàng)選擇題1科學(xué)社會(huì)主義的直接理論來(lái)源是 D A. 1617世紀(jì)空想社會(huì)主義的學(xué)說(shuō)B. 18世紀(jì)空想平均主義的學(xué)說(shuō)C.唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)D.19世紀(jì)初期的歐洲的空想社會(huì)主義2空想社會(huì)主義提供了啟發(fā)工人
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 21
-
1.馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)除了剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)外，另一個(gè)是 CA 階級(jí)斗爭(zhēng)理論 B. 社會(huì)主義學(xué)說(shuō) C唯物史觀 D.辯證法理論2.與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新是 CA馬克思主義具有的基本內(nèi)容 B馬克思主義具有的功能作用C馬克思主義具有的理論品質(zhì) D馬克思主義具有
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 32
-
馬克思主義基本原理考試題庫(kù)帶答案緒論一單項(xiàng)選擇題：下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，有一項(xiàng)是最符合題意的，錯(cuò)選多選或未選均無(wú)分1狹義的馬克思主義是指：A A馬克思恩格斯創(chuàng)立的基本理論基本觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)的體系B列寧主義C毛澤東思想D鄧小平理論2馬克思主義產(chǎn)
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 24
-
馬克思主義基本原理概論試題及答案全套馬克思主義基本原理概論配套復(fù)習(xí)題及緒論部分緒論馬克思主義是關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)一單項(xiàng)選擇題1馬克思主義理論從狹義上說(shuō)是A無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取自身解放和整個(gè)人類解放的學(xué)說(shuō)體系B關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的性質(zhì)目的和解
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 20
-
認(rèn)識(shí)本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律第一節(jié) 認(rèn)識(shí)與實(shí)踐一單項(xiàng)選擇題 1馬克思主義認(rèn)識(shí)論是 A 。 A能動(dòng)的反映論 B經(jīng)驗(yàn)論C先驗(yàn)論 D不可知論 2馬克思主義認(rèn)識(shí)論首要的和基本的觀點(diǎn)是 B 。 A唯物論的觀點(diǎn)B實(shí)踐的觀點(diǎn)C辯證法的觀點(diǎn)D認(rèn)識(shí)是一個(gè)過(guò)程的觀點(diǎn)
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 25
-
馬克思主義的法學(xué)基本原理馬克思主義法學(xué)是馬克思主義基本原理在法學(xué)領(lǐng)域的具體運(yùn)用和發(fā)展，是一門以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)的學(xué)科。馬克思主義法學(xué)的基本原理包括：階級(jí)斗爭(zhēng)的法學(xué)觀歷史唯物主義的法律觀法治和社會(huì)主義法治觀人民立法和法制建設(shè)觀
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 3
-
11第七章習(xí)題及答案一單項(xiàng)選擇題下列提法正確的是：DA只有空想社會(huì)主義思想家預(yù)見了未來(lái)社會(huì)B只有馬克思主義經(jīng)典作家預(yù)見了未來(lái)社會(huì)C只有唯心主義思想家預(yù)見了未來(lái)社會(huì)D許多思想家都預(yù)見了未來(lái)社會(huì)通過(guò)批判舊世界來(lái)發(fā)現(xiàn)新世界是：BA空想社會(huì)主義預(yù)
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 11
-
摘要剪紙藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，中職剪紙藝術(shù)教學(xué)是促進(jìn)剪紙藝術(shù)傳承的關(guān)鍵一環(huán)。傳統(tǒng)中職剪紙教學(xué)的方法側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技手段的不斷進(jìn)步，剪紙教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新。文章從中職剪紙創(chuàng)新教學(xué)方法改革的重要意義
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 6
-
你看，這是老師們通過(guò)臨夏縣智慧教育云平臺(tái)下載的教學(xué)資源制作的課件編寫的教案錄制的優(yōu)質(zhì)課，還有通過(guò)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)取得的結(jié)業(yè)證臨夏縣漠泥溝學(xué)區(qū)校長(zhǎng)蔣玉平開心地講述著教育數(shù)字化建設(shè)帶來(lái)的變化和喜悅。漠泥溝學(xué)區(qū)的變化是臨夏縣全面推進(jìn)教育數(shù)字化建設(shè)的
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)施大單元教學(xué)不僅能幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高其閱讀寫作口語(yǔ)交際等綜合能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力審美能力和文化素養(yǎng)。指向整本書閱讀的小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)雙減政策以及深化語(yǔ)文課程改革的
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要信息技術(shù)為語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而有效提高識(shí)字教學(xué)的效果。因此，如何將信息技術(shù)融入小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，成為了當(dāng)前教育工作者需要思考和探索的問題，本文將探討信息
