學(xué)科教育論文-建立全新考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展.doc

學(xué)科教育論文-建立全新考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展近年來(lái)，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，廣大中小學(xué)教師反映最為強(qiáng)烈、感到最為困惑的問(wèn)題就是考試評(píng)價(jià)。一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)是，現(xiàn)行的考試評(píng)價(jià)制度片面性已經(jīng)成為推進(jìn)素質(zhì)教育的瓶頸。如何改變這套考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不再以考分和名次作為衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，已成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我們應(yīng)該積極穩(wěn)妥地推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度的改革，以便建立全新的考試評(píng)價(jià)制度，為促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展服務(wù)。那么，建立全新的考試評(píng)價(jià)制度具有哪些可能性和必要性呢？1、課程改革必然要求建立全新的考試評(píng)價(jià)制度課程改革必然呼喚與之相伴隨著的考試評(píng)價(jià)制度改革。我們看到課改實(shí)驗(yàn)給教師的課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。教師們領(lǐng)悟了課程改革的基本目標(biāo)和內(nèi)容，并大膽地創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)改革，努力向課改方向大步前進(jìn)：自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式被普遍使用，熱衷于讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。正因?yàn)檫@樣，過(guò)去那套測(cè)驗(yàn)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練狀況的考試評(píng)價(jià)制度已經(jīng)不適合，取而代之的必須是適合自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式的全新的考試評(píng)價(jià)制度。如果不能建立全新的考試評(píng)價(jià)制度，前一段時(shí)期的“轟轟烈烈搞素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)試教育”就會(huì)變成“轟轟烈烈搞課改，扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)試”。所以，課程改革必然要求我們建立全新的考試評(píng)價(jià)制度。2、重視發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)必然要求建立全新的考試評(píng)價(jià)制度課程改革必然涉及教育評(píng)價(jià)改革，而教育評(píng)價(jià)改革必然涉及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的改革。課程改革主張對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該存在于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程，應(yīng)該有利于促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。因此，作為學(xué)生評(píng)價(jià)的主要方式的考試評(píng)價(jià)應(yīng)該是變“淘汰性學(xué)生評(píng)價(jià)”為“發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)”。發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)，要求教師必須充分認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)不是制造等級(jí)，而是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的一種教育方式。為此，教師要堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣化，并采取多種辦法讓校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面共同參與評(píng)價(jià)活動(dòng)；要重視過(guò)程評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)變?yōu)榻逃?、指?dǎo)和改進(jìn)的過(guò)程；評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果又要重視過(guò)程，既要有定量評(píng)價(jià)又要有定性評(píng)價(jià)。所以，正視發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)受到重視，必然要求我們建立全新的考試評(píng)價(jià)制度。3、學(xué)生評(píng)價(jià)工作的不斷探索為建立全新的考試評(píng)價(jià)制度奠定了基礎(chǔ)近年來(lái)，為了從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的局面，教育界的理論工作者和實(shí)際工作者紛紛探索更加有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)方法。例如在評(píng)分方法上改“百分制”為“等級(jí)制”，弱化學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)差別；用正面的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生；在高中階段實(shí)行“會(huì)考制”和“學(xué)分制”；高考實(shí)行“3+X”模式我們更欣喜地看到：2002年12月18日經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部公布了體現(xiàn)全新教育理念的中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革方案。該方案要求中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。評(píng)價(jià)內(nèi)容要多元化，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求。評(píng)價(jià)方法要多樣，探索科學(xué)、簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)方法；評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過(guò)程；要重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過(guò)程中的作用，使評(píng)價(jià)成為教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。正是上述學(xué)生評(píng)價(jià)工作的不斷探索，為建立全新的考試評(píng)價(jià)制度奠定了基礎(chǔ)。那么，如何才能建立全新的考試評(píng)價(jià)制度呢？1、改革考試評(píng)價(jià)環(huán)境，營(yíng)造素質(zhì)教育的氛圍（1）改革考試評(píng)價(jià)的大環(huán)境。改革考試評(píng)價(jià)的大環(huán)境，就是進(jìn)一步改革終結(jié)性考試評(píng)價(jià)的“高考”制度?！案呖肌逼鹬爸笓]棒的作用”，指揮著中小學(xué)教育教學(xué)的方向。如果我們的“高考”制度是有利于應(yīng)試教育，它就指揮著中小學(xué)教育教學(xué)向應(yīng)試教育的方向發(fā)展；反之，如果我們的“高考”制度是有利于素質(zhì)教育，它就指揮著中小學(xué)教育教學(xué)向素質(zhì)教育的方向發(fā)展。