學(xué)科教育論文-多媒體在健美操教學(xué)中的應(yīng)用.doc

學(xué)科教育論文-多媒體在健美操教學(xué)中的應(yīng)用作者：李淑萍劉軍勇蘇國(guó)英摘要：選定中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“健美操”作為研究目標(biāo)，對(duì)在教學(xué)中運(yùn)用多媒體所產(chǎn)生的效果進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)1多少年來(lái)，體育教學(xué)一直遵循體育教學(xué)大綱，取得了很大的成績(jī)。為貫徹我國(guó)的教育方針，使學(xué)生在德、智、體幾方面得到全面的發(fā)展，起到了積極的作用。今天，社會(huì)在前進(jìn)，國(guó)家在發(fā)展，科教興國(guó)是我國(guó)跨入現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一個(gè)重要途徑。體育教學(xué)的現(xiàn)代化，也已向我們提出強(qiáng)烈的要求。因此，在體育教學(xué)中，使用多媒體，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，已是一個(gè)當(dāng)今的根本任務(wù)，擺在我們每位教師的面前。如何將各種現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，特別是將多媒體引入體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，是我們體育工作者面臨的一個(gè)重要課題。健美操，作為一門新型的體育項(xiàng)目。近幾年來(lái)，在中學(xué)的體育課中也得到了發(fā)展，且效果較好，隨著多媒體技術(shù)的不斷更新22.1從忻州市第十中學(xué)高一年級(jí)總?cè)藬?shù)中抽取1002.2（1）實(shí)驗(yàn)法。將參加實(shí)驗(yàn)的100名學(xué)生平均分為人數(shù)相等，水平差距不大的兩個(gè)班（實(shí)驗(yàn)班50人在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上加入多媒體教學(xué)，對(duì)照班50人傳統(tǒng)的教學(xué)方式）。由同一名體育教師采用相同的教材分別對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行授課，（2）問(wèn)卷調(diào)查法。分別對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的100名學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、后進(jìn)行兩次問(wèn)卷調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷200份，有效率達(dá)到100%33.1表1是授課前對(duì)兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行健美操興趣的比較，通過(guò)調(diào)查，結(jié)果表明：授課前兩個(gè)班學(xué)生對(duì)健美操感興趣的程度幾乎沒(méi)有什么差距，大多集中在很感興趣這一部分，占到總?cè)藬?shù)的一半以上，而不感興趣的僅有少數(shù)的學(xué)生。表2是授課后對(duì)兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行健美操興趣的比較，通過(guò)表1和表2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，采用多媒體輔助教學(xué)可以使學(xué)生的興趣大大提高，84%的學(xué)生認(rèn)為這種授課方式提高了上課的注意力，90%的學(xué)生喜歡這種授課方式并希望今后能多用；94%的學(xué)生對(duì)健美操的興趣增加了。由此可知，多媒體的授課方式大大提高了學(xué)生對(duì)健3.2通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比：實(shí)驗(yàn)班授課時(shí)數(shù)比對(duì)照班縮短了2個(gè)學(xué)時(shí)（早完成了1周）；教師在實(shí)驗(yàn)班示范動(dòng)作所用的時(shí)間比在對(duì)照班所用的時(shí)間要短，學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間增長(zhǎng)，這樣有利于動(dòng)作技能的形成；每次課實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班多學(xué)習(xí)通過(guò)表3可以看出，在教學(xué)測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀率比對(duì)照班的優(yōu)秀率提高了14%，良好率高了12%，中下率降低了16%，及格人數(shù)減少了10%，由于健美操作為一門新型項(xiàng)目大家的學(xué)習(xí)興趣較高，所以沒(méi)有不及格的學(xué)生。其中評(píng)判內(nèi)容有：動(dòng)作幅度、力度、表象力、感染力、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度、節(jié)奏感、精神面貌、服由以上所述，可以看出恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體是加快學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高練習(xí)密度，增加教學(xué)容量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效手段，對(duì)課堂教學(xué)起到了事半功倍的作3.3健美操動(dòng)作多而且較復(fù)雜，以往的教學(xué)過(guò)程重要的是教師的“口傳身授”的方式，既局限了課堂教學(xué)整體效果，而且學(xué)生掌握動(dòng)作技能完全依賴于教師個(gè)人，由于引入了多媒體技術(shù)，打破了過(guò)去那種教師是學(xué)生獲得知識(shí)主要途徑的現(xiàn)象，學(xué)生的主體作用得到了加強(qiáng)。不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)作，而且掌握了運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)健美操的正確方法，提高了他們運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段學(xué)習(xí)體育的能力，從而避免了學(xué)3.4提高了教學(xué)效率課前學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看課件，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課上教師帶領(lǐng)學(xué)生有針對(duì)性地反復(fù)的觀看，講解，使學(xué)生將要學(xué)習(xí)的動(dòng)作有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，這樣他們就可以帶著問(wèn)題，有目的，有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，相應(yīng)的減少了教師的講解，示范，領(lǐng)做的時(shí)間，學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)的增加，教師就能有更多的時(shí)間逐一觀察學(xué)生練習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)成功的體驗(yàn)更加強(qiáng)烈，掌握動(dòng)作的速度也就大大加快。因此也就提高了教學(xué)質(zhì)量。3.5由于引入了多媒體（CAI）教學(xué)，課后學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在教室、宿舍甚至在家中就可以了解到健美操的有關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，緩解了健美操理論課的不足，相應(yīng)地延長(zhǎng)了技術(shù)課的授課過(guò)程，增加了學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，所以說(shuō)多媒體技術(shù)極大地延長(zhǎng)了教學(xué)時(shí)間，拓展了教學(xué)空間，將課上課下，室內(nèi)室外連接成一個(gè)有機(jī)整體，形成了一個(gè)大課堂，這也就很好地解釋了為什么實(shí)驗(yàn)班4結(jié)論與建議4.1結(jié)論通過(guò)為期一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我們可以看到，多媒體（CAI）在健美操教學(xué)中起到了以下作用激發(fā)了學(xué)生的興趣；提高了教學(xué)質(zhì)量；提高了學(xué)生的自學(xué)能力；提高了教學(xué)效率；拓展了教學(xué)的時(shí)間和空間。4.2通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以看到這種新的教學(xué)方式，開(kāi)辟了體育教學(xué)的新天地，更新體育教學(xué)的觀念，但是與此同時(shí)，我們體育教師也要注意，既要全面掌握專業(yè)知識(shí)，又要廣泛了解相關(guān)的理論，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)；1.多媒體課件在健美操教學(xué)中的應(yīng)用J.安徽體育科技，2001，(4)：95.2肖亞玲.太極拳教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的對(duì)比分析J.體育學(xué)刊，2004，