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，做好幼小銜接對(duì)幼兒順利適應(yīng)小學(xué)教育具有十分重要的奠基作用。文章堅(jiān)持問題導(dǎo)向，結(jié)合對(duì)縣域幼小銜接工作現(xiàn)狀的深刻洞察，指出了科學(xué)實(shí)施幼小銜接的意義，詳細(xì)分析了面臨的問題，從打通學(xué)段壁壘強(qiáng)化教師培訓(xùn)建立考評(píng)機(jī)制幼兒習(xí)
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要幼兒自主游戲是指幼兒在一定游戲空間內(nèi)自由選擇材料自主確定游戲內(nèi)容自由選擇游戲伙伴的一種快樂無(wú)功利的活動(dòng)過(guò)程。近些年來(lái)，自主游戲的開展成為檢驗(yàn)幼兒教育的重要元素。文章從環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒自主游戲開展中的重要作用展開闡述，并根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐對(duì)幼
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 5
-
摘要在幼兒教育教學(xué)中，教師的言語(yǔ)評(píng)價(jià)具有主觀性個(gè)人性非正式性等特點(diǎn)。采用正向的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，可以激勵(lì)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。但在具體實(shí)踐中，很多教師的言語(yǔ)評(píng)價(jià)行為存在一定誤區(qū)，沒有真正發(fā)揮出言語(yǔ)評(píng)價(jià)的正向作用，需要改正和調(diào)整。基于此，文章指出了
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要兒童觀察能力是其他智力活動(dòng)展開的基礎(chǔ)，其對(duì)幼兒成長(zhǎng)具有重要作用。組織開展各類戶外觀察活動(dòng)是提升幼兒觀察能力的重要方法，對(duì)此，教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地尋求教育契機(jī)，從多角度培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察能力。文章基于兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律年齡特征，從幫助幼
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要隱性思想政治教育常常以潛移默化的方式影響著受教育者的思想意識(shí)道德品質(zhì)行為舉止。文章思考隱性思想政治教育開展過(guò)程中存在的問題，為隱性思想政治教育的發(fā)展提供路徑選擇。為解決相關(guān)問題，教育工作者應(yīng)強(qiáng)化對(duì)受教育者的人文關(guān)懷關(guān)注隱性思想政治教育效
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 7
-
近年來(lái)，全市教育系統(tǒng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照酒泉市委市政府建設(shè)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心戰(zhàn)略部署，遵循教育規(guī)律，不斷深化教育改革，探索提升教育質(zhì)量的有效途徑，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，全
上傳時(shí)間：2024-11-28
頁(yè)數(shù)： 4
-
摘要學(xué)校黨建工作引領(lǐng)著校園文化建設(shè)的發(fā)展方向，與校園文化在互動(dòng)交融中發(fā)展，校園文化建設(shè)是凝聚人心展示學(xué)校形象提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。發(fā)揮黨建在校園文化建設(shè)中的政治引領(lǐng)組織骨干示范帶頭服務(wù)協(xié)調(diào)等作用，不斷創(chuàng)新，融入思想引領(lǐng)重塑現(xiàn)有經(jīng)典活動(dòng)
上傳時(shí)間：2024-11-28
頁(yè)數(shù)： 5
-
摘要新課標(biāo)的推行，為語(yǔ)文作文教學(xué)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。研究新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的作文教學(xué)改革走向，對(duì)于廣大語(yǔ)文教師提高語(yǔ)文教育質(zhì)量有著重要的指導(dǎo)意義。然而，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的作文教學(xué)現(xiàn)狀都不樂觀?；诖?，文章結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問題，
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 4
-
摘要新課標(biāo)下生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，面向全體學(xué)生組織開展探究性學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的生物素養(yǎng)。文章立足生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合具體學(xué)情，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐研究，突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的框架，探索出生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略，構(gòu)建新型的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要課堂作業(yè)是教與學(xué)之間的橋梁，文章分析了小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了教學(xué)評(píng)一體化小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化路徑和實(shí)踐思考，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能，構(gòu)建評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升評(píng)價(jià)能力，實(shí)現(xiàn)主體多元化，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程達(dá)成目標(biāo)，進(jìn)一