所以，改革“高考”制度，就是使這個(gè)“指揮棒”能營(yíng)造素質(zhì)教育的氛圍：不僅能關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言邏輯和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且也能通過(guò)重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生其他方面的潛能，不僅能充分了解學(xué)生發(fā)展中的需求，而且也能關(guān)注個(gè)別差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信；不僅在對(duì)學(xué)生等方面的評(píng)價(jià)中能重視量的評(píng)價(jià)，而且也能注重質(zhì)的評(píng)價(jià)。（2）改革考試評(píng)價(jià)的小環(huán)境。改革考試評(píng)價(jià)的小環(huán)境，就是改革學(xué)生在學(xué)校的日常考試評(píng)價(jià)的具體方法。長(zhǎng)期以來(lái)，在以鑒定和篩選為目的考試模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活始終承受著分?jǐn)?shù)的壓力。所以，我們應(yīng)該在考試評(píng)價(jià)的小環(huán)境上進(jìn)行改革，給學(xué)生以考試的安全感，呵護(hù)他們的自尊心。無(wú)論是日?？荚囋u(píng)價(jià)，還是學(xué)年終結(jié)評(píng)價(jià)，無(wú)論是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，還是非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，作為評(píng)價(jià)者的教師都要更多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诳隙ㄅc鼓勵(lì)所帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)中充滿自信。筆者認(rèn)為，改革考試評(píng)價(jià)小環(huán)境的具體方法是：首先，樹(shù)立嶄新的考試?yán)砟?。針?duì)傳統(tǒng)考試給學(xué)生造成較大心理焦慮的弊端，我們要從義務(wù)教育是“發(fā)展人”而不是“選拔人”的本質(zhì)出發(fā)，將“全面考察，突出應(yīng)用；分散分項(xiàng)，減輕壓力；多種形式，注重體驗(yàn)；尊重差異，促進(jìn)發(fā)展”作為考試?yán)砟睿⑦M(jìn)行學(xué)科考試的改革。考試?yán)砟畹牟煌?，決定了考試作用、形式和方法的不同。其次，改革試題設(shè)計(jì)。不僅使考試能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的提高，而且也能促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)。為此，我們要進(jìn)一步確立學(xué)生在學(xué)科考試中的主體地位，通過(guò)考試形式、考題題型、評(píng)定方式多樣化的措施，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)科考試中的靈活性和選擇性，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮主體作用的空間。第三，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松的考試環(huán)境?？紙?chǎng)環(huán)境要力求情感化布置，試卷卷頭和卷尾要印有讓學(xué)生心情放松的提示語(yǔ)，使學(xué)科考試的整個(gè)過(guò)程都賦予人文關(guān)懷。第四，適當(dāng)?shù)謹(jǐn)?shù)的作用。要使學(xué)科考試的各科平均分?jǐn)?shù)不再是學(xué)生間差異的標(biāo)尺，學(xué)校也不再簡(jiǎn)單地根據(jù)學(xué)生平均分來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，讓教師徹底擺脫“分?jǐn)?shù)”的壓力，能夠把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上。2、改革考試評(píng)價(jià)內(nèi)容，使考試評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化課程改革要求對(duì)學(xué)生考試評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元化，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，尤其要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；而考試評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展所必須具備的重要素質(zhì)在各種教育教學(xué)活動(dòng)中和生活中的表現(xiàn)來(lái)確定。新課程將主要從“雙基”、思想品德、情感態(tài)度、價(jià)值觀、能力發(fā)展水平等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考試評(píng)價(jià)。這樣的考試評(píng)價(jià)，才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正意義上的全面和諧發(fā)展。為了使考試評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，我們就必須努力做到：首先，改革一張?jiān)嚲矶ǜ叩偷目荚嚹Ｊ?。一張?jiān)嚲沓龅迷俸茫搽y以全面、公正地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，要改革長(zhǎng)期存在的一張?jiān)嚲矶ǜ叩偷目荚嚹Ｊ?，?shí)行各學(xué)科分項(xiàng)考試。具體說(shuō)就是：一方面主要考評(píng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、口頭和書面表達(dá)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)；另一方面把長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的“集中考”改為“分項(xiàng)分散考”。所謂“分項(xiàng)分散考”，就是可以將多學(xué)科知識(shí)與技能考核分解。第二，在教學(xué)活動(dòng)的考試評(píng)價(jià)中，不僅要注重評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、技能等學(xué)業(yè)內(nèi)容方面的發(fā)展情況，而且要注重評(píng)價(jià)學(xué)生在興趣、態(tài)度、交往、合作、習(xí)慣等非學(xué)業(yè)內(nèi)容方面的發(fā)展情況。3、改革考試評(píng)價(jià)方法，使考試評(píng)價(jià)方法多元化為了使考試評(píng)價(jià)方法多元化，我們就必須努力做到：首先，改變單一考試評(píng)價(jià)主體，建立多元化考試評(píng)價(jià)主體。在考試評(píng)價(jià)中，有學(xué)生的自評(píng)、同伴的互評(píng)，更有“爸爸媽媽的話”和“老師的話”，每個(gè)人都參與到考試評(píng)價(jià)中，學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)，教師和學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生（孩子）的成長(zhǎng)。其次，要探索幾種促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的有效考試評(píng)價(jià)方式：(1)用“成長(zhǎng)檔案袋”的方式來(lái)記錄學(xué)生自我成長(zhǎng)的過(guò)程；(2)實(shí)施口頭評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)師生的情感交流；(3)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材中的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的要求為內(nèi)容進(jìn)行書面評(píng)價(jià)。第三，考試采取等級(jí)評(píng)定法。在記錄學(xué)生考試成績(jī)上，可以采取隨時(shí)、分項(xiàng)與綜合相結(jié)合的策略，學(xué)生對(duì)自己某些項(xiàng)目考試的等級(jí)不