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 7
-
摘要在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的觀察和分析中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：表達(dá)能力閱讀能力寫作能力思維能力審美能力。為了培養(yǎng)學(xué)生這些核心素養(yǎng)，文章提出了一系列具體的教學(xué)策略，包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采用多樣化的教學(xué)方法注重學(xué)生的
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 7
-
摘要隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，語(yǔ)文教育在塑造學(xué)生品格和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)方面起到了重要作用。小學(xué)階段，是增長(zhǎng)學(xué)生文化知識(shí)和德育素養(yǎng)的黃金時(shí)期?；诖?，教師在教學(xué)中有效開發(fā)語(yǔ)文課程中的思政資源，落實(shí)學(xué)生思想道德教育勢(shì)在必行。文章結(jié)合實(shí)際探討了小
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要在小學(xué)語(yǔ)文教育中，創(chuàng)新多元化教學(xué)評(píng)價(jià)模式，既是素質(zhì)教育與新課改的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)改革的需要，有助于促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。在多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)模式中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與素質(zhì)拓展情況作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)生教師的
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要小學(xué)音樂合唱教學(xué)教師要逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，提升教學(xué)有效性。但具體的教學(xué)過(guò)程仍會(huì)出現(xiàn)不同程度的問題，如訓(xùn)練方法不科學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足以及音樂合唱教學(xué)過(guò)程難以組織管理等，上述現(xiàn)實(shí)問題成了教師完成教學(xué)的阻礙。因此，教師要有針對(duì)性地基于不同問題對(duì)
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 4
-
摘要口語(yǔ)表達(dá)能力是新時(shí)期學(xué)生必備的能力之一。文章分析了小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)的現(xiàn)狀為語(yǔ)文教師以閱讀能力提升應(yīng)試?yán)碚撝v解為教學(xué)重心，不重視聽說(shuō)實(shí)踐和素養(yǎng)提升，適合學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的客觀機(jī)會(huì)較少，家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力等。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，文章提
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要信息技術(shù)是初中教學(xué)階段的重點(diǎn)科目，隨著素質(zhì)教育改革的持續(xù)推進(jìn)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)被廣泛地應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)，不僅在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力實(shí)踐能力等方面發(fā)揮著重要的作用，也從根本上優(yōu)化了傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式。文章先對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，分析
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要隨著新一輪課程改革的進(jìn)行，課程思政受到更多關(guān)注，課程思政能引起情感共鳴，對(duì)樹立正確價(jià)值觀起重要作用。鄉(xiāng)土課程資源則是情感共鳴的橋梁，因此利用鄉(xiāng)土課程資源開展高中地理課程思政教育越來(lái)越普遍。文章列舉了鄉(xiāng)土課程資源在高中地理課程思政中的應(yīng)用
上傳時(shí)間：2024-11-28
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入，小學(xué)德育活動(dòng)課程化是校本課程的重要組成部分，文章探討了鄉(xiāng)村小學(xué)德育活動(dòng)課程化尚存在的問題，結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)特色，建設(shè)科學(xué)合理切實(shí)可行的德育活動(dòng)課程化實(shí)施體系，從師資隊(duì)伍建設(shè)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)校本課程開發(fā)，教學(xué)評(píng)價(jià)等不同維
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和踐行是提高學(xué)生核心素養(yǎng)落實(shí)思政課程標(biāo)準(zhǔn)提升思政課程針對(duì)性和實(shí)效性的重要舉措。文章指出，在當(dāng)前一體化推進(jìn)大思政課的背景下，中小學(xué)校要聚焦培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一核心任務(wù)，通過(guò)構(gòu)建多元思政教育體系，在思政教
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 7
-
摘要任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)各國(guó)教育家的不斷探究，其理論和實(shí)踐進(jìn)一步走向成熟，而我國(guó)對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的研究也在不斷深入。文章從任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的定義入手，梳理了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的發(fā)展歷程，探討了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的價(jià)值，并提出了一系列的策略，以
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要單元習(xí)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要板塊，以往由于不少教師的教學(xué)手段存在一定的滯后性，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)作效率不是很理想。全息思維是一種創(chuàng)新的教學(xué)理念，將其引入單元習(xí)作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣思維和技能，都發(fā)揮著積極的影響。文章主要對(duì)全息思維作出簡(jiǎn)述
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要當(dāng)前，青少年心理健康問題嚴(yán)重影響著他們的成長(zhǎng)。本文探析了青少年心理問題成因，為青少年心理問題的預(yù)防和干預(yù)提供具體的策略。青少年心理問題多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不適應(yīng)行為異常心理障礙等，產(chǎn)生于自身家庭學(xué)校社會(huì)等方面的因素，學(xué)校應(yīng)采取建立心理問題四級(jí)干
上傳時(shí)間：2024-11-28
頁(yè)數(shù)： 8
-
教育部全面推進(jìn)大思政課建設(shè)的工作方案指出，要充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)大課堂搭建大平臺(tái)建好大師資。學(xué)校要緊扣思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和要求，緊緊圍繞學(xué)生主體，從課堂校園家庭社會(huì)等維度著手，深入挖掘思政課實(shí)踐教學(xué)形式的時(shí)代性創(chuàng)新性，組織開展多樣
上傳時(shí)間：2024-11-28
頁(yè)數(shù)： 5
-
圍坐一堂，共進(jìn)午餐，一同合影，共話成長(zhǎng)，這是民樂一中師生特有的約會(huì)。辦公桌前，師生們促膝談心，解疑答惑，暢敘理想；課外活動(dòng)，師生同場(chǎng)競(jìng)技，展現(xiàn)球技與活力，感受體育帶來(lái)的樂趣；主題活動(dòng)日，師生共同觀看電影，共享課余的師生情一張張合影，一幕幕畫
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 4
-
摘要現(xiàn)階段，隨著我國(guó)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)，國(guó)家對(duì)幼兒階段學(xué)前教育的重視程度也在不斷提升。幼兒階段是教會(huì)幼兒勞動(dòng)技能的關(guān)鍵時(shí)期，因而在此階段進(jìn)行勞動(dòng)教育是非常必要的。同時(shí)，現(xiàn)行的幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行中也對(duì)幼兒園教育工作做出了明確
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要文章采用文獻(xiàn)分析法和行動(dòng)研究法從深化學(xué)生探究的視角研究小學(xué)科學(xué)5E教學(xué)模式的構(gòu)建，首先分析了當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，然后闡述了5E教學(xué)模式對(duì)探究式學(xué)習(xí)的有效性，其能夠促進(jìn)探究過(guò)程的結(jié)構(gòu)化和層次化，最后按照吸引探究解釋遷移和
上傳時(shí)間：2024-11-28
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要跨學(xué)科融合背景下的初中地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科育人價(jià)值的有效方式?？鐚W(xué)科融合是當(dāng)前初中地理教學(xué)的新樣態(tài)，跨學(xué)科融合能夠打破各學(xué)科間的界限，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的提升。因此，教師需要在義務(wù)教育地理課程標(biāo)
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 5
-
摘要綜合實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞融合發(fā)展的重要載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；陧?xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。文章論述了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及建構(gòu)原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，探尋了有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 6
-
摘要AI課堂教學(xué)行為分析系統(tǒng)為課堂改進(jìn)提供了工具及數(shù)據(jù)支持，極大地提高了課堂觀察的精確度和便捷度。但其應(yīng)用更多是在數(shù)據(jù)的引導(dǎo)下促進(jìn)教師授課風(fēng)格的改進(jìn)，而對(duì)于教學(xué)中實(shí)際問題的改進(jìn)研究卻顯匱乏。文章將AI課堂教學(xué)行為分析系統(tǒng)作為課堂觀察評(píng)測(cè)工具
上傳時(shí)間：2024-11-29
頁(yè)數(shù)： 9
-
摘要為了進(jìn)一步深化新課程改革強(qiáng)調(diào)的深度學(xué)習(xí)理念，大問題教學(xué)這一嶄新的教學(xué)模式備受一線數(shù)學(xué)教師青睞。在大問題導(dǎo)向下，教師整合教學(xué)內(nèi)容，圍繞問題為學(xué)生設(shè)置層次遞進(jìn)且彼此關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生厘清知識(shí)之間的內(nèi)部聯(lián)系，建立結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，最終達(dá)
上傳時(shí)間：2024-11-30
頁(yè)數(shù)： 5
|
幫助中心
人人文檔renrendoc.com美如初戀！
川公網(wǎng)安備: 51019002004831號(hào)